教育公司办学的法律问题

<正> 一、教育产业化发展与教育公司的产生教育事业的发展模式与社会经济发展的模式紧密相关。我国的经济体制由计划经济体制转化为社会主义市场经济体制,各项社会事业也随之出现不同的发展模式。教育事业也打破了原来国有国办的     

我国教育产业化的主要障碍及其分析

教育产业将是知识经济时代一国经济发展的支柱产业。我国学术界人士和部分实际工作者近年来对教育是否能作为产业来发展的问题进行了比较广泛的讨论 ,但迄今为止 ,对我国教育产业发展特别是教育能否产业化问题 ,人们的看法还很不一致。本文作者认为 ,教育产业化是21世纪教育发展的必然趋势 ,我们必须冲破影响教育产业化发展的三大障碍。     

科学理解教育产业化的合理内涵

自1998年开始教育产业化发展的实践以来,人们将教育领域中的诸多不良现象归咎于教育产业化。蒋和胜等人认为,其关键在于对教育产业化科学内涵的理解上有分歧。要端正人们对教育产业化的态度,有必要对教育产业化的内涵进行合理梳理。(1)教育产业化的目标是扩大教育资源总量、优化教育资源的配置、增进教育运行的效率。在教育领域的突出矛盾是,政府有限的教育投资与人们日益增大的受教育需求的矛盾。政府加大教育投资的良好愿望实践起来总是存在太多的障碍。教育投资的约束注定了教育发展的水平只能在低水平徘徊。多元化投资体制的建立能够缓…     

发展教育产业,改革教育政治化倾向

1999年夏,高校大扩招以后,教育界对发展教育产业、建立教育市场的问题展开了热烈的讨论。教育产业化问题关系到教育的目的与方向,关系到教育的功能与发展,只有从理论上搞清这个问题,才能在实践上有前瞻性与开拓性。教育产业化会改造教育旧体制有些人对教育产业化存有疑虑?..     

教育产业化初探

国务院《关于加快发展第三产业的决定》中 ,明确规定把教育产业作为加快发展第三产业的重点 ,是“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业。”围绕教育产业化、市场化教育界争论不休。随着知识经济时代的来临和我国驱动内需的需要 ,教育产业的观点及教育产业化的问题才成为人们的共识。     

试论教育产业化问题

随着我国经济、科技教育的不断发展，教育作为一种特殊的产业基本上已成为社会的共识。值得提出的是，对教育这一特殊产业能否按照产业化的模式去发展，这个问题引起了包括教育界、经济界在内的社会各界广泛的注意和讨论。对教育产业的化问题的认识和理解既关系到我国教育改革和发展的实践，也会对我国的经济建设及发展产生较大的影响，本文拟就此问题做出分析和论述。     

坚持与推进我国农业产业化经营的思考

农业产业化经营的产生顺应了我国农村生产力发展的内在要求,在我国有其发展的客观必然性。一、农业产业化经营的基本内涵与特征(一)农业产业化经营的基本内涵农业产业化亦称农业一体化。它发源于20世纪50年代的美国,此后很快推广到西欧、日本以及其他国家。     

教育产业化评析

“教育产业化”在二十世纪九十年代中期后在中国风靡一时,它是指利用市场化的手段进行教育资源的配置、利用市场机制“经营”教育的各种举措,突出表现在多种渠道筹集教育经费和缴费上学,社会力量办学即所谓的“教育社会化”是“教育产业化”的核心内容,其实质是放弃政府在发展教育事业上的主要责任。本文认为,“教育产业化”严重干扰了科教兴国战略的实施,背离了以人为本的科学发展观,严重破坏了社会主义和谐社会的建设,加剧了教育领域的腐败现象。因此,必须坚决肃清“教育产业化”的流毒,切实落实党的科教兴国战略。     

教育必须远离产业化

在中国教育整体规模迅速膨胀壮大之时，针对教育经费和投入不足，有人提出教育要实现产业化，以便去解决教育发展中存在的诸多问题。其根据是某些专家从经济学角度测算的结果：高校扩招100万．全国就可拉动2％的GDP．同时还解决了财政对教育投入不足的问题。诱人的数据很快就吸引了多方面的注意，把“发展教育产业”变成了所谓教育要实现产业化。实践证明事与愿违，部分学者们曾经设想的“教育产业化”在中国出现了“南橘北枳”的现象。     

论贫困地区农业产业化的障碍与对策

农业产业化是我国现代农业发展的方向,但在贫困地区农业产业化过程中遇到许多障碍,其中既有自然环境和社会环境的制约,也有农民自身素质的限制,以及缺少龙头企业的带动、农村社会保障体系的缺失等等。对于贫困地区来说,应该大力发展农村教育,因地制宜积极发展多种经济合作组织,大力发展龙头企业,推进农业产业化与农村城镇化的协同发展,以促进我国贫困地区的农业产业化。     

论21世纪中叶前山东科技和教育发展的若干战略与对策

本文探讨了２１ 世纪中叶前加快发展山东科技与教育若干战略问题，相应提出了更新观念和转变意识、加强科技创新体系培育和人才队伍建设、改善创新条件、增加创新投入、加快高校建设和教育产业化发展以及科技教育、知识产业化的政策调整与行为调整等战略对策。     

必然趋势:高等教育产业化

高等教育产业化的提出,旨在希望通过一种新的方式对教育的各要素进行重新组合,以解决存在的各类矛盾。产业化是市场经济的必然选择,但是教育产业化作为教育改革的一个重要措施,在体制和社会转型中肯定会引起不小的争论。很长时期以来,教育已成为政府的一个职能,教育机构也由此变成了履行政府职能的一个部门。鉴于以往教育改革的种种负面影响,实行教育产业化肯定会遇到不小阻力。这种阻力可能来自政府,也可能来自社会各方面。教育产业化的诸种理论观点对于什么是教育的产业化以及高等教育如何走向产业化,在学术领域存在着种种说法,…     

高等职业教育产业化发展问题与对策研究

我国高等职业教育产业化取得一定成就,但也存在诸如盲目扩张、教育经费投入不足、产业运行效率低下以及“泛职业化”等问题.高等职业教育产业化发展要实现健康良性发展,需要构建多元投资体系,建立科学合理的培养成本分担与补偿机制,以区域经济发展与产业结构调整为导向优化专业布局,要提升内部资源效率和充分发挥自身规模效应,要实现我国高职教育国际化发展.     

“三化”建设中湖南教育的发展

工业化、农业产业化、城镇化这“三化”建设成为推动教育发展的引擎 ,而新世纪的教育则对“三化”建设具有支撑作用。面对教育发展的新机遇和新挑战 ,我们必须调整教育结构 ,优化配置教育资源 ,以“三化”建设的现实需求谋划教育的发展 ,用高质量的教育发展加速“三化”进程     

新疆少数民族学前双语教育多样化构建的公益性维度研究

从新疆少数民族学前双语教育问题出发,立足少数民族教育政策的持久性和民族关系稳定性,结合当前教育市场化、产业化的时代趋势,探讨在公益性诉求限度内如何开辟多样化的少数民族双语教育的发展模式。     

教育领域存在的主要问题

郑功成认为,改革开放以来,我国教育事业发展成就巨大,但问题同样严重。主要表现在以下几个方面:第一,教育产业化的导向,带来整个教育事业     

第三只眼看“教育产业化”

近来 ,“教育产业化”成为一个热门话题 ,教育界对此一直争论不休 ,一些经济学家和地方政府官员也闹哄哄地参与进来。意见分歧的焦点集中在“教育产业化”会否混淆教育的性质。经济学家的观点相对统一 ,他们多从专业角度出发 ,对教育产业化或部分产业化表示谨慎的赞同 ;一些地方政府官员的观点则更加前卫 ,恨不得立即把“教育产业化”列入地方人大或政府文件中。据说 ,有一位市长曾表示 ,对高中阶段教育 ,今后政府不仅要“断奶” ,而且要让学校创收 ,向财政上交。诚然 ,学术界对教育产业化的争论是仁者见仁 ,智者见智 ,至今尚未达成共识。但…     

社会学视野中的教育产业化

教育产业化不仅是社会经济发展的要求，同时也是社会文化转型的必然结果，社会文化是实现教育产业化的根基。本文通过采用社会学的视野来看待这个问题，从整个社会文化的角度来反映经济与教育的互动。教育产业化要在方方面面与世俗化的社会文化相适应，走向全面大众化，才能体现出教育产业化的本质。要做到这一点，我们还面临许多矛盾和难题。     

对教育产业化的几点思考

一、为什么要推进教育产业化教育产业化对我国的经济及社会发展具有极为重要的意义,这种意义具体表现在以下四个方面：第一,从对宏观经济的作用来看,教育产业化非常有利于扩大内需,刺激需求增长,解决目前需求严重不足的问题。人类有两种需求,一种是物质产品需求,一种是精神产品需求,精神产品需求中最为重要的组成部分是教育需求,因此,扩大内需,刺激需求,其中应包括刺激教育需求。尤其是应该看到,目前我国的教育需求具有需求旺盛、居民支付能力强的特点,甚至比居民住房需求及居民购置小汽车需求还旺盛,而且支付能力也比这两者…     

浅谈全区农业产业化与信贷支持

根据农总行关于支持农业产业化工作意见和实施方案，结合自治区党委、政府关于农业产业化发展总体规化和要求，我行自１９９５年开始积极稳妥地支持了全区农牧业产业化的发展和提高，并于１９９７年６月份相继出台了《农业银行内蒙古自治区分行支持农牧业产业化经营信贷工作实施方案》、《农业银行内蒙古自治区分行支持农牧业产业化经营信贷工作意见》，两个文件的贯彻落实，不仅产生显著的企业效益和社会效益，也有效地促进了地区经济的发展。一、我行支持农牧业产业化信贷工作的基本情况１９９５年至１９９９年９月，我区各级农业银行累计…