使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者

要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的社会氛围,使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。     

论大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的角色定位

社会主义核心价值观作为大学生的"第一粒扣子",其培育成效直接决定了大学生能否成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。大学生要明确在培育和践行社会主义核心价值观中的角色定位,积极争当崇高理想信念的坚守者、爱国主义旗帜的高扬者、共有精神家园的筑造者、社会道德风尚的引领者、优秀传统文化的继承者、勇立时代潮头的创新者和矢志艰苦奋斗的进取者,更好地培育和践行社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值体系与新时期党员干部教育

学习贯彻十七大精神,用社会主义核心价值体系教育广大党员干部,使广大党员干部成为实践社会主义核心价值体系的模范,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者是新时期党员干部教育面临的重要课题。     

社会主义核心价值体系教育影响因素分析

社会主义核心价值体系教育是一个通过教育使受教者改变其原有的价值体系,树立与社会主义和谐社会相符的价值体系的心理过程。社会心理学在社会主义核心价值体系教育过程中发挥着重要作用,为此笔者以社会心理学为视角,运用平衡理论、社会认知理论、基模等理论,对社会主义核心价值体系教育过程进行建模,从教育者、受教者、环境与内容、手段与方法等方面对社会主义核心价值体系教育进行分析,以期为社会主义核心价值体系的构建带来一些启发。     

当前党员思想道德建设面临的挑战和主要着力点

党员思想道德建设既是我党的优良传统和政治优势，又是新形势新任务下的迫切需要。十七大报告深刻指出：“加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者”，为党员思想道德建设指明了努力方向和目标。     

理论研究综述应力求客观准确——就中国特色社会主义若干问题研究综述与刘建武先生商榷

构建横向中国特色社会主义理论体系，一要正确区分中国特色社会主义理论与邓小平理论、中国特色社会主义理论形成过程与邓小平理论形成过程之间的关系；二要搞清楚中国特色社会主义的历史起点问题。龚育之和赵曜两位先生是“始于毛，成于邓”说法的赞同者、阐发者和发展者。     

军校教员要成为实践社会主义核心价值体系的模范

党的十七大报告提出,要使广大党员、干部成为"实践社会主义核心价值体系的模范,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者"。这是新世纪新阶段加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设的根本要求和重要依据。军校教员肩负着培养高素质新     

浅谈建设社会主义核心价值体系

从价值观到建设社会主义核心价值体系是一个飞跃.建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要条件.社会主义核心价值体系,以理论层面为主导,统领理想、精神、道德等不同层面,四者相辅相成、相互促进,构成一个完整的体系     

领导干部要常怀“五心”

<正>各级领导干部,是我国改革开放、经济建设、社会建设的领导者和实践者,是党的事业的核心力量,在建设有中国特色社会主义伟大事业中,发挥着极为重要的作用。按照党的十七大精神要求,各级领导干部应该成为实践社会主义核心价值体系的模范,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。因此,各级领导干部在日常工作和生活中,一定要恪尽职守,不辱使命,尽心尽力,以身作则。     

做社会主义法治的“忠诚卫士”

中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，这是全面推进依法治国的纲领性文件。《决定》指出，“必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。”这就是要求，我们每一个人都要做社会主义法治的“忠诚卫士”。     

低潮中崛起：20世纪两种社会制度的历史辩证法及启示

20世纪是在社会主义制度遭受严重挫折，资本主义制度处在相对稳定和繁荣的对比中走向“终结”的。世纪之交．面对两种社会制度中社会主义处于相对弱势、资本主义处于相对强势局面，资产阶级正统理论家们充满信心地作出了资本主义制度将迎来一个崭新千年的预言：而当代社会主义者特别是当代中国从事中国特色社会主义实践的人们，     

党员干部要崇尚健康的生活态度

党的十七大报告指出，“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率”“加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者”。而党员干部要讲党性、重品行、作表率，首先要崇尚健康的生活态度。     

建设中国特色社会主义文化的主体探析

纵观社会主义文化建设的历史进程不难发现，领袖群体、知识分子、人民群众共同构成建设中国特色社会主义文化的主体。其中，领袖群体是建设中国特色社会主义文化命题的提出者、重要的建构者和发展方向的指引者。知识分子是中国特色社会主义文化的诠释者、主要的创造者和传播者。人民群众既是中国特色社会主义文化本身的创造者，又是其物质基础的创造者，人民群众的实践构成了中国特色社会主义文化的主要理论来源，人民群众也是中国特色社会主义文化的检验者。     

论农村党员干部在社会主义核心价值观培育中的角色

党员干部是我国国家政策的制定者、执行者和示范者,在培育和践行社会主义核心价值观中发挥着"关键少数"的作用。农村由于人口总量大、制约因素多而成为社会主义核心价值观培育的重点和薄弱点。农村党员干部作为宣传教育者、行为示范者、利益维护者、氛围营造者、基层运行机制探索者,在农村社会主义核心价值观培育中发挥着不可替代的作用。为此,农村党员干部要通过转化话语体系、做好榜样示范、维护农民利益、繁荣农村文化、完善乡规民约,实现社会主义核心价值观在农村的转化、内化、强化、外化和固化。     

履行义务 重知贵行

十七大党章在“党员必须履行的义务”中，首先要求党员必须重视学习，以求得真知灼见。学习的目的在于努力提高理论素养、政治素养，进而提高为人民服务的本领，其落脚点是“使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者”。由此可见，学习是共产党员政治生命的源泉。没有先进理论武装的党员，不掌握广博知识的党员，就不会有真正的党性，更不可能发挥先锋战士的作用。这也是党章之所以把学习列为党员首要义务的原因所在。     

青年党员对社会主义核心价值观的示范引领作用探析

青年党员是党和国家事业的骨干,是社会群体中的先进分子,青年党员在社会主义核心价值观建设中应发挥典型示范引领作用,带头认同和践行社会主义核心价值观,做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者.在学习和工作中将社会主义核心价值观的要求落到实处,带头信仰、传播和践行社会主义核心价值观,推进青年对社会主义核心价值观的认同与践行.     

社会主义核心价值观建设主体之追问

社会主义核心价值观建设的主体应从多维度分析:作为社会主义核心价值观的提出者以及诠释者,领袖群体是社会主义核心价值观建设的主体;作为社会主义核心价值观的传播者、国民教育者,党内外知识分子是社会主义核心价值观建设的主体;人民大众的"多质性"、"群体性"等决定了其在社会主义核心价值观建设中具有双重身份:既是"客体",也是"主体"。社会主义核心价值观建设的主体的多维性要求社会主义核心价值观建设过程中,"独白"叙事和"复调"叙事并存不悖,既要"宏观权力"的强制灌输,也需要"微观权力"的无处不在,更需要人民主体意识的觉醒。     

当代大学生在社会主义核心价值体系教育中的角色探讨

社会主义核心价值体系作为一种观念形态,具有引领社会思潮、凝聚社会共识的积极作用.它要成为人们的自觉追求,必然需要一个认知、接受、认同、内化和外显的转化过程.在社会主义核心价值体系教育转化这个过程中,作为未来的社会主义建设者和接班人的大学生理应成为社会主义核心价值体系认知层面的自主学习者、认同层面的自觉接纳者、实践层面的积极践行者.     

新民主主义理论与中国特色社会主义理论之比较分析

新民主主义理论和中国特色社会主义理论都是马克思主义中国化的重要成果,两者产生于不同的历史条件下,面对的是不同的时代主题,但在精神品格方面存在着内在的一致性。总体上看,新民主主义理论在对社会主义的理解、执政理念、治理模式、制度建设等方面,都属于传统社会主义理论的范畴,而中国特色社会主义理论在这些方面都实现了对传统社会主义理论的伟大超越。站在今天建设社会主义政治文明的认识高度,对于当年为何"提前"结束新民主主义社会的问题,也就有了新的理解。     

三代中央领导集体对社会主义现代化建设道路的探索

为了实现中国的社会主义现代化,半个世纪以来,以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导集体对中国社会主义建设道路进行了孜孜不倦地探索。毛泽东是中国现代化建设道路的开创者;邓小平开辟了一条具有中国特色的社会主义现代化建设道路,并在实践中获得成功;江泽民成为新时期社会主义现代化建设事业的全面继承者和开拓创新者。