基于心理契约的高校青年教师激励策略研究

青年教师作为高校可持续发展的生力军,其发展水平、创造性、积极性以及对学校的忠诚度关系到高校的竞争实力和长远发展。探索有效的高校青年教师激励策略,应当充分考虑到该群体的心理需求特征。本文从心理契约的角度,阐述了高校青年教师的心理需求特征,分析了基于心理契约探讨教师激励策略的必要性,并从交易型激励和关系型激励两方面,初步探讨了激励高校青年教师的有效策略。     

高校青年教师群体特征的多维解读

高校青年教师不仅具有教师的一般特征和青年的普遍特征,而且还具有自身独特的群体特征.剖析高校青年教师群体的思想政治特征、文化知识特征、职业生态特征和心理认知特征,既有助于澄清社会各界对高校青年教师的模糊认识,同时也能为高校师资管理工作提供必要的理论参考,从而实现青年教师与学校同步发展的双赢目标.     

论道德心理契约:概念、本质及意义

道德心理契约是道德双方基于彼此的道德期望所形成的内隐协议。道德心理契约根源于并反映着道德自身发展的客观必然性,其本质体现为道德心理层面主体间的对话与互动。面对社会关系去道德化、道德关系去内在化的现实,建构道德心理契约即是建构道德关系的内在维度,对人际交往具有底线意义与调节作用。     

不同群体员工的心理契约差异及其对管理的启示

心理契约是个体在雇佣关系背景下对雇佣双方相互义务和责任的一种理解或有关信念,包括直接或间接承诺的未言明协议。作为维持员工与组织之间良好雇佣关系的纽带,心理契约越来越受到人力资源管理者和研究人员的重视。近年来中国学者对心理契约进行了大量的研究,总的来看,国内已有的研究主要集中在心理契约内容和结构问题的探讨以及心理契约影响因素和管理对策的讨论。本文通过对1022名雇员心理契约问卷调查数据的分析,对不同性别、年龄、学历的员工的心理契约差异进行分析和探讨,并对如何维持良好的雇佣关系提出了建议。     

个体差异与心理契约违背感知的关系及对管理的启示

心理契约是影响员工工作行为和态度的重要因素,员工的心理契约被破坏后,它会影响到员工的工作绩效、满意度等。文章分析了个体差异在心理契约违背感知中的地位和作用,对个体差异与心理契约违背感知关系的实证研究进行了梳理,在文献回顾的基础上,指出组织在心理契约管理时应注意的几个问题。     

从心理契约视角看图书馆员的管理

心理契约是图书馆与馆员关系和谐的心理纽带,也是图书馆可持续发展的重要因素。本文从心理契约概念入手,分析了心理契约对实现图书馆人本管理的重要意义。     

军民融合背景下基于心理契约的高校征兵工作策略——以在杭高校大学生征兵工作为例

正在军民融合式发展背景下,国家鼓励全日制普通高等学校大学生应征入伍,并在学费减免等方面出台了一系列优惠政策,但这些政策带给征兵工作的效果并不明显,高校征兵已无法完全依靠制度契约模式开展。本文从无形的心理契约视角探讨高校征兵工作,以期提供可能的创新策略。一、心理契约与高校征兵工作(一)心理契约的概念"心理契约"是美国著名管理心理学家施恩教授提出的。他认为,心理契约是"个人将有所奉献     

新就业大学生的心理契约与离职倾向关系研究

本文从新就业大学生个体感知角度出发,探讨新就业大学生心理契约构成维度及其与工作满意度和离职倾向的关系.实证研究结果表明,新就业大学生的心理契约包括交易型心理契约、关系型心理契约和发展型心理契约三个维度,并且新就业大学生感知到的发展型心理契约履约程度和工作满意度存在显著相关关系,新就业大学生的工作满意度又与离职倾向显著相关.     

心理契约在高校教师党员管理中的运用研究

良好的心理契约不仅能改善党员的行为,提高党员对党组织的满意度和情感投入,而且能增强党组织的凝聚力,提高工作绩效,并最终影响组织目标的达成,是高校教师党员管理的有效途径之一。高校党组织与教师党员之间形成良好的心理契约能够使党组织和教师党员在动态的条件下保持和谐、稳定的关系。     

如何维护与知识型员工的心理契约

心理契约是组织和个人双方对彼此之间付出与回报的一种主观心理约定，其约定的核心成分是双方隐含的、非正式的相互责任。这种责任是没有明确规定和成文的。心理契约是协调劳动关系的隐性契约．是和谐劳动关系的基础。和谐的劳动关系在一定程度上是心理契约管理得当的结果。     

高校青年教师思想政治工作初探

我国高等院校担负着培养社会主义建设者和接班人的重托，而青年教师的成长，直接关系到高等教育的未来。但一段时间以来，各方面及高校自身都把思想政治工作的重点放在学生身上，很少问及教师，特别是青年教师的思想政治工作。事实上，加强高校青年教师的思想政治工作，对于高校的整个教育具有十分重要的作用。青年教师的思想政治工作做好了，不仅对整个教师队伍思想政治工作至关重要，而且对做好学生的思想政治工作影响甚大，可以说，抓住了青年教师思想政治工作这一环，高校的思想政治工作就可以收到事半功倍、一举两得的成效。一、高校青…     

教学研究型高校青年教师教学——科研双趋冲突研究

教学研究型高校是以教学为主、科研为辅、教学科研协调发展的大学,一般是由教学型高校发展而来。在转型过程中,教学研究型高校突出和强调的是科研实绩在提升学校层次、提高办学水平过程中的重要作用。作为具有一定专业特长和较高个人素质的青年教师普遍具有强烈的自我实现需要,希望在教学、科研实践中取得他人、组织和社会认可的工作业绩。在遭遇教学研究型高校现实的教学、科研情境时,青年教师在教学追求、科研追求方面会产生心理和行为选择上的双趋冲突。合理解决教学研究型高校青年教师教学——科研双趋冲突,需要国家从宏观政策层面上加以引导,教学研究型高校也要加强内部环境建设,青年教师亦需做好个人心理调适。     

影响高校青年教师心理健康的社会因素分析

随着经济与社会的发展,高校教师所面临的压力也越来越大,尤其是青年教师,在承担教学、科研、晋升等职业压力的同时,还要担负起家庭的重任,很容易形成不同程度的心理疾患。高校青年教师的心理健康问题不仅会影响到高校青年教师本人及其家庭,也会影响到教育事业,严重时还会危及社会。本文从社会角度入手,探讨了造成高校青年教师心理问题的外界影响因素,并提出了具有针对性的应对措施与建议。     

浅谈高校青年教师健康心理的培养途径

在当前国家教育事业发展迅猛的今天,高校青年教师心理压力较大,他们的心理健康问题受到多元价值观的撞击、社会和个体双重角色的纠葛以及人际关系的不协调性等多种因素的困扰。解决这些困扰青年教师心理健康问题,要引导青年教师个体进行自我调适,包括树立坚持和忍耐的精神;同时青年教师还要通过社会和学校进行心理调适,包括切实重视青年教师的心理疏导工作。     

高校教师管理中心理契约的违背及防范策略

心理契约反映了组织与个体之间关于责任和承诺的一种期望，文章结合心理契约的特点和高校教师的特点，分析了心理契约违背的因素，提出了在文化、招聘、愿景、培训、激励等管理方面防范心理契约违背出现的措施。     

湖南省高校设立青年教师党支部的可行性探讨

随着我国高校教育事业的迅速发展,高校教师数量增多,党建工作难度加大。传统高校基层党组织按院系建立,这种支部设置模式适用于高校扩招前的教育阶段。[1]现阶段对高校基层党组织提出了新的要求,高校需要通过建设更加合理更加有效的基层党支部来提高党组织的活力和生命力。根据当前青年教师的实际情况和自身特点,尝试在我省高校设立青年教师党支部,加强对青年教师青年教师队伍建议,让更多的青年教师早日加入党组织,真正成为一个德才兼备的教育工作者。     

师德教育与增强高校青年教师师德自觉

师德自觉是高校青年教师的文明素养,是社会主义核心价值观在教师身上的本质体现和外在表现。教师优良的道德品行和道德习惯,源于他们内在的素质自觉和外在的行为自律。高校青年教师师德自觉,不仅是高校办学质量的重要元素和高校未来发展的重要依托,而且是青年教师自身健康成长和充分发展的重要抓手。增强高校青年教师师德自觉,关键要加强师德教育:一是加强政治道德教育,增强高校青年教师政治道德自觉之基;二是加强职业道德教育,增强高校青年教师职业道德自觉之本;三是加强学术道德教育,增强高校青年教师学术道德自觉之源。高校青年教师必须以加强师德教育为抓手,以师德自觉为准绳,勇于担当起政治道德自觉、职业道德自觉、学术道德自觉的责任和使命,成为师德自觉的践行者和表率,为中国高等教育事业的发展提供不竭动力。     

高校青年教师师德规范构建刍议

高校青年教师的师德建设,影响高校师资队伍的整体素质、人才培养质量和知识创新水平.当前部分高校青年教师的师德状况不容乐观.本文在分析高校青年教师群体特征和师德现状的基础上,提出要构建高校青年教师师德规范,提高高校青年教师师德水平.     

地方高校青年教师职业发展的有效方式:愿景驱动

由于缺乏自身的内驱力和学校引导的外驱力,地方高校青年教师的职业发展普遍存在着一些困局。愿景有利于吸引优秀人才入职地方高校,提升青年教师忠诚度,促进他们明确创业探索的方向,成为驱动青年教师职业发展的有效方式。愿景还有利于促使学校积极介入青年教师职业生涯的开发。     

心理契约理论对高校学生党支部建设的启示

心理契约是一种未言明的协议,不是有形的契约形式,但它在组织中却发挥着非常重要的作用.高校的学生党支部作为学生组织之一,其建设和构架存在着心理契约的特征.借鉴心理契约的相关理论,构建高校学生党支部的建设,有助于学生党支部的良性发展.