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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
作为一种交流平台,"海峡论坛"提供了一种两岸基层民众直接面对面沟通的渠道,本文通过对"海峡论坛"分析发现,这种以群体和个体为代表的人际交流模式,极大地推动了两岸民众交流,它通过举办论坛、召开会议、参与庆典等形式,让两岸基层民众可以倾听对方言论、表达自身立场,实施沟通互动,最后,产生双方认可的共识性认知。在交流过程中,"海峡论坛"不仅可以提升两岸民众情感认同,还能实现基层民众表达诉求的机会,成为推动两岸政策创新与发展的管道。对此,可以考虑构建保障、动力、评估、反馈等交流机制,来引导两岸基层民众的可持续化交流。  相似文献   

2.
哲学上讲的"语言的转向"是通过谈论语言来谈论世界.通过对"police"的词源和跨语言交流历程的梳理、分析,揭示其所载承的文化,即它所记录下来的一段法国与英国的警察史实,可以看出,"police"来自法语,法国警察的创建深远地影响了西方现代警察的发展,法国警察文化当时代表了世界最先进的警察文化.  相似文献   

3.
"一稿多投"是许多编辑工作者所头疼的问题,但此现象却呈现出屡禁不止、愈演愈烈之势.简单地将责任归于作者或出版单位都是有失偏颇的,只有把二者的利益联系起来、统一起来、紧密地结合起来,对善意和恶意的"一稿多投"进行分化,从体制入手,让"快发"的目的得以实现,让"多发"的目的受到压制,加强编辑和作者之间的交流、沟通,问题才能得以解决.  相似文献   

4.
以微博为载体开展大学生思想政治教育探析   总被引:5,自引:0,他引:5  
微博逐渐成为大学生获取信息、进行交流的重要工具,在承栽和传递思想政治教育信息方面具有突出的优势,可以成为大学生思想政治教育的新载体.思想政治教育工作者可以利用微博的"关注"功能来加强教育主客体的沟通,利用微博"评论"功能来组织学生针对热点问题展开讨论,利用微博"转发"功能来构建思想政治教育信息传播渠道,注重微博信息的疏堵结合,引导正确的舆论导向.  相似文献   

5.
中日韩有着相似的历史文化传统,三个国家的文化经贸交流十分密切。2013年,中国泉州市与韩国光州、日本横滨共同当选首届"东亚文化之都",这为三个城市间的文化经贸交流合作创造了良好的基础和条件。2014年,三地又坚持统筹谋划与务实合作,举办了丰富多彩的文化交流活动,同时借力"文都"效应促进中日韩经贸合作升温。但同时,诸如民间文化交流不够深入、文化贸易发展不够平衡、文化产业互植程度较低、文化旅游产业发展差距较大等不利因素,也在一定程度上影响了三地文化经贸交流合作的进一步发展。为此,三地政府需要进一步完善交流合作机制、创新交流合作平台;加强文化产业、旅游产业等领域的交流与合作;实现"文都"与"海丝"的互促互进,从而开创泉州对外文化经贸交流合作的新局面。  相似文献   

6.
反垄断机构和特定行业的管制机构在职能上有冲突,也有竞合.要化解两者之间的职能冲突,应当进一步建立和完善我国的反垄断豁免制度.为避免职能竞合带来的法律适用不统一,可以建立"普遍、深入的管制优先"和"反垄断机构补充监督"制度,并进一步统一立法,加强机构之间的协作和信息交流.  相似文献   

7.
将C3I系统引入公安管理和业务工作中,可以在现代化公安工作中充分发挥其信息共享,实时指挥监控的作用,进一步提高工作效率,提高公安机关的战斗力,更好地维护社会治安、维护社会稳定.  相似文献   

8.
高校理论社团是大学生思想政治教育的创新途径和有益拓展,其成员对时事新闻、哲学社会科学关注度高,吸引力来源具有多样性,活动内容主要围绕学习、研究、传播理论展开,实践功能具有多元化特征.高校理论社团呈现"理论学习+实践活动"、"思想调查+理论学习+思想交流"、"读书分享+理论研讨+理论学习"三种类型发展模式,但在管理规范、社团经费活动形式、内容整体性、学习效果等方面还存在不可忽视的问题.对此,可以从构建持续发展机制、加强校内外交流合作机制、丰富社团活动形式、打造品牌精品活动、创新传播平台等方面发挥高校理论社团在大学生思想政治教育中的育人功能.  相似文献   

9.
合作网络,兼具合作学习和创新网络双重内涵,是学习者结成合作互动关系进行知识交换、创意交流、思想碰撞的资源平台,是创新人才的成长土壤.从知识结构、合作伙伴、区域交流等视角多维度构建校园"合作网络":从课堂学习小组到跨学科交流:从师生互动到师师、生生互动;融汇校园内外的网络延伸.消除阻滞合作的制度障碍、建设"合作学习中心"是构建合作网络、营造"动态"校园文化氛围的必要保障.  相似文献   

10.
海峡两岸的间隙是一种生活哲学意义上的间隙,而非嫌隙,更非沟壑或深渊。从"间隙哲学"角度看两岸之间关系可以取得新视角和新论域。两岸间隙的产生有其各种原因,但在中华文化的深厚土壤中,在两岸人民共同的利益追求中,在为中华民族复兴的共同奋斗中,任何间隙都可以得以消除。任何间隙都可以而且必须防止其转化为嫌隙。我们决不可就事论事地纠缠于其中的非主要原因,要注意"历史问题宜粗不宜细"。对两岸间隙的较典型的类型:提防间隙、利益间隙、价值间隙、交流间隙、历史间隙和现实间隙的分析,可以看出其中产生和渐次消除的条件、规律。  相似文献   

11.
民共两党都有开展互动交流的愿望.民进党坚持"台独"立场、不接受"九二共识",是民共两党无法进行党际互动交流的根本原因.为了打开民共互动交流的大门,民进党务实派人士提出了冻结"台独党纲"的主张.放弃"台独"和接受"九二共识"之间不是非此即彼的二元对立关系."九二共识"和"台独"之间存在广阔的中间地带.民进党放弃"台独",并不意味着它一定会接受"九二共识".大陆的底线是民进党接受"九二共识",而非单单"放弃台独".冻结"台独党纲"离放弃"台独"还有不小距离,不足以奠定民共交流的政治基础.虽然民进党冻结"台独党纲"的主张是一个值得肯定的进步,但是不宜对其做过高评价."冻结"仅是暂时"中止",而非永久"终止".冻结"台独党纲"的主张具有很大的隐蔽性.大陆应对其保持高度警惕.不宜过高期待冻结"台独党纲"的结果.民进党冻结"台独党纲"的可行性和可能性都极低.  相似文献   

12.
儒家的"仁政"、"修齐治平"、"文以载道"等思想,深刻地影响了蒲松龄的思想与创作.我们可以从愤世情怀、不遇心态和劝世三个方面分析儒家思想对蒲松龄创作心态的影响.  相似文献   

13.
先秦儒家关于和谐社会的思想可以简单地概括为:继承"和实生物"的宇宙观,推崇"和为贵"、"和而不同"的价值观,提升"和"的标准--"中",探寻仁礼并进的致中达和之道.这对构建社会主义和谐社会有重要启示.  相似文献   

14.
文化差异直接影响到跨文化交流。克服文化差异带来的不利影响,积极有效地进行跨文化交流,可以提高人们对不同文化遗产和文化背景的敏感度,从而更好地理解自己的文化识别;有助于增强个人和社会的相互影响,使个人更好地接纳与自己不同的观点;也有助于消除误解和不信任,进而建立一种容忍、接收、改变和信任的人际交流框架;还助于人们更多地关照不同文化的新角度、新见解和独特智慧,从而提升和丰富人类文明。  相似文献   

15.
为了构建和谐社会,中共中央提出了人民调解、司法调解、行政调解"三位一体"大调解的工作思路.采用类型学的方法,可以把"三位一体"大调解分为"松散型三位一体"大调解、"实质型三位一体"大调解和"完全型三位一体"大调解."松散型三位一体"大调解最难实行,但由于它即使不成功也不带来额外危害,而且一旦成功就有可能释放出巨大能量,同时可以较好地解决与现有调解模式的衔接问题.所以说,"松散型三位一体"大调解是最好的选择.  相似文献   

16.
2008年5月10日,由外交学院外交学系主办的"东方历史上的文明交流与融合"研讨会在外交学院国际交流中心举行.来自韩国、新加坡、中国内地、香港、澳门等高校与科研机构的专家学者30余人参加了会议.会议由外交学院外交学系主任王春英教授主持.外交学院副院长郑启荣教授、澳门大学社会科学与人文学院郝雨凡教授、香港树仁大学历史学系鲍绍霖教授在开幕式上致辞.会议紧紧围绕着四个主题,即"东西方文明的交流与交汇"、"合同异,辨东西:东西方文明的交流与互动"、"学理攸同:东西方文明最高境界的一致"、"综合创新:东方文明的出路",展开了广泛而深入的讨论,初步获得了对文明问题的深层次认识.  相似文献   

17.
中国文化千年沉淀,"地"文化同样畅然不滞。"地"的翻译也受到文化的影响与制约,从词组、诗歌、习语三个方面可见一斑。因此,翻译应该本着内容与形式相统一、内容决定形式、形式为内容服务的原则,才能更好地促进世界各国之间"地"文化的交流。  相似文献   

18.
词汇教学在英语教学中的重要作用是不言而喻的.词汇是表达和理解的基础,没有词汇就没有交流.然而,词汇的积累又是英语教学所面临的困境之一.在英语词汇教学中灵活地运用构词法、语境法、语源法、联想法、意象关系法、词族循环法和文化教学法等,可以使学习者对词汇的学习达到事倍功半的效果,从而达到学以致用的目的.  相似文献   

19.
"统独"矛盾是当前两岸关系的主要矛盾,这一矛盾的形成有着复杂的国内外因素,在祖国大陆反对台独的法律和政策主导下,两岸和平发展成为未来两岸关系的趋势.今后对台工作的总体思路应从宏观上牢牢把握"一个中国"的原则方向,在微观上增强对台工作的针对性和灵活性,深化两岸交流交往,有的放矢地化解两岸互动过程遇到的阻力和困难,增进互信及了解,确保两岸关系的和平发展.  相似文献   

20.
心理剧以其参与性、体验性、直观性和启发性的特点,成为一种独具魅力的心理治疗方式。警察心理剧的运用,就是把民警工作、生活中具有普遍性和典型性的心理问题进行归类、提炼,通过剧情演绎,达到解决心理问题的目的。剧中确定的主角,可以是生活中的原型(他本人),也可以扮演他人。在演出的过程中,演员与观众可以"敞开心扉,打开心结",进行互动交流,在观看和交流的过程中受到教育或启示,从而解决心理问题。  相似文献   

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