探索党性教育新方式 增强党性教育实效性——河东党校以“道德讲堂”为特色开展党性教育的实践探索

正党性教育是党校教学的永恒主题。习近平总书记在全国党校工作会议上特别强调,各级党校要高扬党的旗帜,把党性教育作为教学的主要内容,有效改进党性教育方式方法,提高党性教育实效。近年来,河东区委党校根据新形势下中央提出的有关加强党性教育的新理念、新思路和新要求,注重加强党性教育教学设计,积极探索党性教育方式方法,以"道德讲堂"为特色,倾力打造党性教育特色课堂,取得了良好的社会效果。     

开展暑期社会实践工作的有益探索——山东理工大学“赴陇援西”服务团工作调查研究

山东理工大学于2010年暑期成立"赴陇援西"服务团,组织大学生深入甘肃地区开展教育帮扶活动。经过5年探索,服务团取得了较好的工作实效。目前存在活动经费短缺、学生权益保障缺乏、基地规划不长远和活动指导不及时等问题。通过探索多元化的资金筹措方式,建立相对稳定的实践基地,健全长效可行的指导体系,可为"赴陇援西"教育帮扶志愿服务项目的开展夯实经济、活动和发展基础。     

论改革方法论:“摸着石头过河”与“顶层设计”相结合——兼论实践与认识的关系

"摸着石头过河"与"顶层设计"是我国改革开放的方法论原则,目前学术界有三种不同观点:"摸着石头过河"的方法论;"顶层设计"的方法论;"摸着石头过河"与"顶层设计"相结合的方法论。笔者以为全面深化改革的成功,必须坚持"摸着石头过河"与"顶层设计"相结合的方法论,实现二者在改革实践过程中的动态统一。     

《巴黎手稿》中对“费尔巴哈功绩”的再认识——对劳动实践辩证法的挖掘

要真正走进马克思哲学视野之中,有必要对费尔巴哈哲学进行重新解读。《巴黎手稿》是最重要的文本,部分研究者对费尔巴哈的哲学地位存在着双重误读。其一,认为马克思高度重视费尔巴哈的人本主义学说,误以为费尔巴哈理解了黑格尔的辩证法思想;其二,在解读《手稿》时忽略了马克思阐述的劳动实践观点,认为马克思哲学"费尔巴哈化"。这有悖于马克思在《手稿》中提出的劳动辩证法的历史发展逻辑。前者导致了费尔巴哈人本学的被高估,后者导致了马克思哲学的被低估。马克思在随后发表的《关于费尔巴哈的提纲》与《德意志意识形态》中鲜明地提出了区别旧唯物主义的"革命的实践"观点,系统地阐明了劳动实践辩证法。     

一套反映干部教育新要求的佳作——读杨春贵教授主编的“重大理论与实践100例”系列读物

当人类社会跨入21世纪的时候,我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。完成这个奋斗目标,发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措。中国的建设和改革离不开世界。国际局势正在发生深刻变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈。这对我国来说,既是机遇,又有挑战。     

推进班子建设 增进班长才干 改进干部作风——普陀区开展新一轮“好班子、好班长、好干部”主题实践活动

今年以来，中共上海市普陀区委针对换届以后领导干部的思想、工作实际，紧紧围绕建设高素质领导班子和干部队伍的目标，以改革创新的精神加强思想政治建设，开展了新一轮“好班子、好班长、好干部”主题实践活动。活动采取组合式设计、专题式实施、互动式深化的方式，