将学习进行到底

处于知识经济和信息时代，学习的重要性显得更为突出。人们越来越清楚地看到，未来的人类社会将是学习型社会。美国《财富》周刊曾载文说：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。”我们将其引申一步，即可理解为，未来最成功的人士，将是那些学习型的人们。这就是说，各行各业的人们都要牢固树立学习型人生观念，矢志不渝地坚持终身学习，“活到老，学到老，改造到老”。学习什么呢？联合国教科文组织教育发展委员会指出，     

中学生应当接受“三个代表”的学习教育

在“三个代表”重要思想学习教育的众多接受对象中,中学生应当是一个重要群体。 中学生接受“三个代表”重要思想学习教育要注重目的。今天的中学生,是未来的社会中坚。通过“三个代表”重要思想学习教育,能够使     

教育收费:谁拉开了大闸?

“百年大计,教育为本”,当教育的重要性越来越被人们所认知,越来越多的人们肯为接受更好的教育慷慨解囊的时候,全国范围的教育收费问题引起了社会各个方面的高度关注和强烈反映。这也难怪,因为教育收费问题不仅仅是一个经济问题,它涉及到了办什么样的教育和怎样办好教育的问题,涉及到老百姓通过什么样的途径实现普遍的受教育权利,社会如何保证教育资源和教育机会公平分配的问题,以及如何科学界定教育的性质和功能这样一些根本性的问题。但面对日益增长的教育收费,人们不禁要问:教育收费,到底谁拉开了大闸?教育收费何其多当前,教育界乱收费问…     

“出身论”现象的法理反思

教育总是凝结着人们对未来生活的美好愿望，每个人都想通过接受更高层次的教育，找到自己满意的工作，服务社会，实现人生的最大价值。冬奥会1500米冠军王洋获奖后面对记者首先“感谢父母”的感言虽然受到一些人的非议，但却是一个人奋斗动力的真实反映，     

走出理想教育的困境

理想教育是思想政治教育的中心内容。我党八十年的经验表明,崇高的理想是我们战胜困难,克敌制胜,永葆革命斗志的动力和法宝。然而,改革开放以来,出现了“理想淡漠”、“信仰危机”现象,使理想教育陷入因境。本文拟从理想教育客体(接受教育者)的角度,分析理想教育陷入困境的原因;从理想教育主体(教育者)的角度,提出走出理想教育困境的对策。一、理想教育陷入困境的原因1、社会理想目标与个体价值目标不一致,使理想教育客体缺乏接受教育的主动性。理想教育是思想政治教育的中心内容。我党八十年的经验表明,崇高的理想是我们战胜困难,克敌制胜,永葆革命斗志的动力和法宝。然而,改革开放以来,出现了“理想淡漠”、“信仰危机”现象,使理想教育陷入因境。本文拟从理想教育客体(接受教育者)的角度,分析理想教育陷入困境的原因;从理想教育主体(教育者)的角度,提出走出理想教育困境的对策。一、理想教育陷入困境的原因1、社会理想目标与个体价值目标不一致,使理想教育客体缺乏接受教育的主动性。建立在科学的世界观、价值观基础上的社会理想,其需要基础是个体的高层次精神需要,是个体对人生价值、社会价值正确判断的结果,是在个体与社会利益发生冲突时,以“舍生取义”为价值判断标准的价值观。社会理想的最终目标是超越个人局限,实现解放全人类的共产主义。社会理想的近期目标是在发扬爱国主义、集体主义精神基础上建设有中国特色的社会主义。无论是超越个人局限的最高理想,还是以社会主义、集体主义为基础的当代社会的共同理想,其价值判断的标准都是以社会利益为首位、以集体主义为原则。但是,在现实社会中,能将崇高的社会理想作为个体人生价值取向标准的只是少数先进分子。就一般群众而言,特别是在市场经济条件下,人们的价值取向往往更注重实惠。因此,当社会理想目标与个体价值目标不一致时,当崇高的社会理想追求不能解决人们眼前的物质利益时,理想教育客体对社会理想的追求就表现出消极、冷淡的态度,在接受理想教育时就缺乏主动性和自觉性。2、理想教育理论与实践相脱节,使理想教育在实际应用中的针对性降低。马克思关于共产主义理想的理论是以辩证唯物主义世界观、方法论为指导,集中反映广大劳动人民的根本利益的先进理论。我国目前仍处于社会主义初级阶段,市场经济还未真正培育成熟,生产力水平不高,传统自然经济及计划经济时代遗留下来的封建宗法观念以及权力主义、命令的人。因此,不断地学习、更新知识就成为人们工作和生存的必需,继续教育、终身教育就显得更为重要。开展社会教育是图书馆的基本职能之一,在大力提倡继续教育、终身教育的今天,图书馆以其知识信息资源丰富、服务设施完备、服务对象广泛等优势,无疑应成为全社会终身教育的“主战场”。1987年11月,江泽民同志为上海市普陀区图书馆题词:“公共图书馆是人民的终身学校”,精辟表述了图书馆与全民学习的关系及图书馆面向全民提供知识信息,成为社会教育“主战场”的社会功效。三、图书馆成为信息服务业的生力军信息服务是指图书馆根据用户的需求,运用各种方式、手段、技术(特别是信息技术),对文献信息资源进行鉴别、筛选、加工、浓缩、转化、分析和研究,形成特定的资源文献信息产品,提供给用户使用的一种服务。信息服务提供的不是简单的信息罗列,而是图书馆员付出的智力劳动,是具有价值和使用价值的信息产品。这种信息服务带有商品的属性。面对社会信息服务业、信息咨询业蓬勃兴起带来的挑战,图书馆只有充分发挥自身的文献信息资源优势,开发经过深加工、具有高附加值的信息产品,才能在未来的知识经济时代占有一席之地,实现自身的价值。适应知识经济时代发展的客观要求,是现代图书馆业发展的必然归宿。二十世纪九十年代以来,我国部分图书馆开发文献信息资源,面向社会提供多层次的信息服务,取得了明显的社会效益。例如,广东中山图书馆近年来成立的海外中文报刊信息中心、金讯剪报中心,编辑了近30种专题信息资料,开展了信息服务、代查、代译、信息咨询、中介、市场调研、人才培训等有偿服务工作,发挥了图书馆巨大的潜力和功能。总之,随着社会的发展和科技的进步,图书馆业正面临着前所未有的发展机遇,人们对图书馆的作用将会越来越重视,图书馆的社会地位将会更加突出,对社会的贡献值将会越来越大。(作者单位:山西忻州市水利水保局)     

论知识社会的企业文化培育

人类社会急速地驰入了 2 1世纪 ,以数字化信息革命为代表的高新科技在推进世界一体化的同时 ,也将人类带进了知识社会。知识社会使人类的生存模式都发生了根本性的变化 ,各个领域和各条战线的人们都在积极地总结过去 ,透视现在 ,展望未来。新的社会现实启示人们 ,企业在未来竞争中的得失成败生死存亡越来越取决于企业中的文化力。或者说 ,企业文化决定着未来的生存与发展。探求与知识社会相匹配的企业文化培育的着眼点和生长点已成为企业发展的当务之急。一知识社会是与知识经济相匹配的概念 ,也称“以知识为基础的社会”或“后资本主义社会…     

未来高等教育发展趋势展望

新经济是新经济化和经济知识化的经济，而新经济时代的社会则是知识社会化和社会知识化的社会。正如德国学者施特尔所言，“今后的时代是知识劳动的时代，知识在各个领域日益成为人类行为的基础和准绳”。在这样的经济与社会环境中，人们的生产与社会生活都离不开知识。教育与学习将成为人们生活的重要组成部分。在农业经济时代，没有接受过正规教育的人照样能参与生产，     

浅议教育公正与政府责任

公正作为伦理学中的一个基本问题越来越受到人们的重视。教育公正要求在社会教育关系和教育过程中实现。在教育实践中,政府和社会应建立公正合理的现代教育制度,坚持补偿原则,确保社会成员都能平等地接受初级阶段的教育。     

21世纪需要什么样的人才?

贯彻江总书记“三个代表”重要思想,对于教育来说,根本的一点,是我们的教育将为社会培养什么样的人才?知识经济时代的来临,人才的需求正在发生着深刻的变化,21世纪需要什么样的人才?具备什么样素质的人才能在未来社会中生存和发展?作为直接向社会供应人才的学校,针对社会在当前及未来一段时期对人才的需求状况,应如何及时调整人才培养的方向,是世纪之交人们普遍关注的焦点。本期就此问题展开讨论。     

浅说重建人才标准

198 2年我国确立了“具有中专以上学历和初级以上职称的人员”的人才标准。在当时条件下从根本上扭转了十年“文革”践踏知识、鄙视教育的局面。但随着社会的发展和改革开放的进一步深入 ,人才产生的社会条件和人才的内涵在现实中发生了很大变化 ,人们已经清楚地知道高学历不等于高能力 ,高职称也并不等于高水平。但是中国近代学制建立以来 ,在官方和民间形成了一种将正规教育等同于学校教育的狭隘理解 ,加上长期实施单一的学历文凭制度 ,在中国社会中 ,学历证书成为衡量社会个体接受教育程序和能力大小的唯一权威凭证 ,与个人的就业、职位…     

对实施素质教育的思考

由应试教育向素质教育转变是中国现代化事业发展对教育提出的新要求,也是教育自身改革和发展的必然趋势。改革开放以来,随着我们党的工作重心的转移,我国经济飞速增长,各项社会事业蓬勃发展,社会不断进步,科教兴国、科教兴市逐渐为全社会所接受。尊重知识、尊重人才蔚然成风。教育为“四化”建设培养更多更好的合格人才,已成为时代的要求,社会的需要,人们的共识。但是,什么样的人才才是“四化”建设的合格人     

跨世纪的根本问题:人的建设

我们正处在人类社会的转折期：不仅面临社会结构及社会体制的转型，而且经历着跨世纪的转折。人类生活的转折，引发人们的未来意识、反思意识和超越意识，引发人们的“跨世纪思考”。面对跨世纪的现实，许多必须回答的问题迫使人们思考：21世纪将是怎样的时代，将具有怎样的图景？如何把握未来人类社会的走向，抓住世纪之交的机遇？人应有怎样的准备，来迎接用世纪到来的挑战？如何以“21世纪的眼光”反思我们的现实，并调整人们行为的价值准则以及重点和方向？社会历史转折时期，人们的生活将发生怎样的变化？如何超越现实，以新的姿态跨入…     

信息社会催生“新教育”

我们正在从发展中的工业社会走向信息社会,同样,我们的教育也正在从工业社会的教育走向信息社会的教育,我们姑且称之为“新教育”。我们提出“新教育”这一概念,认为它与传统教育有重大区别。新教育在技术形态上就是“信息化教育”。正如我们现在的社会是工业社会与信息社会并存一样,我们现在的教育也是工业化教育与信息化教育并存。但是,后者体现了未来的趋势,如喷薄旭日具有无限的前景和生命力。“新教育”将重建教师角色。信息时代的到来为学生提供了多种渠道、广泛摄取知识与锻炼思维的机会,因而他们完全可能在某些方面甚至是本学科领域…     

未来科学技术的新特点

未来的新世纪将是人类社会更加波澜壮阔向前发展的世纪,科学技术作为推动社会前进的第一生产力将会有哪些新的特点呢?概括起来,有以下四个方面的新特点: 首先,未来的科学将是大科学。科学社会化程度越来越高,科研的规模越来越大,而且主要以国家规模的科研活动出现。例如,美国的“星球大战计划”,耗资1万亿美元,历时30年,试图以航天技术为“龙头”,以军带民,推动全美国高科技的发展。再如,西欧的“尤里卡”高技术发展规划,东欧十国的“2000年科技进步综合纲要”,日本的“人类新领域研究计划”。这些都是一个或几个国家组织的着眼于全球的高技术发展计划。     

生态旅游及其经济效益初探

“生态旅游”作为一种可持续性的旅游形式,吸引了越来越多的旅游者加入生态旅游者的行列。他们在认识、享受自然的同时,保护自然并接受着生态教育,将旅游活动推向了更高的品位和功能。生态旅游同时为旅游地区的人们创造着巨大的直接效益与雇佣劳动力等间接效益。中国的生态旅游业正快速发展,如四川省九寨沟风景区的旅游业就为大家提供了一个很好的模板。     

中国的世界与世界的中国

从“中国恐惧症”转向“中国热”, 目前世界对中国的兴趣明显增加,越来越多的人认识到了了解中国的重要性。直面和接受中国的发展、强大,已成为国际社会的共识。而在当今世界大棋盘中,中国将如何布局?全球秩序因中国的强势冲击将又怎样运行?     

重视家庭在农村思想教育中的“细胞”作用

家庭是社会的细胞，是人们生活、学习和接受各种教育的好基地、好阵地。在农村开展“爱国主义、集体主义、社会主义”为主要内容的思想教育，应当重视发挥家庭“细胞”的作用。首先，在视家庭繁育，讲求言传身教和互相启迪。家庭是人成长的第一个摇篮，无论男女老幼，在家庭生活中会自然而然地接受各种社会文化，在思想上受到启迪和教育，从而树立起自己的人生观、价值观。在家庭中，家庭成员之间应相互勉励监督、相互团结友爱，用爱国主义、集体主义、社会主义思想教育家庭成员，规范各自的行为和思想。在农村家庭教育中，还可以有针对性地…     

在真假之间——关于学历认证的报告

学历是人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。 广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为人们的“学历”。但我们通常所指的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的，也就是说，一个人参加经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其他教育机构接受学习训练后所颁发的学识凭证即是学历证书。     

未来农业发展趋势

未来农业发展趋势随着人们对保护自然生态环境的日益重视，生态农业将成为信息社会中农业发展的主体模式，具经营方式将呈现以下６个发展趋势：由“平面式”向“立体式”发展利用各类作物在生产过程中的“时间差”和“空间差”，进行精心组装、合理搭配、建成各种类型的多...     

康健社区“快乐指标”的调研与分析

“快乐指标”体系的提出出现于上世纪90年代的西方社会，属于社会学的范畴。何谓社区生活“快乐指标”?简单地说就是用一组涉及居民社区生活的指标测评居民的社区生活快乐感受，用指标体系将居民的感受量化，以使其具有可比性、参照性。“快乐”是人的一种自身感受，将其用指标体系来量化是现代化进程的一种需要。在我们的社会经济发展越来越快、人们物质生活得到很大满足的基础上，人们越来越关注起