加强校园安全管理初探

安全管理是学校管理的基础。切实加强学校安全工作是学校管理者的重要职责。学校管理者要树立以人为本的安全管理责任意识,坚持预防为主的原则,健全和完善校园安全管理体系,积极开展安全教育和安全技能演练,关注细节,狠抓落实,努力营造安全、文明健康、和谐的育人环境。     

企业的人性化管理

所谓人性化管理,就是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素,以充分挖掘人的潜能为己任的管理模式。包括诸多要素,如对人的尊重、充分的物质激励、提供各种成长与发展机会、注重企业与个人的双赢,等等。人性化管理的实质就在于"以人为本",使员工愿意怀着这种满意的心态以最佳的状态投入到工作中,进而直接提高企业的管理效率。管理者应该意识到,管理不仅仅是为了企业利润,员工与企业共同成长才是管理的理想境界。"鱼对水说:你看不见我的泪,因为我在水中。水对鱼说:我能感觉到你的泪,因为你在我心中。"这句话生动地诠释了管理者和被管理者的关系。全世界     

“人为为人”与合作性冲突管理

“以人为本、以德为先、人为为人”是东方管理学思想的基本原理。“三为”原理中，“人为为人”是东方管理思想强调的管理精髓，而“以人为本”和“以德为先”是其文化基础和保证条件。“人为为人”强调管理者必须首先提高自己的行为和修养，创造良好的人际关系和激励环境，使员工的能动性、积极性得到充分发挥。其管理精髓充分体现了利与义的统一；     

论高校财务管理的“以人为本”

以人为本是当代先进管理思想的重要组成部分 ,其内涵是把人当作一种使组织在激烈的竞争中生存、发展 ,并使之始终充满生机和活力的特殊资源来刻意地发掘。其划时代的意义即在于从强调对物的管理转向对人的管理。将以人为本这一思想引入高校财务管理中 ,运用管理科学的新成果指导财务管理工作 ,具有重要的现实意义。     

高校管理科学化途径的探讨

高校管理科学化途径的探讨王雪梅所谓高校管理科学化，是指管理者以实现学校工作最优化为目标，运用科学的理论、现代化的手段和方法，对人、财、物、时间、信息进行计划、组织、指导和控制的有效管理所达到的最佳程度。从发展观点看，高等教育总是在不断地前进，我们对高...     

“以人为本”教育发展思想刍论

"以人为本"是当代教育思想的发端与核心,是推动人类社会科学发展、生生不息的不竭动力。树立以人为本的教育观,就是要用以人为本的原则思考和解决当前学校改革与发展过程中出现的新情况、新问题。学校教育教学改革与发展,必须遵循学校改革与发展的实际和教育特殊的规律,才能真正做到为当地经济建设和社会发展服务,使教育在国家经济社会发展中真正发挥基础性和先导性的作用,在促进和实现人的全面发展中发挥主渠道的作用。     

树立师本管理理念促进教师全面发展

一、师本管理的内涵 师本管理是“以人为本”这个充满人性关怀概念的微缩，是教育管理、学校管理、教师管理的具体表现。“以人为本”是以人为核心、关照人的生存与发展，尊重人的权利与人格，既有“为了谁”的理论意义，又有“依靠谁”的实践价值。教师是教育教学过程的核心。教师的成长与进步、发展与提高是学校管理的首要问题。师强则校强，师名则校名，“重教”的关键是“尊师”。     

论"以人为本"管理思想与农村留守儿童的管理教育

“以人为本”的管理思想是传统儒家治国文化的精华,它不但在过去产生了重大的影响,在当代也同样发挥着特有的指导作用。从20世纪90年代起,中国农村留守儿童给学校(尤其农村中小学)的管理教育带来了一系列问题,要提高对农村留守儿童管理教育的实效性,必须坚持以“以人为本”的管理思想,使学校管理教育体现“为学生”的管理理念;体现“人文关怀”的理念;体现“民主”管理的理念;体现综合管理的理念。     

加强思想政治工作 营造和谐校园环境

和谐能够凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐促进事业发展。校园奏响和谐的旋律,将会为学校的发展和学生的成才注入活力,使学校的组织效能得到充分发挥,提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性。大力加强思想政治工作,努力营造和谐校园环境,应该成为高校思想政治工作的重要内容之一。一、营造和谐校园环境的意义营造和谐校园环境是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本,就是要关心人、尊重人,从师生最现实、最关心、最直接的利益入手切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题,让师生享受教育教学的成果,得到发展、提升的实惠。营造…     

按客观规律推进中职教育教学工作科学化

当前我国中职教育教学工作存在教育教学思想理论指导根本错位和混乱,教育宏观上过度市场化、商业化、产业化,教育教学活动对学生成长规律关注尊重不够,学校教育教学不规范和形式主义等非科学化问题。究其原因,在于中职教育的特殊与教育一般的辩证关系没有根本弄清,办学主体与教学主体存在不同程度缺位,学校、政府和企业相关中职教育主体权利义务边界不清,相关教育体制机制不科学环境较差,以及当前中职教育改革没有抓到问题的根本和关键等,这一系列原因使得中职教育实际上成为集教育问题、社会问题、经济问题、政治体制改革等问题为一身的复杂问题综合。要推进中职教育教学科学化,必须尊重规律,按照科学发展观"以人为本"的要求进行"顶层设计",系统配套改革。     

做党校教育的具体实施者和管理者

班主任是党校的窗口,也是党校教育的具体实施者和管理者。在担任班主任的工作实践中,深感班主任工作的重要性。今年学校采取教学项目组组长担任班主任、项目组教师直接参与班级管理的有效方式,把教学、研讨和管理融为一体。我承担了3期班主任工作,     

浅谈以人为本的大学生思想政治工作

改革开放以来 ,青年的成长环境、青年的时代特征、青年与外部世界的关系都发生了巨大变化。对青年 ,特别是对当代大学生的思想政治工作也必然要不断加以更新。更新的关键是要以人为本 ,把关心人、尊重人、激励人作为大学生思想政治工作的出发点与落脚点。以人为本的思想政治工作 ,概括地说 ,就是在思想教育活动中 ,坚持一切从人出发 ,以调动和激发人的积极性和创造性为手段 ,达到使人不断发展的目的。树立思想政治工作以人为本的思想 ,首先要转变观念。传统的大学生思想政治工作在理念上往往把学生纯粹视为教育的对象 ,认为大学生总是存在问…     

增强高校思想政治教育时效性研究

高校思想政治教育一直是一个严肃的课题,尤其在当前高校毕业生就业压力逐年递增且难以在短时间内有效缓解形势下,如何对大学生进行有效的思想政治教育就成为高校教育管理者亟需解决的问题。与时俱进,增强高校思想政治教育的时效性,是当前我国高校思想政治教育改革的必经之路。     

企业管理以人为本，舆论先行必不可缺——上海民光被单厂ISO9002贯标札记

企业管理必须以人为本，因为管理者与被管理者的素质直接关系到管理的质量。管理主客体的行动受到思想的支配，因此以经济考核来纠正偏离管理轨道的思想行为外，加强思想教育，调动舆论力量，是执行以人为本管理的另一个重要手段。2000年我厂ISO9002贯标的实践充分证明了这一点。     

高校思想政治教育的时效性研究

高校思想政治教育一直是一个严肃的课题,尤其在当前社会矛盾渐显激化、高校毕业生就业形势严峻且难以在短时间内有效缓解的形势下,如何对大学生进行有效的思想政治教育就成了高校管理者亟待攻坚的课题。加强时效性,将是我国高校思想政治教育改革的必经之路。     

城市管理文化的实践研究——以湘潭市为例

城市管理是指管理者受城市全体市民委托运用管理方法、艺术、制度等使城市的人、财、物等各种要素实现最佳优化组合状态,释放最大组合效能,产生最大经济、社会、环保等综合效益及由此产生的城市各种事务的处理.     

加强思想政治工作 抓好三支队伍建设

思想政治工作历来是我们党的一项重要工作,是实现党的历史任务的重要保证,也是完成学校教育教学工作目标的重要保证。随着教育改革的不断深入和社会主义市场经济的发展,人们的思想观念、思维方式和活动方式呈现出多样化的趋势,学校党支部采取了很多有效措施,切实抓好干部、党员、教师三支队伍建设。     

高校思想政治教育范式革新研究

我国经济的发展直接促进了国内各行各业的改革进程,高校教育的改革和创新与社会的发展同步进行,而随着范式教学在高校思想政治教育改革中的不断渗透,从＂社会本位＂到＂人本文＂高校思想政治教育的改革依然遵循科学社会观的引导,但是在改革的进程中逐步融入了＂人＂的概念和需求,因此高校思想政治教育范式革新也逐渐从显性教育向显性与隐性教育结合的状态转变。本文以高校思想政治教育范式革新为基础,围绕＂以人为本＂的改革要求和效果展开讨论,以探寻高校思想政治教育范式革新的价值和意义。     

谈公安学员的个性发展与警务化管理的统一

随着公安教育改革的不断深入,"以人为本"的教育理念已被公安院校的教育工作者所认同。在教育教学过程中,尊重学员的个性发展已成为贯彻教育新理念的童要内容,而以警务化管理为办学特色的公安院校如何贯彻新理念,如何使公安院校的管理特色与新教育理念和谐统一,已经摆上了公安院校发展的议事日程。     

试论思想政治教育的和谐发展

“和谐”是一种思想境界，是一种生存力量与精神的寄托。心想政治教育和谐发展是指思想政治教育在发展中能够协调思想政治教育内部各个要素及其与外部系统的关系。以人为本，通过人的主观能动性来实现目标的合理、结构的优化、功能的完善、制度的健全等发展目标。思想政治教育和谐发展不仅是对构建和谐社会的教育应答，而且是实现人的全面发展的必然路径。