新建本科院校如何打造人才洼地

通过分析新建本科院校在人才聚集和发展中存在的问题,结合当前实际,提出了新建本科院校在人才工作中应该注意的问题及相应措施。从而让人才工作的目标在校内最终形成,使高层次人才有用武之地而无后顾之忧,有苦练内功的动力而无应付内耗的压力,有专心谋事的成就感而无分心谋人的疲惫感。     

对新建本科院校高层次人才引进工作的思考

高层次创造性人才欠缺,学术精英、年轻的学科带头人较少是新建本科院校普遍存在的问题。引进高层次人才是新建本科院校提升人才队伍水平、改善师资队伍结构、加强学科专业建设、增强核心竞争力的重要途径。如何在有限的资源条件下做好高层次人才引进工作是值得高校人力资源工作者研究的重要课题。     

论新建本科高校的课堂教学规律

<正>教育部把2000年以来未参加过本科教学合格评估的院校,确定为新建本科高校。进入二十一世纪以来,我国高等教育事业迅猛发展,新建(包括新升格)本科院校大量增加。在新建本科院校中,从教育部评估中心2011、2012年对80所院校进行本科教学工作合格评估的情况看,还存在不少问题,其中不乏课堂教学问题。一般而言,新建本科高校是教学型高校,其与研     

新建地方本科院校应用型人才培养探析

新建地方本科院校培养应用型人才,是新时期我国经济社会发展提出的新要求,也是高校的使命和自身发展的必然选择。新建地方本科院校只有坚定不移地确立培养应用型人才的理念,进一步弄清应用型人才的本质内涵,坚持本科性,突出地方性,建立和完善应用型人才培养体系,并切实取得工作成效,才能不辱使命,获取更广阔的发展空间。     

新建本科院校技术创新工作探讨

阐述了新建本科院校技术创新的必要性,以湖南省几所新建本科院校2004年技术创新情况为例,对新建本科院校技术创新产出现状进行了评价,指出了他们在技术创新中存在的一些问题,提出了解决这些问题的几项对策。     

新建本科院校加强学风建设的问题研究

学风建设是高校改革与发展中的一个永恒主题,在提高教育质量和人才培养质量方面起到重要作用。正确面对新建本科高校学风建设中存在的问题,采取多种途径,齐抓共管,在培养更多高技能、高水平、高素质的复合型人才的同时,将新建本科院校的学风建设推向新的高度。     

对新建公安本科院校加强教学工作的思考

<正>新建公安本科院校着力提高教育教学质量,不仅是自身发展的需要,也是担负为公安工作和经济社会发展培养高素质应用型专门人才的必然之举。要解决新建公安本科院校教育教学质量方面存在的问题,必须全面加强教学工作。一、新建公安本科院校加强教学工作的依据     

新建本科院校发展的问题与策略

新建本科院校是我国高等教育体系,特别是本科教育体系中的一支重要的生力军,对我国整个教育体系、教育发展具有重要作用。由于新建本科院校大多由专科层次的学校升格而来,因之与老牌的本科院校相比,在综合办学实力上存在着明显的差距。新建本科院校如何在较短的时间内根据自身的性质、特色、办学宗旨,找出具有自身特色、科学合理的发展策略,是每一所新建本科院校面临的共同问题。     

新建公安本科院校如何定位

随着部分省市的公安专科学校相继升格为本科院校,如何实质性的提升办学层次,怎样办成合格的本科院校,已是新建公安本科院校所面临的急切而又十分重要的问题。而“定位”正是解读问题的关键之所在,定位是否准确直接关系到学校的发展大计。本文就新建公安本科院校的办学类型、办学理念、培养目标、培养内容、培养方法等方面的定位谈如下思考。一、办学类型:教学型和应用型院校就院校类型而言,一般有研究型、教学与研究型、教学型、应用型之分。从教育规律的规范和公安教育的实际来看,新建的公安本科院校的办学类型应定位于“教学型和应用型院…     

一般本科院校“国际经济与贸易”专业人才培养模式研究

在经济全球一体化的进程中,国际经济与贸易专业作为一个培养国际化人才的专业之一,备受全国各个院校的普遍重视,但每个院校的国际经济与贸易专业都有各自的培养目标与课程体系,而人们常常关注的是国家重点本科院校、211工程院校国际经济与贸易专业的特点,很少研究一般本科院校国际经济与贸易专业的人才培养目标及课程体系特色。本文从自身工作实践出发,重点探讨作为一般本科院校的国际经济与贸易专业人才培养目标模式及课程体系建设问题。     

正视困难 创新理念 修德立才 笃学重行——安徽省蚌埠学院德育工作的思考

新建本科院校要实现现代大学的办学目标，适应社会发展的需要，建设成为合格本科院校，在许多方面都需要加以提升，德育工作就是其中重要的内容。新建本科院校的德育工作不仅面临国际国内大环境的挑战，而且面临自身小环境的压力和各种错综复杂矛盾的困扰。同老牌本科院校相比，问题更多，难度更大。新建本科院校必须坚定树立“育人为本，德育为先”的教育理念，查找薄弱环节，     

新建公安本科院校的定位与发展探析

作为公安院校的主力军,新建本科院校的定位和发展问题不仅是公安院校的重要命题,也成为提升公安队伍建设质量的关键所在.本研究在梳理全国新建本科院校发展历程、辨析新建公安本科院校特点的基础上,结合《国际教育标准分类法》(1997年修订稿)和公安部《关于加强公安院校和训练基地建设的指导意见》的精神要求,提出新建公安本科院校应在教学应用型本科院校方向的指导下,破除公安教育与公安工作、学科与专业、内部与外部机制、教育教学与警务文化建设之间的壁垒,建设面向公安事业发展,服务区域社会安全管理工作,以应用型本科学生的培养与发展为主的一流公安本科院校.     

加强教学工作规范化建设提升新建公安本科院校教育质量

质量是教育的生命线.教学工作规范化是提高教育质量的重要保证,是新建公安本科院校的迫切任务.新建公安本科院校应按照本科教育规律要求,着力在教学工作规划、教学基本建设、教学基础设施建设、师资队伍建设、教学过程、教学基层组织建设、教学管理、科研管理等方面增强规范化.规范与创新、规范与特色并不矛盾,它们是相互联系、有机统一的范畴.新建公安本科院校在推进教学工作规范化的同时,应大力推进公安教育教学改革和创新,努力办出鲜明的公安特色.     

新建本科院校办学定位趋同的理性分析——基于对91所新建本科院校转型现状的实证调查

对91所新建本科院校的实证调查表明,尽管大部分新建本科院校表面上均选择了"应用型高校"的总体性办学定位,但这只是一种遵从"合法性机制"下的象征性定位,其事实性定位与学术型大学趋同,且普遍存在发展目标虚高、办学层次攀升、办学规模趋大、专业设置求全等突出问题。在外部的高校分层/分类评价制度、高等教育资源分配制度等技术环境和各项转型政策、社会传统观念等外部制度环境,以及新建本科院校自身模仿型和赶超型的发展观等内部因素的共同影响下,新建本科院校选择与学术型大学趋同的办学定位。引导新建本科院校合理定位,必须改革和完善高校分类评价制度和教育资源配置制度,并使科学发展观成为新建本科院校的主导办学思想。     

新建公安应用型本科院校面临的问题与对策

<正>新建本科院校一般是指本科教育时间不超过10年的院校。新建本科院校要达到国家规定、社会认可的本科办学水平和质量标准并有一定的特色需要一个建设过程或发展周期。实质上,也是一个机遇与挑战并存的艰难转型提升过程。"转型提升"至少包含两个方面:一是共性层面的转型提升,即实现专科教育向本科教育的转变。这是新建本科院校的     

新建本科院校二级院(系)党组织工作机制现状分析——以广西财经学院为例

加强二级学院党组织建设是当前高校党建工作的重点。新建本科院校二级学院实行独立管理后,党组织的工作机制运行效果直接影响其政治核心作用的发挥。目前新建本科院校二级学院党组织的职责定位、学习机制、争先创优机制、关怀机制等较为健全,但还存在问题,可以从运行效果、监督机制、奖励力度、覆盖面等方面着手完善。     

新建本科院校二级院（系）党组织工作机制现状分析——以广西财经学院为例

加强二级学院党组织建设是当前高校党建工作的重点。新建本科院校二级学院实行独立管理后,党组织的工作机制运行效果直接影响其政治核心作用的发挥。目前新建本科院校二级学院党组织的职责定位、学习机制、争先创优机制、关怀机制等较为健全,但还存在问题,可以从运行效果、监督机制、奖励力度、覆盖面等方面着手完善。     

新建本科院校转型发展若干问题思考

新建本科院校向应用技术类型高校转型发展既是国家构建现代职业教育体系战略要求,也是经济发展、产业升级的现实需求,但新建本科院校转型应用技术类型高校并不是一个内在积累自然演进的过程,相反,转型发展充满了复杂性和挑战性。新建本科院校应在＂三转变＂、＂四提质＂和＂四增值＂内涵建设中进行自我价值和社会价值的重新调整与定位,构建与职业教育类型相匹配的运行机制,进而实现从新建本科院校向应用技术类型高校顺利转型。     

新建公安本科院校实施内涵式发展初探

新建公安本科院校是我国高等教育体系中本科院校序列的一个新家族。新建公安本科院校大体上又可以分为两个层次。一个层次是创办十年左右，已经通过或正在准备接受教育部本科教学合格评估的公安本科院校；另一个层次则是近年来刚升格为本科院校、本科教学刚刚起步、尚未接受教育部本科教学合格评估的公安本科院校。相对而言，前者由于升本早，本科教学、课程与学科建设以及科研等已经基本走上规范，有的已经通过或即将通过教育部本科教学合格评估。     

福建省新建本科院校统战工作发展探析

福建省新建本科高校统战工作相对于老牌本科高校而言，在影响力、人力资源、办学经验、专业优势等各方面都处于弱势地位。这些学校面对新环境、新形势的发展要求，要通过健全机构、加大投入、完善工作制度和创新工作载体等着力提升统战工作水平，实现新建本科院校在内涵上的专升本。