谈高校人文讲坛在大学生人文素质教育中的作用

加强大学生人文素质教育的途径有许多,高校人文讲坛作为加强大学生人文素质教育的有效途径,在提升大学生人文素养、增强大学生社会责任感、强化大学生人文素质教育实效等方面发挥了重要作用。办好高校人文讲坛,对加强大学生人文素质教育具有深刻的现实意义。     

试论加强高校人文素质教育的必要性与途径

高校人文素质教育在整个高校教育中占有十分重要的位置,本文拟对加强高校的人文素质教育的必要性和途径作一阐述.     

高校德育和人文素质教育

社会和科技的发展要求大学开展素质教育.高校德育和人文素质教育是提高大学生整体素质的重要途径.本文主要探讨了当代大学生人文素质现状、形成原因及解决的对策,高校教育工作者应高度重视德育和人文素质教育以促进二者的有效结合.     

高校人文素质教育的原则及其现实路径探析

目前,加强人文素质教育是我国高等教育发展中的热点问题。高校加强人文素质教育应遵循因地制宜、连续性和创新性的原则,并在思想转变、构建合理课程体系和营建高品位的校园文化氛围方面做出努力。     

高校人文素质教育的原则及其现实路径探析

目前,加强人文素质教育是我国高等教育发展中的热点问题.高校加强人文素质教育应遵循因地制宜、连续性和创新性的原则,并在思想转变、构建合理课程体系和营建高品位的校园文化氛围方面做出努力.     

文化结构视域下的高校校园民族传统体育文化建设

高校校园民族传统文化建设是校园人文素质教育的有效形式,是校园思想政治教育工作的重要途径。文化结构视域下的高校校园民族传统体育文化体系构建首先要求高校制订配套政策,其次必须体现人文的基本内涵。     

弘扬大学文化 推进人文素质教育

上世纪90年代中期以来,我国高校普遍开展了人文素质教育,带动人才培养质量稳步提升。在新的历史时期,加强和改进人文素质教育,对于我国高等教育的人才培养工作具有重要意义。胡锦涛总书记在七一重要讲话中对     

论高校人文教育存在的问题及解决对策

加强人文教育,塑造人文精神是新世纪高校教育发展的主题。人文教育不仅是高校素质教育的要求,也是学生全面发展的需要。人文精神的缺失是高校教育中存在的主要问题,表现在重理轻文,以技术知识教育取代科学教育等。在高校中可以通过阐释教学内容中的人文精神,加强人文和科技的融合,优化校园环境等来加强人文教育。     

高校人文素质教育与师资队伍建设的若干思考

一人文素质教育是人类教育过程中的一个极其重要的层面。随着科学技术的日新月异,社会经济的快速发展,教育的涵义早已超越了传统界定,渐渐在时空上扩展到一个人的方方面面。欧美许多发达国家在20世纪中叶起就十分重视人文素质教育。但是在我国,对人文素质教育的关注与重视始于20世纪90年代中后期。高校开展人文素质教育,其原因有二:一是变革现实基础教育的应试功能,对行将走向社会的大学生进行人文素养的“补课”;二是实现高等教育目标、培养德智体全面发展的合格的社会主义建设者的需要。由此,倡导人文素质教育与加强政治文明教育便在某种…     

理工科大学生人文素质状况调查分析

通过调查问卷等形式对海口市四所高校理工科大学生的人文素质状况进行调研,文章透析其人文素质存在的问题并深入分析问题产生的原因,提出加强理工科大学生人文素质教育的对策与建议,以期在实践层面提高理工科大学生的人文素质。     

高校人文素质教育与师资队伍建设的若干思考

一 人文素质教育是人类教育过程中的一个极其重要的层面.随着科学技术的日新月异,社会经济的快速发展,教育的涵义早已超越了传统界定,渐渐在时空上扩展到一个人的方方面面.欧美许多发达国家在20世纪中叶起就十分重视人文素质教育.但是在我国,对人文素质教育的关注与重视始于20世纪90年代中后期.高校开展人文素质教育,其原因有二:一是变革现实基础教育的应试功能,对行将走向社会的大学生进行人文素养的"补课";二是实现高等教育目标、培养德智体全面发展的合格的社会主义建设者的需要.由此,倡导人文素质教育与加强政治文明教育便在某种程度上契合,它将推动大学生人格、文化等综合素质的全面提升.     

大学生党员人文素质提升策略初探

大学生是知识分子最高度集中的群体，而大学生党员是当代大学生的优秀分子，是党和国家未来事业的接班人。大学生党员人文素质教育的高低，对我国高校人才培养质量至关重要。因此，提高大学生党员的人文素质是摆在高校思想政治工作者面前的一项重要任务。     

开掘高校图书馆的人文教育资源

高校图书馆是学校延伸和深化课堂教学、弥补教材与学科发展间的距离、拓宽学生知识面、提高学生自学能力的重要场所,是学校进行人文素质教育的“宝藏”。如何加强高校图书馆建设,充分开掘其丰富的人文教育资源?笔者作以下粗试探讨。     

当前大学人文教育存在的误区及实施构想

我国高等教育自实施人文素质教育以来,各大高校纷纷在教育教学中增设人文课程,开展人文讲座,营造人文环境。然而实施人文教育的效果和成效却不是很明显,理论的探讨脱离实践的实行,有些高校对实施人文教育还存在认识上的误区和措施上的不得当,追求急功近利的短期效应和表面文章。因此,有必要时当前大学人文教育的实施作出冷静反思,廓清认识误区,探讨切实可行的措施和方法,以推动大学人文教育长期有效的实施下去。     

论高校人文素质教育中的生命特质

人文素质教育的实质是生命的优化,是生命中精神的超越。当前高校人文素质教育试图从环境、教学、活动等课程出发,促进学生人性境界的提升、理想人格的塑造以及社会价值的实现,实现生命的物质、精神、价值三个维度的渐次展开,是对生命中真、善、美、利等特质的追求。     

大学体育的人文价值与大学生素质教育

体育蕴含着丰富而深刻的人文价值。大学体育作为高校教育教学的重要构成,在促进大学生德智体美全面发展方面有着不可替代的作用。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。挖掘大学体育的人文价值,把大学体育作为实施大学生素质教育的重要载体,将有力地促进大学生人的全面发展。     

提升教师人文素质 加强高职院校人文教育

高职院校应加强人文素质教育已经得到社会有志之士的普遍认可。目前高职院校教师的整体人文素质较低,特别是中青年教师的人文素质更不容乐观,严重影响了高职院校人文素质教育的开展与实施。本文分析了高职教师的人文素质的现状以及高职院校人文素质教育的重要作用,提出了提升教师人文素质的基本途径,旨在确保高职院校人文素质教育的有效开展,从而为社会培养出真正高素质的人才。     

加强高职院校学生人文素质教育浅论

本文结合目前高职院校人文素质教育的现状,论述了加强大学生人文素质教育的重要性和必要性,并提出了加强高职院校学生人文素质教育的方法和途径.     

论高职院校人文素质教育

高等职业教育作为高等教育的一种类型,无论从人才培养目标,还是从高等教育性质来看,必须开展人文素质教育。高职院校的人文素质教育要紧密结合高职教育特点,确立应用性技能型人才的综合素质观,把握人文素质的本质要求,构建人文素质教育课程新体系,开辟人文素质教育新路径。     

高职院校人文素质教育长效机制建设探赜

本文通过对人文素质教育的研究,提出了高职院校由于特有的高等性、职业性、教育性、实用性等特点,迫切需要开展人文素质教育。为建立长效机制,提出了完善高职人才培养目标体系,突显人文素质培养目标;构建高职人文素质课程教育机制,提高学生人文知识;加强高职校园文化建设机制,提高学生人文情怀;增强社会实践的体验机制,提高学生人文精神;探索人文素质教育评价机制,提高人文素质教育效果。