科教兴国战略与全面建设小康社会--学习"十六"大报告体会

“十六”大报告确立了全面建设小康社会的奋斗目标。建设小康社会离不开科教兴国。本文在阐述科教兴国战略兴起与发展的基础上 ,重点分析和论证了这一战略对全面建设小康社会的重要作用 ,中心涉及科教兴国战略与优化经济结构和开创新型工业化道路、科教兴国战略与可持续发展、科教兴国战略与全民素质的提高和人的全面发展三个方面的内容     

新世纪的富国强兵之路--学习江泽民关于科教兴国的论述

江泽民同志早在1995年全国科学技术大会上就提出要实施科教兴国战略。在十六大的报告中将实施科教兴国和可持续发展战略作为自十三届四中全会至今十三年来的宝贵经验之一,并号召全党进一步大力实施科教兴国战略,走富国强兵之路,加快中国特色社会主义现代化建设步伐。我们必须认真研究这一重要理论,加快科教兴国战略的顺利实施,全面推动小康社会的建设进程。     

邓小平与科教兴国战略构想

邓小平科教思想是邓小平理论的重要组部分 ,他关于科技教育改革发展的重要而精辟的论述 ,不仅是科教兴国战略的破题之举 ,而且为科教兴国战略的提出和实施奠定了理论基础 ,提供了决策依据。这充分证明了邓小平是科教兴国战略的奠基人、开拓者。     

略论政府在实施科教兴国战略中的主导作用

实施科教兴国战略,是党中央为加快实现社会主义现代化而提出的跨世纪的重大决策.从我国的国情来看,实施科教兴国战略是一项长期而艰巨的任务,它能否真正贯彻、落实,政府行为起着主导的作用.这里所说的"政府",是广义政府的概念,它不仅包括国家行政部门,而且也包括国家立法部门.科教兴国作为国家的战略,既是全民的行动纲领,又是政府的行为.政府是推动国家的科技和教育发展的主体.政府应责无旁贷成为科教兴国的引导者、推动者、执行者.同时,只有依靠政府的权威性和号召力,才能在全社会实施科教兴国战略.因此,从这一意义上理解,科教兴国战略能否顺利实施,取决于政府主导作用发挥的状况.     

略论政府在实施科教兴国战略中的主导作用

实施科教兴国战略 ,是党中央为加快实现社会主义现代化而提出的跨世纪的重大决策。从我国的国情来看 ,实施科教兴国战略是一项长期而艰巨的任务 ,它能否真正贯彻、落实 ,政府行为起着主导的作用。这里所说的“政府” ,是广义政府的概念 ,它不仅包括国家行政部门 ,而且也包括国家立法部门。科教兴国作为国家的战略 ,既是全民的行动纲领 ,又是政府的行为。政府是推动国家的科技和教育发展的主体。政府应责无旁贷成为科教兴国的引导者、推动者、执行者。同时 ,只有依靠政府的权威性和号召力 ,才能在全社会实施科教兴国战略。因此 ,从这一意义上…     

坚定不移地走科教兴国之路——重温邓小平科教兴国思想

科教兴国思想是邓小平理论的重要组成部分。重温邓小平科教兴国思想,对于我们进一步贯彻落实科教兴国战略具有重要的现实指导意义。     

“两个第一和两个尊重”与“科教兴国和国兴科教”——学习邓小平科技思想的几点体会

邓小平"科学技术是第一生产力和科技人才第一"的"两个第一"思想与"尊重知识和尊重人才"的"两个尊重"思想是"科教兴国"战略的根本指导思想。"科教兴国"战略是贯彻落实这一根本指导思想的具体举措。而落实"科教兴国"战略必须正确认识和处理"科教兴国"与"国兴科教"的关系,必须确立科技知识分子第一生产力和先进生产力的主体地位,必须切实加大"国兴科教"的力度,全面振兴科教。"科教兴国"必先"国兴科教"。     

实施科教兴国战略的重要性及意义

科教兴国战略,是以江泽民为核心的党中央,在邓小平＂科学技术是第一生产力＂的思想基础上提出的一项重大战略部署。当前人类社会已进入到知识经济时代,充分认识我国实施科教兴国战略的重要性及紧迫性,全面把握科教兴国战略思想的内涵,对于我国实现社会主义现代化具有十分重大而深远的意义。     

科教兴国战略与重建社会认识论

科教兴国战略与重建社会认识论毛卫平科教兴国战略是本世纪后半叶以来逐渐形成的一种世界性潮流。面对新世纪的挑战，各国都很重视，纷纷提出科教兴国的对策，以求在新的竞争和发展中取得优势和主动权。然而，对于科教兴国，人们的认识有差别，做法有不同，其成效也不一样...     

科教兴国：并不摇远的目标

实施科教兴国战略 ,是我们全面建设小康社会 ,实现中华民族伟大复兴的必然选择。本文从三个方面论述了实施科教兴国战略的重要性和紧迫性以及有效途径。     

新时代实施科教兴国战略的时代意涵、战略需求、实现路径

新时代实施科教兴国战略具有全新的时代意涵,要站在全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑的新高度,立足教育、科技、人才“三位一体”统筹发展的新部署,充分把握新时代实施科教兴国战略的重要地位、核心价值和内在逻辑;中国式现代化五个方面的中国特色对实施科教兴国战略提出全新的战略需求,要从带来的新机遇、提出的新要求、创设的新课题、指明的新方向、开辟的新道路五个方面进行全面把握;要通过坚持“教育优先发展”推进高质量教育体系构建、坚持“科技自立自强”推进科技创新发展、坚持“人才引领驱动”培养造就大批高素质人才来完善落实科教兴国战略的实现路径。     

把握好实施可持续发展战略的切入点

1.把可持续发展与科教兴国结合起来。 江泽民同志指出:“全球面临的资源、环境、生态、人口等重大问题的解决,都离不开科学技术的进步”。因此,“要把实施科教兴国战略和可持续发展战略紧密结合起来”要以科学技术为依托,把我国经济社会     

浅论深入实施科教兴国和人才强国战略

深入实施科教兴国战略和人才强国战略是我们党和政府适应世界新形势竞争的需要作出的一项重大战略部署,是对“科学技术是第一生产力”论断的一脉相承和与时俱进。深入实施科教兴国战略和人才强国战略,加强自主创新,完善国家创新体系是核心,坚持教育优先发展是基础,有目的、有计划地培养和引进高层次人才特别是学科带头人是保障。     

乐山市基础教育发展"十要"

基础教育包括学前教育、九年义务教育、高中阶段教育。搞好基础教育,是落实科教兴国战略和教育优先发展战略的首要任务,是提高国民整体素质、把沉重的人口负担转化为巨大人力资源优势的根本途径,是促进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的奠基工程。江泽民同志指出:实施科教兴国战略必须首先落实到义务教育上来。《国     

面对知识经济的挑战选择我国发展的战略

知识经济有其鲜明的特性。面对知识经济的挑战 ,我们应根据知识经济的特征选择我国的发展战略 :实施科教兴国战略 ,实施可持续发展战略 ,实施国家信息化战略     

求真务实，全面实施科教兴国战略

科教兴国是我国实现现代化的重要战略。改革开放以来已取得一定成绩，但尚存在很多问题与不足、本文从提高以科教兴国的认识发展教育和提高民族的科学文化素质三方面论述了如何实施这个战略，并且真正落在实处。     

论第三代中央领导集体的科教兴国战略

科教兴国战略是以江泽民为核心的第三代中央领导集体在邓小平科学技术是第一生产力思想的指导下,充分总结历史经验并结合我国现实情况提出的一项重大战略部署。它把科技和教育放在经济社会发展的关键地位,以此来带动经济增长方式的根本转变,加快现代化建设步伐。科教兴国战略的提出具有重要的理论与现实意义。     

全国党校“科教兴国战略与提高领导干部科技素养”研讨会述要

全国党校“科教兴国战略与提高领导干部科技素养”研讨会述要前不久，中央党校哲学教研部和科研部、中国科学院学部联合办公室、中共江苏省委党校等单位共同主办了“科教兴国战略与提高领导干部科技素养”研讨会。参加会议的专家、教授和有关人员就如何全面落实科技是第一...     

论新经济的特点、发展趋势及应对策略

新经济的总特征是可持续发展,具体特征是知识化、虚拟化、网络化;新经济发展有两大趋势;我国应对策略是实施科教兴国战略、金融深化战略、信息化战略、非均衡协调发展战略。     

强化全民科技意识 实施科教兴国战略

全国人大八届四次会议把科教兴国作为我国的一项基本国策,实现科教兴国必须强化全民科技意识。科技意识是实施科教兴国战略的必要条件,目前我国的科技意识还制约着这一战略的实施,因此必须弘扬科学精神,营造科学氛围,培养科技人才,增加科技投入,转变政府职能,构建创新体系。