多元智能理论在大学英语课堂设计中的应用

传统的大学英语课堂设计多数以教师为中心,只侧重于语言智能和逻辑——数学智能,忽视了其他方面。本文介绍了多元智能的要义,探讨了如何在大学英语课堂设计中应用多元智能理论,把多元智能理论的智能多元化、个性化的教学理念与当前大学外语教学中所提倡的自主性、探究性、协作性的教学理念想结合,从而探索出有效的大学英语课堂设计新模式,发掘每个学生的潜能,不断提高教学水平。     

新课改下多元智能理论与大学英语教学的整合

上世纪八十年代美国著名心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论,这一理论日益受到世界各国教育界的广泛重视。论述了在多元智能理论指导下,就大学英语教学如何确立教学目标,将多样化的教学策略运用于课堂教学,采用多元的教学评估方法进行了探讨。同时,还指出了多智能理论运用于课堂教学的误区。     

基于多元智能理论的英语教学形成性评估探究

教学评估是大学英语教学的一个重要环节。形成性评估在英语多媒体教学中十分重要。本文依据第四代教育评估理论———多元智能理论,探讨了“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”中的形成性评估。     

多元智能理论指导下的健美操课程改革研究简

采用文献资料法、逻辑推理法、实践经验总结法，对“多元智能”理论与健美操课程的有机结合进行了研究，探讨了多元智能与健美操课程的相关元素，在多元智能理论的指导下，构建了健美操课程体系，多元的健美操课程内容、手段；评价内容、方法。对开发学生多元智能，激发学生的学习兴趣，端正学生积极乐观、健康向上的学习态度和塑造“博文约礼、谦和严谨、坦诚豁达、典雅端正”的良好气质起到促进作用，同时也为健美操课程的进一步深化改革与创新提供参考。     

多元智能理论指导下的健美操课程改革研究

采用文献资料法、逻辑推理法、实践经验总结法,对"多元智能"理论与健美操课程的有机结合进行了研究,探讨了多元智能与健美操课程的相关元素,在多元智能理论的指导下,构建了健美操课程体系,多元的健美操课程内容、手段;评价内容、方法。对开发学生多元智能,激发学生的学习兴趣,端正学生积极乐观、健康向上的学习态度和塑造"博文约礼、谦和严谨、坦诚豁达、典雅端正"的良好气质起到促进作用,同时也为健美操课程的进一步深化改革与创新提供参考。     

浅论高职英语教学中的多元智能理论教学实践

多元智能理论为高职院校的英语教学改革提供了有价值的借鉴和多方面的启示。在高职英语教学改革中,按照多元智能理论构建更加合理的教学内容,不仅符合国家所倡导的素质教育精神,而且能有效地提高教学效果,开发学生的智能,满足社会不同行业对高职人才的需求。     

社会主义和谐校园中的学院组织文化研究

和谐校园的构建是和谐社会的重要基础力量，而大学二级学院作为大学的基本构成单位，是连接学校与学院协调一致发展的决定性力量，更是和谐校园建设的重要基础。本文以当代大学下属学院这一组织层次为研究对象，通过分析和谐校园中的学院组织文化的内涵与特性，阐述大学二级学院组织文化建设对于和谐校园建设的重要意义，并应用组织文化理论对大学二级学院的组织文化建设提出可供实践和探索的建议。     

多元智能理论对外语教学评价的启示

外语教学的评价应注重对学生的激励作用,应多元化,而传统的外语教学评价只有一个模式或标准,评价目的不明确,评价形式和评价主体单一,评价内容枯燥.本文从评价目的、评价形式、评价内容、评价主体等几个方面探讨了多元智能理论对外语教学评价的启示.加德纳的多元智能观的评价理论,使外语教学评价体系多元化,使每个学生在学习英语的过程中能够发挥自己的优势智能.这一理论对我们做好外语教学评价具有重大的启发意义.     

多元智能理论对青少年宫兴趣培训项目的启示

随着社会对素质教育越来越高的要求、家长对孩子全面发展越来越高的期望、学校教育在素质教育转型中的努力突破、各种社会培训机构风生水起的激烈竞争,青少年宫的兴趣培训亟须探索出一条既不同于学校应试教育,又不同于培训机构的可持续发展之路。美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳提出了多元智能理论,为青少年宫的个性化兴趣培训带来了启示,青少年宫一线教师以多元智能理论为指导,创设活泼新颖的教学方法、多元实用的测试游戏、全面科学的学员评估方式,从而推动了校外兴趣培训项目的转型发展。     

高职院校外贸英语函电教学模式初探

建构主义和多元智能理论在高等教育教学改革中有重要的理论指导作用。在这两种教学理论指导之下,函电教学模式可以采用抛锚式、支架式和认知学徒式三种教学方法。多种教学手段能有效改变函电课堂教学沉闷的教学氛围,并且能开发学生的全部智力潜能。多元教学效果评价既能创造机会帮助学生展示智能,又能弥补其智能弱项。     

加强高校党建工作是提升大学核心竞争力的重要内容

一、加强高校领导班子建设是提升大学核心竞争力的重要前提第一,提高领导班子的思想理论素质,是不断提升大学核心竞争力的思想基础。首先,只有不断加强理论学习和理论武装工作,不断提高高校领导班子的思想理论素养,才能不断增强领导班子的政治意识、全局意识、前瞻意识、责任意识和忧患意识,明确大学的合理定位和正确的发展方向。其次,只有坚持理论联系实际,学以致用,把理论学习的成果应用到促进学校改革和发展的工作中去,才能把对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的深刻理解贯彻落实到解决“办什么样的大学”、“怎样办好大学…     

基于目标导向的公共管理学科课程体系优化研究

公共管理学科作为一门新兴学科发展迅速，如何构建科学合理的课程体系是一项非常重要的工作。本文结合目标导向理论认真分析了公共管理学科课程体系优化的必要性，认为其课程体系的优化要符合大学定位、人才培养目标、社会需要、科学规律，同时还要注重学生创新能力的培养。     

社会主义核心价值体系指引下的大学文化建设研究

大学作为人类文明传承和创新的主要载体，以其独特的文化底蕴而区别于其它的社会群落，大学文化作为一种社会亚文化，亦肩负着传承、引领与创新社会文化的历史重任。建设具有中国特色的社会主义大学文化，就要保障大学文化主体——人及环境的社会主义化，确保大学文化主流的前进方向。社会主义核心价值体系提出，为大学文化建设提供了理论支持和行为指导。     

大学人文教育的几点思考

人文教育是一种塑造学生健全人格的教育，在一个国家的大学教育系统中担当着重要角色。由于历史、现实等多方面原因，我国大学人文教育的现状不容乐观，不少教育管理者、专家学者呼吁加强大学人文教育。而加强大学人文教育，相关的理论研究是不可缺少的。目前有关人文教育的理论研究还相对薄弱，像人文教育与通识教育的关系、人文教育与人文精神的关系等都是亟待厘清的理论问题。     

大学英语听说教学中的语用研究

语用学是语言学研究中较年轻的一个分支和领域,它研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言。全面提高大学生的英语综合应用能力尤其是听说能力,已成为我国大学英语教学的一个重要课题。把语用学理论特别是它的两个重要方面Grice的合作原则和Sperber＆Wilson的关联原则引入到大学英语听说教学中,是提高学生运用语言能力的一条重要途径,为大学英语教学的具体实践提供了理论参考。     

建构主义教学理论的大学英语多媒体教学

文章探讨了以建构主义教学理论为指导的大学英语多媒体教学模式。通过研究,文章认为：建构主义理论对大学英语多媒体教学实践有着重要的启示。     

我国民主党派的大学利益相关者地位探析

利益相关者理论是构建现代大学治理结构的理论基础。我国民主党派具有大学利益相关者的显著特征,是大学典型的利益相关者。明确民主党派大学利益相关者的地位,对完善中国特色现代大学治理结构、充分发挥民主党派在大学治理中的作用,具有十分重要的意义。     

大学理念与大学图书馆

大学图书馆在大学教育中占据很重要的地位，只有形成新的大学理念才能使大学成为一流的大学，图书馆在新时期也应向新型图书馆转变。图书馆建设是一个持续不断的创新过程，在培养学生开展自主性、探索式学习，适应社会生活和从事实际工作的综合能力方面，图书馆也起着重要的作用。大学图书馆应当从人的需要出发，通过塑造出一种创新性的图书馆理念而使大学生们获得聪慧的头脑和健全的心灵。     

多元互动性高职教育考核模式的构建

传统的高职教育存在重知识轻能力、重结果轻过程、考核功能失位等弊端。多元互动性考核模式以能力为本位,应用多元智能理论拓宽评价指标,是高职教育评价体系改革的发展方向。     

多学科视野中的大学治理研究——评《大学治理的理论基础与组织架构》

近年来，随着高等教育改革的发展与深入，大学制度成为人们关注的焦点，大学治理也成为风靡一时的流行话语。但大学治理到底是什么？大学治理的内容与结构应当如何？是需要深入研究做出回答的问题。由李福华教授撰写的学术专著《大学治理的理论基础与组织架构》已于2008年由教育科学出版社出版发行。该书在对大学治理进行概念辨析和边界确定的基础上，运用多学科的观点分析探讨了大学治理的理论基础，并在系统梳理国内外大学治理结构沿革的基础上，