论"三个代表"重要思想是对马克思主义的继承和发展

如何认识“三个代表”重要思想同马克思主义的关系,是如何认识“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义的首要的理论问题。本文围绕16大提出的“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展这个论断做文章,从“三个代表”重要思想形成的过程,阐明“三个代表”重要思想所包含的两层科学含义;把“三个代表”重要思想放在马克思主义发展史中去考察,着力阐明继承什么和发展什么的问题;从理论上加深对“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义的认识。     

“一脉相承”与“创新发展”——谈谈“三个代表”

主持人:江泽民同志提出的“三个代表”重要思想是一个新的理念。“三个代表”重要思想既与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承,又是马克思主义建党学说的创新发展。今天请大家来座谈,从“一脉相承”和“创新发展”两个方面,学习领会“三个代表”重要思想的精神实质和重大意义。 “三个代表”重要思想与马克思主义、     

“三个代表”重要思想从理论到实践的重要步骤

“三个代表”重要思想是对我们党八十多年历史经验的高度概括和科学总结,是被革命、建设和改革的丰富实践所证明了的真理,鲜明的实践性是其根本特征和品格。“三个代表”重要思想来源于实践,又指导于实践,并在实践中不断发展和完善。从实践到理论,又从理论到实践,“三个代表”重要思想不断发展,不断丰富。而作为科学理论,“三个代表”重要思想一旦为广大群众所掌握,就会变成推动社会发展和进步的巨大物质力量。近年来,我们党先后进行的“三讲”教育活动、全国农村“三个代表”重要思想学习教育活动、以实践“三个代表”重要思想为主要内容的…     

“三个代表”重要思想的主题是发展

学习贯彻“三个代表”重要思想,首先必须知道这一思想的主题是什么。只有明确主题,才能学深学透“三个代表”重要思想,才能通过学习悟出点儿什么,从而开启智慧,指导工作。关于“三个代表”重要思想的主题,“三个代表”重要思想本身已经明确地告诉我们:“三个代表”重要思想的主题是发展,“发展是党执政兴国的第一要务”。可见,“三个代表”重要思想是以发展这一主题来贯穿     

“三个代表”重要思想是发展着的科学理论

“三个代表”重要思想是顺应时代潮流与时俱进的产物和结晶 ,本身就是马克思主义在中国发展的最新理论成果 ;“三个代表”重要思想的形成和指导地位的确立 ,是一个不断丰富和完善的历史过程 ;“三个代表”重要思想是深化理论探索的崭新起点 ,必将在指导全面建设小康社会、解决“三个重大课题”的实践中继续丰富完善和向前发展。总之 ,“三个代表”重要思想是发展的、前进的科学理论。     

一脉相承的伟大思想成就

“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承与发展的关系问题是一个重大的理论问题。深刻理解“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承与发展的关系,是深入学习“三个代表”重要思想的基本要求。一、“三个代表”重要思想是对党的基本经验的科学总结,是党的理论创新的最新成果2000年初,江泽民同志提出了“三个代表”的重要论断;建党80周年的时候,江泽民同志系统阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和基本内容。他指出:总结八十年的奋斗历程和基本经验,展望新世纪的艰巨任务和光明…     

论"三个代表"重要思想科学体系的历史形成

“三个代表”重要思想科学体系,是对“三个代表”重要思想的主要内容和逻辑结构的科学概括。它伴随着“三个代表”重要思想这一理论的逐步发展而逐步形成,又有别于这一理论的发展。从十三届四中全会以来党的文献来看,“三个代表”重要思想科学体系大体上经历了五次概括的历史过程,分别是江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话、胡锦涛在中央党校秋季开学典礼上的讲话、党的十六大报告、《“三个代表”重要思想学习纲要》和胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话。     

认真学习《纲要》 推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮

中央印发《“三个代表”重要思想学习纲要》,是深入贯彻十六大精神、兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措,是我们党思想理论建设的一件大事。从推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的高度,充分认识中央印发《纲要》的重要意义“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理同当代中国具体实际相结合的产物,是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。始终做到“三个代表”,是…     

为人师表贵在坚持『三个代表』重要思想

高等院校是教书育人、传播先进文化、开展科学理论研究、培养高级人才的重要场所,也是实践“三个代表”重要思想的重要阵地。高校干部、教师实践“三个代表”重要思想要与学校建设和发展的实际结合起来,要做到“十要”,发挥表率作用。一要刻苦学习。学习是个永恒的主题。我们首先要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,要坚持“三个代表”重要思想是“育人之本,办学之基”的指导思想,要在教学、科研、管理等各项工作中贯彻“三个代表”重要思想,让“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进师生头脑”。同时,我…     

“三个代表”重要思想是党在新世纪的伟大旗帜

“三个代表”重要思想是马列主义在当代中国发展的最新理论成果。党的十六大把“三个代表”重要思想写进党章 ,作为党必须长期坚持的指导思想 ,是党的历史性决策和历史性贡献 ,为我们全党树立了一面新世纪的伟大旗帜。一、“三个代表”重要思想是马克思主义与时俱进的最新理论成果“三个代表”重要思想在本质上与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的。但“三个代表”重要思想的提出绝不仅仅是一个名词的变化 ,它蕴含着新的时代内涵 ,是对马克思主义的新发展。一是“三个代表”重要思想回答的时代课题新。伟大的理论来源于伟大的…     

十六大是“三个代表”重要思想由理论创新走向实践创新的伟大标志

党的十六大把“三个代表”重要思想，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为我们党的指导思想，并提出了全面贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。这揭开了党的指导思想史上的新篇章，具有重大的理论意义和实践意义。十六大是“三个代表”重要思想由理论创新全面走向实践创新的伟大标志。就“三个代表”重要思想本身而言，十六大将是“三个代表”思想发展史上的一个重要里程碑。“三个代表”重要思想对马克思主义理论的伟大创新党的十六大决议指出：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承…     

怎样把握十六大的灵魂

“三个代表”重要思想是党的十六大的灵魂。怎样才能牢牢把握这个灵魂呢? 充分理解“三个代表”重要思想的科学内涵 十六大报告给“三个代表”重要思想作了一个科学的定义:“‘三个代表’重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,     

用“三个代表”重要思想教育青年大学生的主要途径和方法

用“三个代表”重要思想武装全党和全国人民 ,形成新世纪、新阶段中华民族团结奋斗的共同思想基础 ,是实现民族伟大复兴的根本保证。在高校兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮 ,用“三个代表”重要思想教育青年大学生 ,是当前高校的一项重大政治任务。一、“三个代表”重要思想为高校思想政治工作增添了与时俱进的理论内容。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展 ,是中国化的马克思主义、时代化的马克思主义、发展的马克思主义 ,是指引我们实现全面建设小康社会的根本指针 ,是中国共产党的立党…     

兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮

党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,并提出在全党兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。近日,中共中央发出了《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》。《通知》指出,学习贯彻十六大精神,核心是学习贯彻“三个代表”重要思想;把学习贯彻十六大精神的热潮引向深入,最重要的是兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深,涵盖了经济、政治、文化和党的建设各个领域,体现在改革发展稳定、内政…     

学好“三个代表”重要思想是做好党务工作的重要保证

胡锦涛总书记在谈到“三个代表”重要思想学习时指出:“兴起新高潮,领导是关键。各级领导干部特别是高级领导干部努力做持久学、深入学的表率,成为学以致用、用有所成的模范。”总书记这一要求,指明了深入学习“三个代表”重要思想的长期性、紧迫性。做为一个新时期党务工作者,只有学好用好“三个代表”重要思想,才能做好新时期的党务工作。一、深刻认识学习“三个代表”重要思想的重要性和紧迫性。“三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是我们党艰苦奋斗80多年基本经验的总结。“三个代表”重要思想产…     

用“三讲”教育的实际效果落实“三个代表”的要求

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,是对马克思主义建党学说的新发展,也是在新形势下指导我们搞好“三讲”教育的强大思想武器。这一重要思想发表时,正值我省省级、市厅级“三讲”教育“回头看”和县(市、区)级“三讲”教育活动向纵深发展。省委及时提出,要把学习、贯彻、落实“三个代表”的思想和“三讲”教育紧密地结合起来,用“三个代表”的重要思想指导和要求“三讲”教育,用“三讲”教育的实际效果落实“三个代表”的要求。 一、贯彻“三个代表”的思想,     

加强学习 深刻理解 带头实践

贯彻“三个代表”的要求,我认为县(市)级领导干部应增强责任感和使命感,加强学习、深刻理解。带头实践“三个代表”的重要思想,应解决好以下几个方面的问题: 深刻理解“三个代表”的重要思想,不断提高理论学习和理论指导水平。“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是科学的理论,更是行动的指南。学习“三个代表”论述,就要深刻理解其内涵、精神实质及其重大现实意义。贯彻“三个代表”的要求,就是要用“三个代表”重要思想武装我们的头脑,改造我们的主观世界。用“三个代表”这一重要思想观察历史,我们就能深刻地认识到社会主义     

“三个代表”重要思想对马克思主义认识论和方法论的发展

“三个代表”重要思想作为面向21世纪的中国化的马克思主义,对马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论,都给予了全面的继承和突破性的发展。其中,“三个代表”重要思想对于马克思主义认识论和方法论的发展更具有根本性的意义。也可以说,正是由于“三个代表”重要思想继承并发展了马克思主义的认识论和方法论,才产生了“三个代表”重要思想本身,也使“三个代表”重要思想更加具有创新的精神、时代的精神和发     

团结奋斗的共同思想基础

“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。在新的历史条件下,坚持“三个代表”重要思想,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论;高举“三个代表”重要思想的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的伟大旗帜。“三个代表”重要思想是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。一、“三个代表”重要思想是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针十六大提出,我们要紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期,集中…     

"三个代表"重要思想的时代观

时代性是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的共同特征。“三个代表”重要思想的时代观运用唯物史观科学地说明了当今时代发展的“先进性”、“主体性”、“规律性”、“创新性”要求,丰富和发展了马克思主义的时代观。正确理解“三个代表”重要思想的时代观的内容和特点,对于我们全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴具有十分重要的指导作用。