交互修正理论视域下英语课堂小组活动

英语作为一门语言学科,其主要目的就是培养学生准确、恰当地使用语言的能力。在语言教学中,开展各种课堂交际活动能鼓励学生运用所学语言知识进行交流,促进语言习得,培养学生良好的交际能力。小组活动是深受英语教师和学生喜爱并广泛运用的课堂交际活动之一。小组活动以完成任务的形式进行,活动参与者之间相互交际,意义共建,丰富了英语课堂,调动了学生的积极性,培养了学生的言语交际能力。从交互修正理论出发,阐述小组活动在交互式教学中的实际应用,包括其分组、任务设计及其管理评估等各个方面,指出了未来英语教学改革的方向。     

反思性英语教学模式的实践探讨

反思性教学突出自我理解与理解自我,教师职责是要协调主体性与主体间性的关系,从而实现心理准备—沟通理解—反思理解—跟踪理解的教学过程。教师要有意识地加强对学生学习策略指导,让他们在学习和运用英语过程中逐步学会如何学习,引导学生在学习过程中进行自我评价,促进学生实践能力和创新思维的发展;并根据需要调整学习目标和学习策略。     

营造物理课堂有效教学情境策略研究

作为一名物理教师,如何从本学科的特点出发,充分发挥本学科的优势,培养学生创新能力,掌握物理现象的本质呢?根据高中生的年龄特点和认知规律,在物理课堂教学过程中精心营造有效的教学情境,可以给学生提供更好的暗示或启迪,让学生在动脑、动手的过程中思考。     

高中政治课教学需要激情

激情作为一种情绪状态,在各行各业中已经显得越来越重要。作为对学生进行马克思主义教育的高中政治教师,更需要激情来带动学生主动学习的积极性。怎样培养、运用激情,是每个高中政治教师都应当掌握的一门技巧。     

对高职旅游英语教学的几点思考

旅游英语是一门实践性很强的课程,要使旅游管理专业的学生毕业后更好地走向社会,就必须在教学中培养学生英语交际能力。根据高职学生的特点,首先要培养学生学习英语的兴趣,教学内容和方式以学生为中心,围绕让学生开口说英语展开,重视学生课外英语的学习,只有学生、教师、学校共同努力,把培养学生英语实际运用能力当作一项长期工作,旅游英语的教学才能达到预期的效果。     

谈新课程背景下中学德育学科教学设计与实施

随着中学新课程改革的不断深入,在教学中,作为教师教学活动起点和基础的教学设计也面临一个指导思想的转变,即由教师为中心的教学设计转向以学生为中心的教学设计。教学设计是研究教学过程、教学系统和制定教学方案的一种系统的方法。思想政治(品德)课是一门兼容人文社会科学和德育双重特点的课程,其教学设计有着自己的个性特点。对中学德育学科教学设计与实施进行分析探究,对中学德育课堂教学有着重要的意义。     

在物理实验探究过程中全面培养学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科,教师在实施物理实验教学时,要十分重视实验探究的过程,注重学生观察能力、动手实践能力、分析总结能力、思维创新能力的培养。教师要创造性使用教材,重视实验探究过程的设计,放手让学生去做实验,并鼓励学生尝试课外实验探究,延伸课堂教学,激发学生的学习兴趣,全面提高学生的动手能力和创新意识。     

生药学学科教学研究探讨

生药学是一门注重理论性与实践性的医药学科,与人们的生活以及生产方式有着直接的联系。生药学的教学任务就是通过培养学生对生药的真假,品质优劣的辨别能力,提高生药的质量品质,为规范生药市场,促进我国中药现代化发展奠定良好的基础。对我国生药学现状以及我国生药学学科教学进行分析,并对生药学学科教学中学生技能的培养提出建议如下:注重理论与实践相结合,提高学生的动手能力;明确教师在教学过程中的教学任务,提高学生对知识的感性认识;扩展教学内容和教学形式,提高学生分析和解决问题的能力。     

对学生自主创新能力的培养

现代教育技术就是运用现代教育理论和现代科技成果,通过对教与学过程及教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论与实践。充分发挥学生学习的主动性和创造性,让学生拥有更多的学习自主权,教师更多的是对学生加以引导而不是代替。     

浅谈中学政治课结合时事材料进行教学的意义

中学政治课结合时事材料进行教学有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握基本知识和技能,培养学生的爱国主义热情,让学生学会"学以致用",使政治课真正做到"有趣"、"有根"、"有情"、"有效"。因此,教师要选好时事材料并合理安排其具体的运用,让事实材料的运用真正地提高政治课的教学效果。     

浅谈审计课堂教学方法与技巧

审计学是一门综合性、实践性很强的课程,在教学过程中教师授课和学生学习难度都较大,针对性的课堂教学方法和技巧是非常重要的。从自身的教学实践及多年的财会工作经历,对职业教育学校财会专业学生审计课堂教学中,如何灵活地将实际案例引入课堂、创设问题情境、分解思维、归纳信息、任务驱动和内化知识等方面的体会作点滴的介绍。     

教学应是教师启发引导学生学——浅谈美术教学中的“四步引学式”教学法

美术教师应从学生的基础出发,运用适当的教学方法,充分地发挥学生的主体作用,让学生主动地获取知识。采用"呈现目标——探索途径——实现目标——反馈矫正"这样以四步操作为"单位"的由教师启发引导学生学的"引学式美术教学法",效果显著。     

个性化阅读教学策略初探

在阅读教学中,学生与教师、文本之间的对话,实际上是学生个性的张扬和发展。在实施个性化阅读教学中,教师要创设愉快的环境,为学生个性化阅读搭建理想的平台；开放课堂,让学生尽兴地表达个性化的见解和感受；及时化解误读,为个性化阅读指明方向；拓展文本,给个性化阅读赋予现实生活的意义,从而使阅读真正成为一门张扬学生个性、灵性的艺术。     

浅谈如何搞好专业技能教学

专业操作技能的培养是中等职业教育教学中最重要的环节,提高职校生专业操作技能是广大职教工作者长期以来孜孜不倦追求的目标,要使中职教育得到稳步的发展,学校就必须进行必要的改革,发挥自身优势,办出教学特色和名优品牌。作为教师有义不容辞的责任搞好相应学科的教学改革,注意对学生的综合素质能力培养,加强实践教学,改变对学生的考核方法,培养学生的综合职业能力,提高学生的竞争意识,促进创新能力目标的实现。让学生能真真正正地掌握各种所学的知识和专业技能,这样才能使学生毕业后有一技之长,更好地立足于社会。     

浅谈美术教学中的美感迁移

在美术教学实践活动中,自觉地、巧妙的沟通各学科教学的联系,从而赢得各学科、学科教师对自己的支持和理解,这种相互沟通、相互开放、相互促进、相互协调即美术教育中的审美态度。美感迁移在培养学生的创新意识和创新精神,充分发挥学生的潜能方面能起到了不可忽视的作用。美术和其他各学科教学的促进关系是相互的,各个学科都蕴藏着丰富的美育资源。这些美育资源要通过各个学科的教学恰当的引入到美术教学中来,那将是非常完美的事,而且直接促进他们学科的教学,也间接地促进了美术教学。     

等待时间:促进有效课堂提问的条件

课堂提问中留给学生思考的时间即等待时间。等待时间的合理运用是实施有效课堂提问的重要保障,也是教师恰当运用教学艺术的体现。在课堂教学中实施等待时间不仅可以促进学生思维的发展、提高学生探究学习和合作学习的能力,同时也有利于提高教师的提问能力和问题水平,促进教师把握好课堂教学节奏。因此教师在课堂提问中应该加强运用等待时间的策略,从而使学生和教师在教学中共同成长、共同进步。     

彰显语文教师人格和个性——培养学生鲜明的人文情感

语文教师的人格魅力和个性特点是重要的隐形教学资源,培养学生完善的性格、睿智的头脑、宽广的胸怀,对人生、情感和社会拥有透彻的领悟能力,要求教师具有人文情怀。语文教师的人格魅力来源于教书育人的能力,形成于其丰富的人生阅历感悟,深厚的知识积累,多年磨砺的教学经验和表达形式。教师的人格和素养对学生具有潜移默化的熏陶和影响作用。让学生自觉地走进作品,同作品中的人物同悲喜、共呼吸,让作品人文的春风,吹开学生美好的心灵,让作品人文的细雨,浇开他们娇艳的心花,让作品人文的魅力,塑造他们良好的思想品质。让学生多层面地享受学习享受生命享受成功。     

让史料说话——史料教学与中学生历史思维能力的培养

史料教学是历史学科教学的基本方法之一。史料教学可以培养学生的历史思维能力。课堂教学中教师理应通过对史料的正确解读来培养学生对史料的鉴赏能力。使学生根据自己的先备知识,在唯物史观的指导下,最终让史料说话,形成富有创新性的观点。而不是囿于课本的观点,死背教科书之结论。     

情景模拟教学法在商务英语课程中的运用

商务英语是一种特殊用途英语(English for Specific Purpose—ESP),是一门以语言学为主导,吸收了其他学科研究方法的综合性学科。它的教学目的是培养学生在具体的商务环境中实际运用英语语言的能力。提出了情景模拟教学法在该课程中的运用,并举出实例分析在该课程中使用此教学法的优势。     

公安院校警务英语小班教学的特征和优越性

英语课是一门实践性很强的语言课程。它不是通过教师的讲解而学会的,而是要通过大量的练习和实践才能获得的语言技能。实践是使语言知识转化为熟练运用的实用工具的关键,是提高英语教学质量的关键。警务英语更注重学生交际能力的提高,更需要创设交际情境让学生有更多的练习和实践的机会。班级人数多,势必会减少学生实践和练习的机会,降低教学效率。因此警务英语小班教学具有必要性和优越性。