收入分配如何影响经济增长?——一个基于供给视角的分析框架北大核心CSSCI

收入分配与经济增长之间存在着密切关系。首先,收入分配不平等不利于社会的人力资本积累;其次,在中国转型经济的背景下,收入分配不平等在对社会劳动投入带来正向"激励效应"的同时,也同样带来了负向的"抑制效应";最后,收入分配不平等使得创新资金投入在不断加大的同时,技术进步效率却在不断降低。因此,调整和优化收入格局,是促进经济增长的重要途径。     

收入分配如何影响经济增长?——一个基于供给视角的分析框架

收入分配与经济增长之间存在着密切关系.首先,收入分配不平等不利于社会的人力资本积累；其次,在中国转型经济的背景下,收入分配不平等在对社会劳动投入带,来正向“激励效应”的同时,也同样带来了负向的“抑制效应”；最后,收入分配不平等使得创新资金投入在不断加大的同时,技术进步效率却在不断降低.因此,调整和优化收入格局,是促进经济增长的重要途径.     

我省教育机会公平分配问题研究

教育公平作为社会公平价值在教育领域的延伸和体现，不仅是教育现代化的基本价值和基本目标，也是社会公平的重要基石。近年来安徽采取有效措施缩小城乡、区域和阶层之间的教育差距，教育机会的分配呈现出隐形的、更深层次的不平等。为“形成惠及全民的公平教育”，我们需要重塑教育政策的价值取向、加大教育投入、均衡教育资源酤蛊以及完善相关法律机制。     

代际教育流动弹性及其变动研究

代际教育流动弹性是本研究借鉴代际收入流动弹性而创新提出的新议题。与代际收入流动弹性的内涵相似,代际教育流动弹性同理能够反映父代教育获得水平对于子代教育获得水平的决定影响作用,从而也是反映代际教育流动不平等的重要定量指标。本研究结果表明,从样本总体上看,父代教育获得水平对于子代教育获得水平具有显著的决定性影响作用;从父代与子代不同同期群来看,父代教育获得水平对于子代教育获得水平具有长期持续且日益明显的决定影响作用,同时,我国社会成员间的代际教育流动不平等性呈现增强趋势。     

教育公平：离我们还有多远？

教育的基本功能之一,就是缩小贫富差距,促进社会平等。我国两千多年前的“有教无类”思想,就蕴涵着社会公平的深意,但随着教育的跨越式发展,教育不公平问题日渐显现。在近几年“两会”上,人大代表和政协委员们振臂呼吁:国家要采取强有力的措施,努力实现教育公平。教育不公平之现状城乡投入不平衡。国家教育投入的不公,人为地造成教育资金向城市倾斜,由此导致最好的设施、教师、管理等公共教育资源向少数学校“流动”和集中,而在同一片蓝天下的农村,得到国家的教育投资相对较少,使农民在基础教育上负担过重,使其子女的入学率、升学率和受教育…     

平等与功利:现代公民道德的基本原则

平等和功利是现代公民道德的基本原则 ,平等与功利是一致的 ,平等是协调利益关系最基本最有效的原则 ,也是功利最大化的基础。现代社会要求的平等是机会平等 ,教育机会平等是我国共同富裕的基础 ;需要就是利益 ,人民的需要就是人民的利益 ,承认和尊重个人需要、个人利益是社会利益得以增进和社会得以发展的关键。     

我国社会主义矛盾的新表现

一、在全面建设小康社会过程中,人民的物质文化需要的增长不仅有数量扩张,而且更加注重质量提高和结构升级。人民的物质文化需要是构成我国社会主要矛盾的一个方面,其增长既有数量扩张,也应当包括质量提高和结构变化。从建国初直到20世纪90年代中期,当时的社会主要矛盾中,物质文化需要的增长主要表现为对消费品数量增加的要求。现在人民生活总体上达到小康水平,需要的增长仍然有数量扩张,但对提高消费品质量的要求越来越强烈。人民需要的这种新变化,要求在经济建设相应调整生产结构,不断提高产品质量,力求做到结构优化、质量提高和数量增长相统一。二、当前我国社会生产的落后主要表现为科技水平、管理水平和企业素质比较低,生产结构不能完全适     

教育公正：实现社会公正的阶梯

进入20世纪90年代以来,伴随着我国社会主义市场经济体制的建立和教育体制改革的深化,教育公正作为社会公正的重要组成部分,越来越受到人们的重视。教育是实现人类平等的伟大的工具,它的作用比任何其他人类发明都要大得多。教育公正是社会公正的重要内容,是社会公正在教育领域的延伸,也是达到社会公正的重要手段和途径。教育公正是社会公正的基础,消除我国转型期教育的不公正现象,从而推进教育公正,对于构建和谐社会具有重要意义。     

我国高等教育机会公平问题的思考

教育平等是一个国家社会发展和民主实现的重要标志,它既是一种社会目标也是一种社会思想。一般说来,教育平等包含三个方面的内容:机会的平等、过程的平等和结果的平等。其中,机会的平等又是过程平等和结果平等的前     

加快转变经济发展方式的关键是大力促进社会平等

加快转变经济发展方式是"十二五"时期我国经济社会发展的主线。当前我国社会广泛存在的不平等问题,既是旧有经济发展方式的必然后果,也是其重要支撑,是造成发展不平衡、不协调、不可持续的根源所在。因此,加快转变经济发展方式,必须从大力促进社会平等入手,通过使广大社会成员特别是中低收入社会成员更好地成为社会主义市场经济的平等参与者和平等受益者,实现党的十七大提出的"三个转变"。     

提振女教师在人际交往中的自信心

近几年随着我国教育规模的迅速扩张，教师队伍也有较为迅速的发展，其中女教师队伍的增长尤其显著。1995年女教职工总数为13．24万。占教职工总数的33．04％。而2004年女教职工总数则达到了36．46万人．增长比例为42．47％。并呈现继续增长的趋势。不仅如此，女教师的学科专业分布也相当广泛，从事自然科学、科学技术工作的人数越来越多，这说明女教师在教师队伍中日益成为一支十分重要的力量。但是，随着教育发展的现代化、国际化、信息化、大众化的不断推进．现实社会中，女教师人际交往的压力越来越大。自卑心理和自负心理愈益凸显。     

我国高等教育入学机会不均等问题探析

高等教育机会均等的一般表述纵观各国历史和现实 ,教育不平等之现象普遍存在 ,教育平等从来就只是一种理想。尽管如此 ,人类还是为教育平等做出了许多努力 ,我国古代学者孔子就曾宣传过“有教无类”之思想 ,《独立宣言》和法国大革命更是确立了现代意义的教育平等之法律地位。教育平等包括教育权利平等与教育机会均等两个基本方面。本文将研究重点放在我国高等教育机会均等这一问题上。联合国教科文组织认为 ,“教育机会均等”(thee qualityofeducationalopportunity)是指每一个学生 ,不论其先天禀赋、社会背景如何不同 ,其都有均等的机会参…     

我国产业转型升级面临的挑战及对策

正(一)产业转型升级面临的挑战随着经济规模的不断扩张,我国经济增长约束条件发生了数量和程度上的变化,外贸出口不稳定和不确定因素较多,经济内部深层次的矛盾凸显,落后产能过剩、生态环境恶化等,都表明"新常态"下我国经济已开始面临新的挑战。这就要求我们要深化改革、简政放权,创造更为分散化、多样化的新增长动能。1.粗放发展方式难以为继。随着经济社会发展水平不断提高,我国过去长期的高投入低产出,高     

收入不平等与公共政策干预:教育、医疗、城市化

收入不平等是困扰众多发达及发展中国家的重要问题。本文对41个国家与地区进行比较研究,分析贫富差距扩大的原因,寻找缓解不平等现象的政策办法。本文采用世界经济合作组织的GINI系数,世界银行统计的教育、公共医疗、城市化速度等数据,通过数据分析,发现政府对中等教育的投入可以一定程度地缓解不平等;政府的公共医疗开支能够显著地缩小贫富差距;快速城市化会扩大贫富差距;人口规模和种族隔离历史也是造成不平等的因素。基于以上发现,本文为中国预防和解决不平等问题提出了相应的政策建议。     

帮人灭火用掉4个灭火器要求补偿 见义勇为索要“成本”该不该

科技投入能否大幅增长我国历史上科技投入占GDP的比重最高是1960年的2．32％，以后逐年下降，到1998年为0．69％，2000年以后有所回升，到2004年为1．23％，但与我国有关法规规定的1．5％还有差距。我国目前科技投入总量仍然不足，关键是没有形成稳定增长机制。以政府为主体的投入增长滞后于发展需要；同时，投入不足和浪费低效并存。     

“包容性增长”的语义及其运行机理分析

改革开放30多年来,我们过于注重GDP增长的发展模式,政府将主要的财政资源用于固定资产投资,在教育、劳动就业、医疗卫生、养老、住房等方面遗留了许多亟需解决的民生问题。包容性增长既强调通过经济增长创造就业和其他发展机会,又强调发展机会的均等;既要通过保持经济的高速与持续的增长,又要通过减少与消除机会不均等来促进社会的公平与包容性。要实现包容性增长,政府必须提供必要的公共服务与社会保障,通过机会均等来改善收入分配;必须构建以机会平等为核心内容的社会公平保障体系,加强政策和制度的公平性,创造平等竞争的条件;必须在公共服务、基础设施建设方面增加投入,建立社会风险保障机制以防止和消除极端贫困。     

用城乡统筹的办法建设社会主义新农村

目前,我国仍然是一个典型的城乡二元结构社会。由于我们实行了城乡分割的二元经济社会制度,事实上造成了城乡之间的诸多不平等关系,从农民农村农业拿走太多,扩大了城乡差距、工农差距和对农民的不平等,以至于农民相对于其他阶层权益太少、收入太低;农业相对于其他产业生产水平不高、比较效益不高;农村与城市相比,基础设施建设滞后、公共事业发展落后。农业基础薄弱,农村发展滞后,农民收入增长缓慢,日益严重的三农问题已成为我国经济社会发展中亟待解决的突出问题。推进社会主义新农村建设,解决城乡之间、工农之间的严重     

按效率和公平标准正确分析收入不平等同题

近十余年来,收入不平等问题日渐突出,开始影响经济增长和社会稳定.需要同时运用效率和公平两个标准来正确分析并区别对待这一问题:有的收入不平等既无效率也不公平,是不合意的,需要坚决纠正；有的则既有效率也公平,是合意的,应予保留；更多的是虽有效率但不公平,需要在效率和公平之间进行权衡,选择最佳组合.     

论转变农村经济增长方式的战略思考

一、我国农村经济增长方式的现状有关资料表明,１９５２年到１９９３年,我国农业年均增长３．９１％,其中农业总要素投入年均增长３．４３％,农业要素生产平均增长０．４８％。也就是说,增长份额当中,总要素投入对农业的贡献份额高达８８％,而总要素生产率对农业增...     

我国未来经济增长的源泉在科学技术

一、长期影响我国经济增长的主要因素 我国经济增长的速度,是相当显著的。1953—1993年40年间平均经济增长率达到了7.1%。改革开放十多年来,经济增长率高达9.2％,人均实际收入翻了一番,这样的成就在一般的发展中国家大约需要50年时间才能实现。不过,长期促进我国经济增长的各种因素同样包括资本、劳动、科学技术等方面,至于它们发挥的作用如何,从统计资料中不难发现:一方面,资本投入的贡献率对于我国经济较快增长产生了重大影响,40年平均资本贡献率高达65.3％,因而,资本投入成为我国经济增长的主要推动因素;另一方面,技术进步贡献率极低,40年平均贡献率只有14.1％,甚至在一些地区和个别行业呈现负值。因而,不仅无法与发达国家的60—80％相比,而且也不能与发展中国家的35％相比。