毛泽东的读书笔记

毛泽东的读书笔记冯树鉴毛泽东从青年时代起，就主张读书要“四多”──多读、多写、多想、多问、这里所谓多写，即多做读书笔记。毛泽东的读书笔记，主要有六种形式：一、内容摘录。毛泽东在青年时代上课时就认真做课堂笔记；在自修时地写读书笔记，包括抄录全篇文章和摘...     

用制度作保障 强化理论学习

长阳县委在安排部署用邓小平理论武装全党,教育干部和群众的工作中,始终把自己摆在“先受教育,率先武装“的位置,紧密联系自己的思想实际和工作实际,致力于改造主、客观世界,从而有力地带动了全县干部群众的思想解放,促进了长阳的改革开放和两个文明建设的协调发展。长阳县委中心学习组始终把制度建设放在首位,逐步健全和完善了一整套过硬的中心学习制度,包括集中学习制度、调研制度、考勤签到制度、档案管理制度、自学制度、讨论制度等,同时还出台了“五个一“的具体措施,即中心组成员在学习讨论中一年至少要作一次中心发言,发言提纲要求写在读书笔记上;每年必须在本单位和联系点上作一次理论辅导报告;每个季度在读书笔记上写一篇有份量的学习体会;每年要写一篇理论文章在县级以上报刊发     

用制度作保障 强化理论学习

长阳县委在安排部署用邓小平理论武装全党,教育干部和群众的工作中,始终把自己摆在“先受教育,率先武装“的位置,紧密联系自己的思想实际和工作实际,致力于改造主、客观世界,从而有力地带动了全县干部群众的思想解放,促进了长阳的改革开放和两个文明建设的协调发展。长阳县委中心学习组始终把制度建设放在首位,逐步健全和完善了一整套过硬的中心学习制度,包括集中学习制度、调研制度、考勤签到制度、档案管理制度、自学制度、讨论制度等,同时还出台了“五个一“的具体措施,即中心组成员在学习讨论中一年至少要作一次中心发言,发言提纲要求写在读书笔记上;每年必须在本单位和联系点上作一次理论辅导报告;每个季度在读书笔记上写一篇有份量的学习体会;每年要写一篇理论文章在县级以上报刊发     

课堂板书的“三个节奏”

板书，既是一种教学手段，又是一门教学艺术。为了发挥它的特有功能，教师要注意把握好课堂板书的“三个节奏”。层次节奏。在一堂课里，对板书的处理、安排，要有一个合理的层次节奏。一般说来，学生最忌一抄一大片。因为抄写时间过长，他们容易疲乏，产生厌倦的情绪。所以，教师在板书时，要做到层次分明，重点突出。能少写的尽量少写，并根据教学内容和教学结构的需要，让板书分层次、有先后地出现，给学生一种和谐的审美感受。否则，学生疲于奔命，手脚不停，既影响知识信息传输的效率，又破坏学生的审美情趣。交叉节奏。在教学中，教师…     

《讲堂录》是一本充满人生哲理的课堂笔记——毛泽东同志哲学读书笔记初探之一

《讲堂录》是毛泽东同志早期诸多哲学读书笔记中的一本,是他在湖南第一师范读书时,1913年或1914年所作的课堂笔记.这本笔记用的是九行直线本.共四十七页(九十四面),计一万余言.前面十页是手抄的"离骚"和"九歌",在"离骚"正文的上面批有各节提     

改革教材教法课的教学方法

中共中央(1985)18号文件指出:“要改变注入式的教学方法,尽量实行启发式的教学方法。要善于引导学生通过自己的学习和思考来提高认识,寻求问题的答案。”研究和指导中学思想政治课教学的教材教法课程更要废除注入式的教学方法,实行启发式的教学方法。在教学中,我改变了老师讲、学员听的方式,采用师生结合,共同研讨的方式,充分发挥教师的主导作用和学员的主体作用,较好地完成了教学任务。我的具体做法是: 1.组织学员认真自学,写好读书笔记。自学是函授教学的一个主要环节。为了指导学员自学,开始面授时,我就向他们公布了本课程的教学计划。同时,还编印一期《函授教学》,提示每一章的要求和内容,补充一些参考资料。学员在《函授教学》的指导下,认真自学,写出读书笔记。     

写预习笔记

有些学生认为,预习就是先看一遍。当然,看比不看好。但不动脑筋地浏览一遍,收效甚微。要取得良好的预习效果,必须有正确的预习方法。因此,教师不仅要向学生提出预习要求,还要根据各科特点,指导学生预习。我认为比较好的预习方法是,边看书、边思考、边写出预习笔记。比如政治课,教师可根据将要学的新课內容,拟出若干思考题交给学生,要求学生带着这些问题预习,并要求学生在预习中对哪些地方能看懂,能理解;哪些地方看不懂,不能理解;哪些地方     

试谈政治课教学中的学法指导

素质教育要达到的目标之一就是要让学生"学会学习"。它要求受教育者不仅是学到什么，更主要的是学会怎样学习，即掌握科学的学习规律和方法。这就要求我们教师在教学中不仅要教学生"学会"，更重要的是教学生"会学"；不仅要"授之于鱼"，更要"授之于渔"。因此，在政治课教学中重视和贯彻对学生学习方法的指导，既是思想政治课素质教育的要求，也是政治课教改的一个重要内容。一、树立现代教学观，是政治课教学进行学法指导的前提。所谓教学是"教师的教和学生的学的共同活动。学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化…     

有一种酒叫书话——读何况《文园读书记》有感

可以说，厦门的读书人是一流的，何况兄是其一。《文园读书记》是他自己也满意的一本读书笔记，大部分已经在报纸上或博客中读过了。本想随便翻翻，没想到一翻就上了瘾，于是又从头一页页读下来。谢泳教授将何况的读书笔记归为掌故笔记，并断言此类写作的生命力，     

指导学生批注课文的几点作法

初一《公民》课知识容量大,可读性强,在教学过程中,引导学生通过自己的认识活动独立地学习书本知识.认真地批注课文,这不仅能刺激学生的学习兴趣,养成善于思考和主动分析解决问题的习惯,还可以改变过去课堂笔记和课本相脱离、理论与实践相脱离的学习状况。现以上册第二课《文明交往》中的“礼貌待     

做好学习笔记

我发现:有部分学生根本不做笔记;有部分学生的笔记是在书本上从头到尾画横线;部分学生将老师板书照抄下来,一字不缺。我觉得这样的“笔记”作用不大。那么,如何指导学生做好笔记,提高学习效率呢?第一,在政治课教学中,学生在教师的指导下做好课堂“骨架”笔记(专用的学习笔记本或者直接记在课本上)。这类笔记一般比较简洁、精炼。笔记纲要如果做好了,学生复习时就能一目了然,更能认识到知识之间的内在联系。这不仅利于学生将所学的零散知识系统化,而且有助于学生从整体上把握政治知识的脉络。第二,在做“骨架”的同时,应筛选比较重要的内容,…     

教学重点的判—断—方—法

一、系统法高初中各年级的知识都自成系统 ,将所授知识点放入系统中考查 ,具有下列之一的应作为重点 :是系统中的基本观点 ;给其它知识提供立足点 ;是对以前所学知识的总结升华 ;是为以后所学知识奠基 ;是理论的具体落实等。二、中心测定法一节课的教学中心理所当然是重点 ,在有些章节框题中 ,围绕中心提出了几个知识点 ,哪个应作为重点？关系全面深刻地领悟中心、把握全局的知识是说明中心的关键 ,应作为重点三、针对法青少年学生属于自觉性相对较差的群体 ,对提高学生自觉行动有意义的内容作重点讲 ;贴近学生生活实际 ,学生可学以致用的知…     

矛盾化解十法

一、超前预防法。掌握事物发展规律，增强预防意识，提前做好防范工作，防患于未然。二、重点防范法。深入了解学生情况，明确工作重点，对可能发生矛盾的重点对象，经常、反复地"打预防针"，防患于未然。三、沟通法。通过班级活动、交谈等方式增强师生之间的相互了解、情感沟通，以减少矛盾的产生，增强化解矛盾的效度。四、暗示法。教师有时可以用写批语、赠送名言警句、形体语言等形式，对学生暗示提醒，巧妙、轻松地将矛盾消灭在萌芽状态。五、冷处理法。当矛盾激化时，应将矛盾控制住，暂时搁置，待双方冷静下来后，再加以解决。六、间…     

我给政治作业写批语

我在作业批改中，常用的批语类型有：1．赞扬型。任何学生都有自尊心和荣誉感，希望自己的成绩和能力得到老师的肯定和赞赏。如一道综合性较强，有一定跨度的论述题，一些学生不循常规，且作答简捷明了，很能说明问题。对此，可下批语：“你有敏捷的观察力和思维力，答题思路不同凡响！”短短一句批语，其效果可能胜过与学生一次长谈，使学生经久难忘，对学生影响很大。2．启发型。学生在做选择题、尤其是不定项选择题时，由于审题不严，往往弯路走得太多。对此，可下批语：“再审题意，寻找正确作答的突破点。”“挖掘隐含条件，走出陷阱。…     

乃时总结效果好

一、课堂小结在每节课末五分钟，教师要对本节课的重点、难点、关键点、易混点、迷惑点等基础知识进行概括总结，并简明扼要地合理板书，使学生对本节知识点有个清楚的认识。二、单元小结在每单元讲完后，要搞好单元总结。其主要包括：一是要由教师概述本单元的基本概念、基本观点、基本原理、基本理论等基础知识，发挥教师的主导作用；二是要让学生在教师的指导下进行复习，复习时要注意利用教材笔记、课堂笔记、单元作业、课后练习，发挥学生的主体作用；三是要让学生进行单元检测。三、听课小结在本校或外校听课结束之后，要搞好听课座谈…     

《中国社会主义建设常识》(第九课 社会主义法制建设<二>)

教学目的要求 1.通过教学,使学生初步了解民法通则、婚姻法、继承法、经济合同法中与学生有直接关系的基本知识和内容。 2.通过教学,使学生进一步树立遵纪守法的观念,为今后遇到和处理与上述四法有关的问题时,能有一个思想准备。教材分析四法内容都很多,教学大纲只要求简介其中与学生密切相关的最基本的知识。下面结合每个法的重点、难点,做点说明。     

中学班主任在工作中要善于掌握教育分寸

在多年的班主任工作实践中,我体会最深刻的就是:要当好中学生的班主任一定要善于掌握教育分寸。教师既要向学生提出严格要求,但又要尊重、爱护和宽容学生。教育分寸是教师活动实现教育道德的一种形式。掌握教育分寸要求教师要关心并且准确预见到自己行为的结果——无论是对当事的学生,还是对整个班级所造成的结果。要求教师在任何场合中都能选择出教育学生的最佳办法。从这个意义上说,教育分寸既是教师工作的一种探索,又是一种创造。根据中学生求知欲强、自尊、敏感、好胜、要求自理、自立的心理特点以及分辨是非能力较弱,容易产生偏激、片面情绪的弱点,我认为班主任在下面几种场合若能恰到好处地掌握和运用教育分寸,则必然会收到事半功倍的教育效果。     

工作动态

渭滨区民政局积极开展保持共产党员先进性教育 陕西省渭滨区民政局党组召开会议,对民政系统保持共产党员先进性教育活动进行动员安排,要求系统广大党员干部必须做到"四个认识"、"四个必须"和"四个结合"。四个认识:认识到开展保持共产党员先进性教育活动,是党的十六大作出的重大决策:是全面学习和实践"三个代表"重要思想的重要举措;是加强党建工作和提高党员素质的迫切需要;是加快推进全面建设小康社会的重要保证。四个必须;必须做好读书笔记;必须写好心得体会;必须保证足够的学习时间;必须确保学习效果。四个结合:教育活     

突出重点 体现特色 精心写好大会发言材料

<正>习近平总书记在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会上的讲话中强调指出:"在中国社会主义制度下,有事好商量,众人的事情由众人商量,找到全社会意愿和要求的最大公约数,是人民民主的真谛。"组织政协各参加单位和政协委员在全委会议、常委会议上进行大会发言,开展协商议政,既是政协最直接、最有效、最具特色的建言献策形式,也是政协践行社会主义协商民主的现实要求。大会发言有口头发言和书面发言两种     

课堂教学的几种板书形式

板书是课堂教学的重组成部分。好的板书不仅有助于学生作好笔记，提高听课质量，而且也是一种美的享受教师在板书时，除了注重书写阶，还应精心设计，使用多和版书形式，以增强板书的教学嗷应。一、提向式板书。就是将要板书的内容精心设计成一个个问答题，写在黑板上。这种形式可以集中学生注意力启发学生思考问题，激发求知欲望，引导学生阅读教材，突出教学的重点和难点，提高听课效果。课后有助于引导学生z进行复习。仍混的知识、概念，以表格护I形式写在黑板上。这种形式对此性强，使知识的相同点、不同点和联系，通过表格体现出D采，…