沿海地区大学生富裕群体成员调查研究

沿海地区大学生富裕群体是沿海地区大学生非正式群体现状研究的的重要组成部分。课题组通过对沿海地区大学生富裕群体的调查,重点探讨了沿海地区大学生富裕群体成员的状况,并对大学生富裕群体成员提出了几点思考。     

沿海地区大学生先进群体的调查与思考

大学生先进群体是大学生非正式群体中的精英群体。通过对沿海地区大学生先进群体成员的调查,探讨沿海地区大学生先进群体成员的特点,剖析了沿海地区大学生先进群体成员存在问题,并提出了相应对策。     

大学生非正式群体研究——沿海地区大学生非正式群体现状研究

大学生非正式群体是一种自发的、松散的、无固定组织系统和严格组织形态的群体。研究大学生非正式群体在我国还是一个新的课题。沿海地区大学生非正式群体是一个非常庞大复杂的群体,其群体发展很快,具有多样性;影响很大,具有双重性;发展不平衡,具有复杂性。沿海地区大学生非正式群体还存在不少不可忽视的问题,必须采取行之有效的措施,促进大学生非正式群体健康发展。     

沿海地区大学生网络群体的调查分析

大学生是网络使用者的主要群体。大学生网络群体是大学生非正式群体的重要组成部分。沿海地区经济的迅速发展使大学生网络群体不断增加,网络群体中存在的人际关系失调、成绩下降;“网瘾”难戒,身不由己等问题必须引起足够的重视,并采取引导和规范管理等办法帮助大学生正确使用网络。     

大学生非外语群体外语学习探析——对沿海地区大学生非外语群体的调查分析

沿海地区大学生非外语群体数量庞大。他们在外语学习过程中体现了学习目的的明确性、学习态度的理智性和实在性、学习时间的有限性等现状特点。外语学习过程中存在的课程设置欠科学合理、教学方式和要求有待改变和完善、对外语的兴趣有待提高等一系列问题影响了学习的效果。建议根据实际需要灵活设置课程,重视师资建设,改进教学方法,从而提高学习的时效性。     

增强大学生创业法律教育的实效性研究

大学生创业法律教育被边缘化,教学中理论过度已经严重影响大学生创业法律教育的实效性。提升其实效性,一是要做好大学生创业法律教育的目标定位;二是要调整大学生创业法律教育的路径选择。创业法律教育以塑造大学生的法律理念以及引导大学生创造性的运用法律和完善法律为目标。大学生创业法律教育的路径选择,首先要组建以法律知识、法律理念和法律能力为内容的,由创业者、企业家、专家学者等组成的导师团;其次,以大学生的创业实践项目或创业活动为载体,开展实战型创业法律教育;第三,以大学生的创业需求和创业实际为主线,选定创业法律教育的主要内容。     

应用型高校创业教育的问题和对策研究——基于中美大学生创业教育比较分析

开展创业教育,培养和提高大学生创新、创业能力已经成为当下高等教育不可逆转的趋势之一。学习和借鉴美国高校创业教育的成熟模式和经验,因地制宜的探索适合我国应用型高校创业教育发展的举措,对于培养大学生的创业精神和技能,缓解大学生的就业难问题,乃至推进经济社会发展都具有重要的现实意义。     

国内创业型高职院校建设研究综述

了解创业型高职院校建设研究现状具有十分重要的意义。在大众创新、万众创业的背景下,大学生创新创业教育引发了全社会的关注。创业型高职院校的建设有利于推动大学生创新创业教育,进一步培养大学生的创新创业意识,提升创新创业能力,增强创新创业精神。未来,创业型高职院校建设研究要从增强时代性和战略性、增加覆盖面、加强实践导向、彰显育人功能等方面着手深化。     

“荒”的不是民工

和逐渐回升的经济数据几乎同步。沿海地区的“民工荒”正在加剧。以至于沿海用人单位组团到中西部地区“抢”人。整个珠三角,乃至东部沿海城市的企业部在为“招不到工人”而发愁。     

大学生创业能力研究报告

大学生的创业能力决定了创业的总体水平和创业成功率。调查显示,尽管大学生创业意愿强烈,但对创业的理解还存在偏差,实际的创业动能并不高,而且创业精神、创新意识、资源获取能力、企业运作和市场知识等创业的核心能力不强。提出创业教育要注重加强针对性的观点。     

从劳动派遣三方关系看雇主的责任分配

劳动派遣制度自在我国出现以后迅速发展,与此相对应的是法律理论和立法的空白,随着《劳动合同法》和《侵权责任法》的出台,使劳动派遣在我国有法可依,但由于发展时间短,许多地方有待完善。只要理清劳动派遣中用人单位、用工单位和劳动者三方关系,相关的责任分配则一目了然。     

以职工视角推进企业民主管理发展

加强以职代会为基本形式的民主管理制度,保障职工参与管理与监督的民主权利,是贯彻落实党中央和北京市工会十三大会议精神要求,全面促进职工民主参与,寻求"促进企业发展,维护职工权益"让二者互为促进、融合共生的方法和机制,从而探索、构建"职工代表参与"和"职工自主参与"相结合的两条路径。     

论课程的综合化

高校课程综合化的哲学基础是系统整体论 ,其直接原因则是学科的分化。学科的分化 ,深化了人类对自然界具体领域的认识 ,但同时它反映到高等学校的课程里 ,导致了科目增多 ,课程与社会要求的分离和课程与学习者的分离。这种弊端呼唤新的课程理念的建立 ,而课程综合化则应运而生     

扩大工会组织覆盖面增强工会组织凝聚力

西城区各级工会组织深入学习贯彻党的十八届三中、四中全会、中国工会十六大和北京市工会十三大会议精神,认真落实市总工会基层组织建设工作目标任务,按照"1+9"文件要求,着力推动建会、建家工作统筹发展,加强了基层工会组织和职工之家规范化建设工作,进一步扩大了工会组织覆盖面,增强了工会组织的凝聚力。