共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
力量总是被我们误读,大象的力量我们知道,但蚂蚁的力量我们忽略了;惊涛的力量我们知道,但滴水的力量我们看不见;猛虎的力量我们惧怕,可细菌的强大我们却不在意;陨石的下落让人类恐慌,但小鸟的飞翔却被赋予了诗意。 相似文献
2.
但中国人的这种思维方式并非出自我们的自觉意识,而是对前人长期生活实践的经验总结,是对中国传统思想表达的提炼升华。虽然我们一再强调中国人思维方式的特殊性和普遍性,但足这种强调却是建立在我们理解了不同于我们思维方式的两方哲学的基础之上,是我们通过不同哲学之间比较的结果。哲学思维方式的差异给我们带来了对我们自身哲学的重新认识,甚至是对自身哲学思维方式的重新定位,激发了我们全面理解自身哲学的浓厚兴趣。 相似文献
3.
4.
6.
生活远远不仅是活着。生命是一种不断生成、不断交替的无情延续。我们的父母其实不曾离去,他们由我们而得以永生,而我们自己则将永生于我们的孩子之中。人类创造了社会及其制度,同时,作为人类的我们,将由此而代代相续。人们创造的美,不会因个体的死亡而黯然失色。无疑,我们的躯体总有一天必将腐烂, 相似文献
7.
8.
9.
10.
当今世界多极化和经济全球化趋势进一步发展,科技进步日新月异,知识经济初见端倪,综合国力竞争日趋激烈,世界经济处在深刻的调整之中。这种形势既给我们带来了新的挑战,也给我们带来了新的发展机遇。虽然在过去的20年里我们遇到了新的挑战,也给我们带来了新的发展机遇;虽然在过去的20年里我们已经创造了可观的物质技术基础,取得了令人瞩目的成就,但是这些成就并不能成为我们迎接新世纪挑战足够的物质力量。我们要在新世纪的挑战中立于不败之地,不仅仍然要象在过去的20年里那样:解放思想,实事求是,大胆探索,勇于创新,创… 相似文献
11.
12.
丁香, 14岁,北京石景山京源中学初中学生: 老师才是决定我们学习的主要力量。老师也许都是为了我们好,但我们总觉得老师不了解我们,不了解我们想什么、需要什么,而只是一味按他们的想法教。 作业太多了。从小学熬到中学,作业还是这么多。上小学时是在寄宿学校,差不多每天都得到晚上十一点多才能做完当天的作业,脑袋都木了。经常想事儿想了半截儿,脑袋就转不动了,好些同学连笑都不会笑了。最怕英文课,每天都留作业,总是一遍又一遍抄课文。有一回,班主任老师看见我们很晚还在抄课文,问是谁让抄的,并让我们回去睡觉。第二天… 相似文献
14.
16.
汪金友 《思想政治工作研究》2002,(5)
进入5月的第一个话题,就是“劳动”。因为自1889年7月14日第二国际成立大会开始,5月的第一天,便成了全世界劳动者的节日。 劳动创造了人,人也创造了劳动。劳动和人已经形成了一个密不可分的共同体,劳动离不开人,人也离不开劳动。因为我们的衣食住行,我们的过去未来,我们的自豪,我们的光荣,我们的快乐,我们的希望,都在劳动之中。也只有劳动,才能够认识一切,创造一切,推动历史的车轮,实现人类的梦想。 一说到劳动,许多人都会想到那茫茫的田野,隆隆的机器,喧嚣的工地,深深的矿井,或者那荷锄的农民,擦汗的工友,… 相似文献
17.
18.
19.