中办印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》

<正>去年底,中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党凝聚全党全社会价值共识作     

中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》简

近日,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》全文如下。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,积极培育和践行社会主义核心价值观,现提出如下意见。     

大学生培育和践行社会主义核心价值观策略研究

社会主义核心价值观是当前大学生思想政治教育的重要内容,对大学生的思想和行为起到方向性和引导性的作用。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观,要充分发挥思想政治理论课的系统教育功能,树立以人为本教育理念,构建和谐校园文化环境,充分发挥网络等新兴媒体的舆论传播作用,深入开展社会实践。通过大学生的价值认同和实践活动检验社会主义核心价值观教育效果。     

培育和践行社会主义核心价值观的进路

培育和践行社会主义核心价值观是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程,必须开创行之有效的途径：一是明确主体与客体的基本意蕴,在培育和践行社会主义核心价值观中增强人民群众的自觉,发挥优质资源的作用;二是把握总体与具体的内在关系,为人民群众培育和践行社会主义核心价值观提供基本遵循和环境导向;三是坚持内化与外化的有机统一,用中华优秀传统文化和世界文化的有益成果化人育人;四是发挥榜样与精品的引领作用,以各类英模的精神力量和文化精品承载的价值理念引领社会风尚。     

高校教师培育和践行社会主义核心价值观研究

在高校教师中培育和践行社会主义核心价值观,不但是提高高校教师个人道德修养的需要,而且是建设中国特色社会主义事业,促进社会进步和人的全面发展的需要。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,高校教师要准确把握自身的社会责任和角色定位,既严于律己,立德修身,又言传身教,立德树人。在高校教师中培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程,需把社会主义核心价值观融入教师队伍建设、校园文化建设以及实践教学全过程,加以整体推进。     

高校教师培育践行社会主义核心价值观简论

高校教师要率先垂范,用以天下为己任的家国情怀,常思民族之安危、教育之兴衰、学生之疾苦,努力坚定信仰,培育践行社会主义核心价值观。具体而言,就是从坚持"铁一般信仰"的维度,着力提升高校教师培育践行社会主义核心价值观的举旗定向性;从坚定"铁一般信念"的维度,着力增强高校教师培育践行社会主义核心价值观的目标坚定性;从尊崇"铁一般纪律"的维度,着力增强高校教师培育践行社会主义核心价值观的条规约束性;从强化"铁一般担当"的维度,着力赋予高校教师践行社会主义核心价值观的履职主动性。     

培育和践行社会主义核心价值观的文化思考

社会主义文化不仅是社会主义核心价值观的根基和源泉,也为社会主义核心价值观的培育和践行提供丰富的资源和多样化路径。当代中国培育和践行社会主义核心价值观面临诸多文化难题,破解难题,就必须把文化建设作为培育和践行社会主义核心价值观的基础性工程,努力使社会主义文化内涵更丰富、社会认同更广泛、凝聚力更强大、导向力更有效。     

积极培育和践行社会主义核心价值观

党的十八大明确提出加强社会主义核心价值体系建设,“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”。这是我们党立足于推进中国特色社会主义伟大事业作出的重大理论创新．反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识,体现了我们党高度的理论自觉和文化自觉。     

着力培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观,要坚持以人为本,坚持以理想信念为核心,坚持联系实际,坚持改进创新,把持续引导群众、教育群众、提升群众作为工作的重中之重。     

培育践行社会主义核心价值观的文化路径

社会主义核心价值观属于思想文化范畴,是社会主义在文化层面的自我认同与自我确证。通过加强中华优秀传统文化教育、开发主题文化产品、开展主题实践活动、汲取吸收人类社会优秀文明成果等文化路径培育和践行社会主义核心价值观,可以让公民时刻浸润于主流价值观中,达到"日用而不觉"的效果,进而从文化层面构建起培育和践行社会主义核心价值观的"新常态"。     

积极培育和践行社会主义核心价值观的路径

党的十八大报告强调:"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。"这表明,我们党对建设社会主义核心价值体系从认识到实践达到了新境界。党的十八大报告凝练概括的社会主义核心价值观,体现了政治理想、社会导向、行为准则的统一,实现了马克思主义价值观与中国传统价值观的融合,符合时代要求,顺应人民愿望。这个核心     

社会主义核心价值观重在培育和践行

党的十八大强调“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善”,“积极培育和践行社会主义核心价值观”．这是从坚持和发展中国特色社会主义．巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。我们要深刻领会这一决策部署的重大意义．明确培育和践行社会主义核心价值观的任务、路径及其要调适的若干重大关系。     

积极培育和践行社会主义核心价值观

积极培育和践行社会主义核心价值观,是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。我们要深刻认识这一决策部署的重大意义,全面推进培育和践行社会主义核心价值观的各项工作,为夺取中国特色社会主义新胜利提供正确的价值引领和有力的精神支撑。     

论培育和践行社会主义核心价值观

文章阐述了我们党从提出"社会主义先进文化"到"社会主义核心价值观"的发展过程,并认为这是总结实践经验和发扬民主的过程;全面深入地论述了培育和践行社会主义核心价值观的重要性和紧迫性及其四条主要途径,即加强宣传教育、正确处理与中华传统文化的关系、加强互联网上阵地建设以及坚持和改善党的领导;最后指出,在全社会培育和践行社会主义核心价值观,能为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大的精神力量。     

高校培育和践行社会主义核心价值观的实践探索

高校培育和践行社会主义核心价值观,必须针对高校和青年大学生的心理特点、认知特点和行为特点,采取他们喜闻乐见的方式方法。这主要是发挥课堂教学主渠道作用,注重加强理论引导;发挥社会实践、志愿服务的育人作用,增强大学生的社会责任感;发挥学生的主动能动性,注重强化自我教育;发挥大学文化的熏陶感染作用,注重以文化人;主动占领网上舆论阵地,注重加强网络舆论引导;发挥服务育人作用,寓教育于服务之中;发挥教师示范带动作用,切实加强师德教风建设。     

网络背景下高校培育和践行社会主义核心价值观刍议

在培育和践行社会主义核心价值观的伟大"塑魂造魄"工程之中,网络发挥着强大的工具理性功能,高校肩负着重要的引导性使命,网络与高校的"联姻"将极大地推进这一工程的建设。因此,探索网络助力高校践行社会主义核心价值观的组织队伍、网络平台、作品创作和应急预案等方面的策略探讨,就显得尤为重要。     

培育和践行社会主义核心价值观

本节党课内容提要：党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”这是对社会主义核心价值观的最新概括,是我们党凝聚全党全社会价值共识做出的重要论断。积极培育和践行社会主义核心价值观,对于巩固马克思主义的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量,具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

大力培育和践行社会主义核心价值观

<正>习近平总书记近日在上海考察时指出,培育和践行社会主义核心价值观,贵在坚持知行合一、坚持行胜于言,在落细、落小、落实上下功夫。要注意把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化,使每个人都能感知它、领悟它,内化为精神追求,外化为实际行动,做到明大德、守公德、严私德。     

推进农村地区培育践行社会主义核心价值观研究

农村地区是社会主义核心价值观落细落小落实的薄弱环节,通过对相关地区的实地调研,调查组提出在我省农村地区推动社会主义核心价值观落细落小落实要做到"五个结合",即践行社会主义核心价值观与弘扬中华传统文化价值观相结合;与解决民生焦点和难点问题相结合;与移风易俗、破除陋习相结合;与融入日常生活环境相结合;与榜样引领、典型示范相结合。     

凝练大学生核心价值观：培育和践行社会主义核心价值观的有效途径

凝练大学生核心价值观是认同和践行社会主义核心价值观的基础。围绕社会主义核心价值观着力凝练“理想、责任、诚信、成才”的大学生核心价值观,探索培育和践行大学生社会主义核心价值观的具体途径有：第一,构建大学生社会主义核心价值观教育教学体系,充分发挥思想政治理论课教学主渠道的作用,着重解决核心价值观的认同问题;第二,营造有利于大学生核心价值观教育的校园文化氛围,形成独特的大学生社会主义核心价值观教育形式;第三,构建大学生践行核心价值观的社会实践活动体制机制,提高大学生践行社会主义核心价值观的能力。