一部研究思想政治教育方法体系的力作

万美容教授所著的<思想政治教育方法发展研究>近日由中国社会科学出版社出版了,这是近些年来思想政治教育方法论研究所取得的重要学术成果之一.思想政治教育方法论是思想政治教育理论体系的重要组成部分,自从思想政治教育学科确立以来,关于思想政治教育方法的研究一直是学术研究的热点.     

列宁的农民思想政治教育思想及其现实意义

在农民国度,工人阶级政党如何通过有效的思想政治教育工作,发挥农民参与社会主义革命和建设的积极性、主动性,是一个具有普遍性、根本性的问题.列宁关于农民思想政治教育的必要性、可能性、艰巨性和主要措施的论述,构成了其关于农民思想政治教育的比较系统的思想.这些论述,对于我们当前有效开展农民思想政治教育,从而积极推进社会主义新农村建设具有重要的现实启示.     

马克思交往理论:思想政治教育研究的新视界

马克思交往理论,在本质上是关于人的全面发展的理论.以马克思交往理论作为思想政治教育研究的一个理论支撑点和方法论,给思想政治教育带来了一个全新的视野,不仅解构了传统思想政治教育的某些不合理之处,而且为探寻思想政治教育的根基提供了学理依据;为确立思想政治教育的真实内涵奠定了理论基础;为变革思想政治教育的思维方式开拓了崭新思路.     

《学校思想教育》参考题

为贯彻党的十三届四中全会精神,切实加强和改进学校思想政治工作,推动理论研究的健康发展,本刊编辑部拟定下列意向性参考题,供大家研究参考1.关于马克思主义理论教育与社会主义精神文明建设的关系的研究2.关于马克思主义理论教育是思想政治教育的一项战略任务的研究3.关于加强和改进学校思想政治工作的研究4.关于德育在学校工作中地位的研究5.关于把坚定正确的政治方向放在学校教育首位的研究6.关于有效地进行坚持四项基本原则教育的研究     

论思想政治教育的生态价值取向——基于马克思主义人的本质理论视角

马克思主义关于人的本质问题的科学论断,为当代思想政治教育的创新和发展提供了重要的理论依据.人与自然的和谐共生是思想政治教育生态价值的本性回归,人与社会的和谐发展是思想政治教育生态价值的现实延伸.树立正确的思想政治教育生态取向,对于思想政治教育和谐功能的实现以及思想政治教育的系统化创新,具有重要的理论导向和行动指南的意义.     

试论彭湃对农民的思想政治教育及其启示

彭湃毕生从事农民教育,并系统地提出了许多农民思想政治教育的思想主张.这对于深化党关于农民思想政治教育的理论研究,以及开展新农村建设与和谐社会构建中的农民思想政治教育,具有极强理论和现实意义.因此,本文主要就彭湃的农民思想政治教育内容、方法等方面,对其农民思想政治教育思想进行梳理分析,以期能让世人了解彭湃为农民思想政治教育所做出的贡献,并对当前推进农民思想政治教育进行一些有益的探索.     

试析胡锦涛的青年思想政治教育理论

胡锦涛遵循新时期青年思想政治教育的规律和特点,对青年思想政治教育的地位、内容、对象及方法原则等重要问题进行了精辟阐述,创造性地提出了加强和改进青年思想政治教育的一系列重要观点,形成了全面、系统、完整的关于青年思想政治教育的理论.     

本刊2004年征稿重点选题

1.学习贯彻“三个代表”重要思想与高校党建和思想政治教育创新研究2.马克思主义中国化研究3.党委领导下的校长负责制研究4.关于“党管人才”在高校实施问题的研究5.新的社会生态下学校党建与思想政治教育发展研究6.高校领导班子思想政治建设研究7.高校党的基层组织建设研究8.高校改革、发展、稳定相关度的研究9.党员先进性教育研究10.高校思想政治教育的政治认同研究11.高校积极发展青年教师和大学生入党问题研究12.马克思主义关于党建与思想政治教育基础理论和实践创新研究13.思想政治教育运行机制创新研究14.马克思主义理论与思想政治教…     

反作用于社会——人的实践发展:思想政治教育本质

思想政治教育的本质问题是展开思想政治教育研究的元问题,成为时下人们关注和讨论的热点.文章在梳理近年理论界关于思想政治教育本质研究现状的基础上,基于对思想教育与政治教育二者关系的考察,发现反作用于社会——人的实践发展是复杂多维的思想政治教育的本质,并进而形成思想政治教育的内涵.     

谈加强和改进大学生思想政治教育工作的原则

改革开放以来,中国的政治、经济、社会都发生了翻天覆地的变化,人们的思想观念随之发生了巨大的转变,这对大学生思想政治教育工作提出了新的要求,中共中央、国务院以及各级教育行政机关相继出台了关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的文件.本文根据时代的特点,结合大学生思想政治教育工作的实际,提出了进一步改进和加强大学生思想政治教育的工作原则.     

试析思想政治教育主体的三重形态及特征

关于思想政治教育主体的理论研究必须把思想政治教育主体还原到社会生活中去,并进行函项上的层次分别,这样有利于目前思想政治教育主客体范畴研究中争论的正本清源.     

浅谈比较思想政治教育研究的意义

在我国,比较思想政治教育是一门年轻的、新兴的学科,关于"比较思想政治教育"的概念,目前尚无明确的界定,一般认为,比较思想政治教育应是以比较世界各国的思想政治教育为研究对象,着力揭示当代世界各国思想政治教育的一般与特殊规律,判明思想政治教育发展的主要因素及其相互关系,探索思想政治教育发展趋势的一门教育学科.     

学校思想政治教育的根本遵循

习近平总书记关于思想政治教育的一系列重要论述,系统回答了通过思想政治教育"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"等思想政治教育根本问题,深入论述了思想政治教育的目的论、方法论、价值论,形成了坚持党的全面领导、坚持立德树人根本任务等"九个坚持"的新时代思想政治教育理论体系,这是习近平总书记关于教育的重要论述在思想政治教育领域的创新发展,为新时代学校思想政治教育提供了根本遵循和行动指南。     

坚持"四个创新"积极推动大学生思想政治教育工作

中共中央、国务院颁发了<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>(以下简称<意见>),形成了指导大学生思想政治教育的纲领性文件.当前,高校思想政治教育工作者必须深入学习贯彻<意见>精神,按照<意见>的要求,与时代同步,研究新情况,把握新问题,探索新途径,开创高校思想政治教育的新局面.     

加强马克思主义理论教育提高大学生思想政治教育实效

文章立足江泽民关于思想政治教育的论述,从加强马克思主义理论教育是应对当前复杂形势的迫切需要,是提高大学生思想政治素质的根本手段,是思想政治教育自身的内在要求等方面阐述了江泽民关于马克思主义理论教育的思想,论证了加强马克思主义理论教育对提高大学生思想政治教育实效的必然性和重要性。     

以改革创新精神推进大学生思想政治教育不断深化——评《构建大学生思想政治教育体系的探索和实践》

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视加强和改进大学生思想政治教育.2004年8月,中共中央、国务院颁发了<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>(中发[2004]16号文件).2005年1月,中央召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议,胡锦涛总书记在会上发表了重要讲话,强调要坚持与时俱进,加强党的领导,切实加强和改进新形势下的大学生思想政治教育,努力开创大学生思想政治教育工作的新局面.     

思想政治教育与利益的关系问题研究综述

近10年来,思想政治教育与利益的关系得到了越来越多的关注.通过对这一时期学术界关于思想政治教育与利益关系问题研究的梳理和分析,我们可以得出的总体结论是:思想政治教育与利益的关系问题已日益成为思想政治教育学科中一个非常重要的理论和现实课题,相关的研究不仅从二者的关系,而且从思想政治教育的理论、原则、方法和实践等方面进一步提出了二者关系的研究课题,在一定程度上丰富和拓展了思想政治教育学科的研究领域.由于思想政治教育与利益的关系呈现出的新特点,也由于理论探究和实践探索的需要,思想政治教育与利益关系问题的研究还需深化,以进一步体现研究"思想政治教育与利益"关系问题的学术、理论和现实价值.     

现阶段加强和改进高校思想政治教育之我见

最近,中共中央、国务院、中宣部、教育部相继下发了一系列关于加强和改进高校思想政治理论课、师德建设、大学生思想政治教育的若干意见,这是确保高校思想政治教育在新形势下取得创新,促进大学生全面发展,使之成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重大举措.作为从事高校思想政治教育的工作者,笔者认为,现阶段加强和改进高校思想政治教育,应做好以下三个方面的工作:……     

加强学生党员教育与管理的思考

学生党员是党员队伍中最有生机和活力的群体.是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人.党中央、国务院<关于加强和改进大学生思想政治教育的若干意见>指出:"面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节.加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务."重申了大学生思想政治教育的紧迫性.因此,积极做好在校大学生党员的教育与管理工作是事关我国社会主义事业前途命运的一项重要战略任务.     

马克思人的本质理论视阈下的当代大学生思想政治教育

思想政治教育是关于人的工作,而人的根本问题是人的本质,这就要求我们必须以马克思主义人的本质理论为指导.大学生思想政治教育工作应坚持以人为本、"以人为目的"的工作理念,创新大学生思想政治教育工作途径,加强思想政治教育工作的针对性和实效性,真正促进人的全面发展.