如何提高公安院校本科生毕业论文质量

毕业论文的撰写是高校本科生培养的非常重要的环节。通过毕业论文可以考察出学生大学四年来对基础知识、基本理论的掌握程度,以及综合运用所学知识分析和解决问题的能力,同时也是对指导老师科研能力的一次检测,直接反映出高校教学质量的高低。教育部也将本科毕业论文质量纳     

本科学位论文撰写中常见问题与相应对策研究——以哲学学科为例

本科学位论文是高等院校学生四年学习成果的总结，学位论文质量的高低在很大程度上反响了本科院校学生培养的质量与效果。当前在本科学位论文的写作过程中存在着诸多问题，这种问题也反映在哲学学科之中。加强本科学位论文的规范性，提高本科学位论文的撰写质量，已成为各高等院校提高学生培养质量的重要关注点。本文在对本科学位论文撰写过程中所呈现出的问题及其原因分析基础之上，指出了相应解决对策。     

产学研合作展示商科院校毕业论文设计风采

将企业经济管理实践性课题融入商科院校毕业论文设计教学中,利用产学研合作教育模式提高毕业论文设计质量,培养具有良好经济管理素质和能力的应用型人才。通过产学研合作培养形式。学生的毕业论文设计,为企业和科研院所解决了许多生产经营开发中的问题,深受企业的欢迎和赞赏,但产学研合作培养形式下毕业论文设计运作模式也有待进一步完善。     

本科生毕业论文形式创新与质量保障体系的构建——以国际政治专业为例

本科生毕业论文是高校提高大学生综合素质、培养创新能力的一个重要的实践性教学环节。近些年来，由于受到主客观等多种因素的影响，本科生毕业论文的写作、指导和监督等程序常流于形式，高质量的毕业论文并不见。毕业论文逐渐沦为高校教学中的“鸡肋”，甚至有学者提出将之取消。针对这种现状，当务之急是改革现有的毕业论文考核形式，加强论文质量的指导和监管体系，以适应新形势下对创新型、应用型人才的社会需求。本文依据笔者几年的教学实践经验，在总结了本科生毕业论文写作中普遍存在的问题的基础上就毕业论文的形式创新和质量监管保障体系的构建提出个人见解，以期与同行共同探讨。     

从毕业论文的不足看教学的误区及其改进

1.引言 毕业论文是高等教育诸环节中的重要一环,通过这一教学环节。学生可以对书本知识进行系统的咀嚼消化,实现对所学知识的综合运用和提升升华。在加强素质教育的现阶段,这项工作显得由为重要。但是,搞好毕业论文教学,除了注意毕业论文要综合以前所学知识外,还必须注意其它前期教学环节与毕业论文的衔接。下面,本文拟从当前毕业论文的不足及其形成原因入手,分析高等教育前期教学环节对毕业论文的影响,提出改进毕业论文工作不但要从论文本身着手,更应当从前期教学环节开始,建立循序渐进的毕业论文教学模式。     

应用型本科院校实践教学体系构建研究——以产教融合背景下的管理类专业为例

应用型本科院校的人才培养目标决定人才培养质量，关系社会发展和国家建设。管理类专业作为应用本科院校的重要专业，以新时代人才需求为切入点，进行实践教学体系的构建，能为学生应用能力的培养提供有效支撑。文章先分析应用型本科管理专业实践教学体系存在的问题，之后在探讨管理专业实践教学体系改革原则的基础上，总结出实践教学体系创新对策，以提升人才培养质量，实现管理专业教学目标。     

三大课堂教学体系视角下的导师制研究

一、问题的提出 三大课堂教学体系是近年来高校课堂教学改革成果的集中体现，其中第一课堂指计划内理论教学，旨在奠定学生专业理论基础；第二课堂指计划内实践教学，包括模拟实习、课程设计、毕业论文和毕业实习等，旨在提高学生专业认知和实践能力；第三课堂是指计划外理论和实践教学，以实践教学为主，内容丰富、形式多样，如社会实践、学科竞赛、创业指导、课外科技活动等，旨在培养学生综合素质、提高实践能力。     

项目教学法在财产物资清查课程教学中的应用

职业教育要培养出适应社会需要的劳动者,必须要在教学中紧密联系实际,提高学生的技能水平。本文主要阐述了项目教学法在财产物资清查会计课程教学中的应用,通过项目教学法的实施,可以大大提高课堂学习效率,提高学生的自学能力和动手能力,培养学生综合运用知识解决问题的能力。     

浅谈理实一体化教学方法在《优良药房工作实务》中的应用

优良药房工作实务是一门着眼于培养药剂专业学生药房药学服务能力的综合性课程,我校采用了理实一体化教学方法进行教学,提高了学生的学习兴趣,提升了学生的实际操作能力。     

法学本科学位论文质量提升路径

提升法学本科学位论文质量是法学专业人才培养的重要环节。目前，我国法学本科学位论文质量总体不高，主要表现在选题不恰当、逻辑结构不严谨、内容缺乏论证、写作格式不规范等方面。为此，提升法学本科学位论文质量，不仅要从长远考虑，通过大一阶段文献综述、大二阶段调研报告、大三阶段学术论文的阶梯学术训练，增强学生写作的基本能力，还要着眼本科学位论文写作的阶段性任务，通过抓好论文选题环节的指导、严格把好论文答辩终审关、加强指导教师队伍建设等，不断强化学位论文指导。     

实践教学在高职教育中的重要作用

实践教学是在一定理论指导下,通过引导学习者主动活动,从而检验知识,生成知识,形成技能,发展能力,提高综合素质的教学形式。实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节,是高     

“科研项目+学科竞赛”双驱动型本科拔尖创新人才培养模式探索

提升本科人才质量，培养拔尖创新人才，是当前高等教育的重任和使命。立足本科拔尖创新人才培养，遵循“以学生为主体、以学习为中心、以学习效果为目标”的“三学”教学理念，提出“科研项目+学科竞赛”双驱动型本科拔尖创新人才培养模式，旨在培养学生的创新思维能力、自主学习能力、创造实践能力和团队协作能力。在具体实施过程中，提出以专业基础知识为根基、科学研究为导向、学科竞赛为途径的“学、研、赛”一体化人才培养实施策略和路径，同时高校应从顶层进行制度设计，构建有效的运行机制，保障“科研项目+学科竞赛”双驱动的本科拔尖创新人才培养模式的顺利实施。     

构建经济管理类专业本科毕业论文创新体系

经济管理类专业本科毕业论文中普遍存在论文内容空洞、毕业生缺乏重视、指导教师和学生疏于沟通等问题。针对这些问题,应构建以经管学科特点为基础,以指导教师科研课题为平台的经济管理类专业本科毕业论文创新体系,强调加强毕业论文过程中的导师的指导,注重专家组关键环节的控制和把关,促进毕业论文成绩评定的科学化,提高学生的专业素质和水平。     

法学专业本科阶段实践教学问题浅析

我国本科阶段法学教育培养目标是培养应用型法律人才。应用型法律人才必须具有对所学知识在实践中进行灵活运用和操作的能力。以此为目标应该进一步加强法学教育的实践教学。模拟法庭教学在实践中并未给予足够的认识,没有发挥其应有的作用,应该将模拟法庭训练作为一门课程予以进一步完善。同时亦应加强法律诊所作为实践教学方式之一对提高学生法律实践工作能力所具有的积极意义的认识。在法律实践工作部门的实践教学必须设计相应的制度和措施予以保证。     

3DMAX动画设计在课程教学中的应用研究

3DMAX软件是室内设计行业中应用较为广泛的三维设计软件,在动画制作过程中,通过3DMAX软件的应用,可以使得画面变得更加真实,从而提高了画面的美感,在很多高职院校中,都是较为重要的专业课程之一。而当前的教学模式仍处在基础理论知识与实践能力提高方面,从而阻碍了学生的创新能力和实践能力的提升。本文针对3DMAX动画设计教学现状及存在的问题进行分析研究,提出了一些自己的观点,进一步完善教育教学内容和教学重点,扩展教学方法及手段,对该课程的教学改革进行具体的研究。加强设计中意识的培养,强化教学实践能力,培养学生的学习兴趣,让学生在“做中学”,从而拓展学生的创新能力和实践能力,确保学生学有所用,及时提高专业教师的教育教学水平。     

基于工作过程系统化的实践课程改革探析——以《安全评价综合实践》为例

实践教学是应用型本科院校培养学生应用能力的关键环节,在应用型人才紧缺的背景下,实践课程教学改革已是大势所趋。本文以安全工程专业的核心实践课程《安全评价综合实践》为例,基于工作过程系统化的理念重新搭建实践课程,融入真实项目,以全面提升学生的职业素养和应用能力。     

知识·能力·素质教育

知识和能力都是构成人的素质的基本要素.为培养学生的创新精神和创新能力,学校在教学中应该增强培养学生能力和创新的意识,寓知识创新的思想和方法于知识传授的过程之中,从而使学生在积累知识过程的同时培养自己的能力,在增进知识的同时增进创新精神和创造能力.     

知识·能力·素质教育

知识和能力都是构成人的素质的基本要素.为培养学生的创新精神和创新能力,学校在教学中应该增强培养学生能力和创新的意识,寓知识创新的思想和方法于知识传授的过程之中,从而使学生在积累知识过程的同时培养自己的能力,在增进知识的同时增进创新精神和创造能力.     

以临时党团组织为依托的工程训练模式探索

工程训练是高等学校教学工作的一个重要环节,在健全学生的工程知识、工程意识,培养学生的工程实践能力和创新能力方面发挥着重要作用。目前高校工程训练存在与创新、竞赛、创业脱节的问题,论文提出成立临时党团组织以加强工程训练的管理,通过一套体系、两条主线、三大平台和四大举措,为培养高素质工程技术人才保驾护航。     

装饰工程类课程在环境设计专业本科教育中的教学模式探讨

在本科教学实践中,构建以工程知识为核心的环境设计专业课程体系,通过使用综合教学法,并依托网络教学优势,将每门课程之间有关联的知识点强化,使工程实践知识与设计理论、设计应用深度融合。目的是形成知识点之间的递进,在教学过程中各门课程资源共享,帮助学生形成完整的数字化、实践化设计能力。在教学后实现知识体系的顺利过渡与自然衔接,并在教学过程中强调和突出传统建筑营造方面的内容。