7种国外学历证书不能获认证

教育部7月19日在教育涉外监管信息网公布了经过合法批准的400多家本科中外合作办学名单。这400多家中外合作办学都是本科以上层次的中外合作办学机构或项目。这是2004年国务院《中外合作办学条例》颁布实施以来，教育部首次全面系统公布经批准的中外合作办学信息。     

湖北省人民政府关于同意武汉纺织大学、武汉电力职业技术学院继续举办中外合作办学机构的批复

<正>鄂政函[2010]233号省教育厅:你厅《关于武汉纺织大学、武汉电力职业技术学院继续举办中外合作办学机构的请示》(鄂教育文[2010]86号)收悉。根据《中华人民共和国中外合作办学条例》及其实施办法的规定,经研究,省人民政府同意武汉纺织大学、武汉电力职业技术学院继续举办中外合作办学机构。现就     

中外合作职业技能培训办学管理办法

中华人民共和国劳动和社会保障部令第27号《中外合作职业技能培训办学管理办法》已于2006年7月19日经劳动和社会保障部第15次部务会议通过,现予公布,自2006年10月1日起施行。部长田成平二○○六年七月二十六日第一章总则第一条为实施《中华人民共和国中外合作办学条例》(以下简称《中外合作办学条例》),规范中外合作职业技能培训办学活动,制定本办法。第二条中国教育机构同外国教育机构(以下简称     

海南建设国际教育创新岛进程中中外合作办学的规制供给

当前中外合作办学规制存在体系不健全、理念不开放、内容不完善、罚则不刚性等弊端。借鉴马来西亚、新加坡、香港的国际合作办学的规制经验,海南建设国际教育创新岛进程中应完善国家层面的规制,在符合GATS框架对接国际规则、质量先导简政放权的理念、条款完备特色突出、操作便捷处罚刚性四项原则的指导下制定《海南省中外合作办学条例》及其实施办法。     

中国欢迎中外合作办学

《中华人民共和国中外合作办学条例》于2003年9月1日开始实施。外国教育机构同中国教育机构(以下简称中外合作办学者)在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构(以下简称中外合作办学机构)的活动,适用本条例。条例规定:“中外合作办学机构依法享受国家规定的优惠政策,依法自主开展教育教学活动。”“中外合作办学必须遵守中国法律,贯彻中国的教育方针,符合中国的公共道德,不得损害中国的国家主权、安全和社会公共利益。”“中外合作办学者可以用资金、实物、土地使用权、知识产权以及其他财产作为办学投入。”“中外合作办学者…     

中华人民共和国中外合作办学条例

《中华人民共和国中外合作办学条例》已经2003年2月19日国务院第68次常务会议通过,现予公布,自2003年9月1日起施行。第一章总则第一条为了规范中外合作办学活动,加强教育对外交流与合作,促进教育事业的发展,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职     

解读《民办教育促进法实施条例》

最新统计，我国共有各级各类民办学校7万多所，在校生总规模达1400多万人。民办教育的发展，改变了单纯依靠政府办学的传统办学模式。与此同时，有关民办教育的立法工作也在同步推进：教育部1987年制定了《关于社会力量办学的若干暂行规定》；国务院1997年颁布了《社会力量办学条例》；2003年9月1日，《中华人民共和国民办教育促进法》正式实施。2004年4月1日，《民办教育促进法实施条例》开始施行，     

中华人民共和国劳动和社会保障部令第27号

《中外合作职业技能培训办学管理办法》已于2006年7月19日经劳动和社会保障部第15次部务会议通过，现予公布，自2006年10月1日起施行。     

推进中外合作办学科学发展

“十一五”时期，是江苏中外合作办学发展比较快和比较好的时期。在省委、省政府主要领导的亲自关心下，我省积极利用国内国际两种资源、两个市场，引进国际优质教育资源，扎实推进中外合作办学。目前，全省已与17个国家和地区合作建立高等教育办学机构4个、合作项目158个。五年来中外合作办学高等学历教育受益人数6万人、非学历教育受益人数达3万余人。中外合作办学已经成为我省教育事业发展的一支重要力量，有力地促进了高校整体学科专业结构优化和水平提升。     

中华人民共和国中外合作办学条例

中华人民共和国国务院令第372号《中华人民共和国中外合作办学条例》已经2003年2月19日国务院第68次常务会议通过,现予公布,自2003年9月1日起施行。总理朱镕基二○○三年三月一日     

浅析中外合作办学大学生就业胜任力提升

中外合作办学是一种国际化办学模式,也是我国高等教育的重要组成部分。文章以教育的差异化与学生成长成才规律为基本脉络,从中外合作办学的视角出发,探寻符合学生成长需求与市场需求变化的人才培养规律,从而提出提升中外合作办学学生就业胜任力培养的基本路径。     

中华人民共和国中外合作办学条例

中华人民共和国国务院令第　 372　号　　《中华人民共和国中外合作办学条例》已经 2 0 0 3年 2月 19日国务院第 68次常务会议通过 ,现予公布 ,自 2 0 0 3年 9月 1日起施行。总　理　朱基二○○三年三月一日     

加强高等教育国际化背景下辅导员队伍的专业化建设

在高等教育国际化的时代背景下,中外合作办学事业迅猛发展,办学规模迅速扩大,中外合作办学学生队伍日益壮大。中外合作办学对学生辅导员素质提出更高要求。加强辅导员队伍专业化建设有利于提高辅导员队伍的整体素质,有利于辅导员队伍的稳定,有利于增强学生工作的实效性。实现辅导员队伍专业化,关键是要为辅导员队伍的专业化建设提供政策和组织上的保障,加快学生工作学科建设。     

高等教育国际化趋势下的中外合作办学

高等教育国际化是世界经济全球化发展的必然趋势, 本文从高等教育国际化的视野分析了中外合作办学的意义和作用, 指出了其有利于促进我国高等教育的国际化发展。同时分析了目前中外合作办学过程中存在的一些问题, 并且提出了一些建议性的思考。     

高职中外合作办学项目专业课程体系架构的研究

由于中外教育理念,教育传统和人才培养目标等方面存在着较大的差异,高职中外合作办学项目的课程设置、教学内容上也存在着很大的不同.本研究分析了高职中外合作办学项目专业课程体系建设的现状,提出了课程体系建设的影响因素,从教学内容、教学方式等方面构建项目专业课程体系.     

上海市医药学校——中外合作办学剪影

上海市医药学校从2000年开始启动中外合作办学项目的研究、引进工作。目前经上海市教委批准的中外合作办学项目为4个,合作方分别是加拿大百年理工学院和澳大利亚博士山TAFE学院。这4个项目分别为中澳合作药剂专业、中澳合作商品经营专业、中澳合作现代物流专业和中加合作医药商品经营专业。     

跨文化管理能力对中外合作办学的影响

当前,世界经济一体化的趋势使跨文化交际能力已经成为人们现实生活中十分重要的能力.由于不同国家的文化背景所产生的文化差异常常直接严重影响到中外文化与经济交流的顺利进行,所以,中外合作办学机构或项目中的跨文化交际与管理能力的高低也直接影响到中外合作办学的成功与失败.因此,提高各级领导干部的跨文化意识与跨文化管理能力显得尤为重要.     

高校中外合作办学安全运行模式基本特性探析

安全的高校中外合作办学模式应该具备以下基本特性,即项目主体的合法性、教学资源的优质性、培养方案的科学性、办学质量的可靠性、涉外办学的严肃性、合作办学的公益性和项目日常管理的独特性。只有具备了这些特性,合作办学项目才能健康、稳定地安全运行。     

引进优质教育资源推动教育国际化的发展进程

中外合作办学是我国改革开放的产物,也是我国教育市场对外开放的重要举措。十几年的实践证明,通过合作办学,构建了中国与国外教育交流与合作的平台,引进了优质的教育资源,使我们的教学理念、教学方法、教育教学形式、教育教学评估方法等发生了很大变化。在教育国际化的今天,资源共享,相互促进,取长补短,加速我国教育与国际教育的接轨,本文将就中外合作办学的实践,论述其对我国教育的影响及遵循的方向。     

民办学校生财手法揭秘

不得以营利为目的",是1997年颁布的《社会力量办学条例》第六条中的明确规定.尽管这条规定是从更为严肃的《中华人民共和国教育法》第二十五条承接得来的,但许多民办学校生财有道的格局却早就不是什么秘密.