课堂教学的信息变换、信息反馈与知识重组

课堂教学不仅是知识的灌输过程,而且是知识的再创造过程。课堂教学必须形成思想共鸣和信息回流,才会有效;教师必须根据信息反馈进行知识重组和信息变换,学生才能接受。信息本身的特征能够帮助我们把握教学活动的实质,避免种种弊端,提高教学质量。本文就此试图从信息论的角度描述教学过程,建立信息模式、分析主要环节并提出解决方法。     

优化教学目标,提高课堂教学有效性

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点,是实现有效教学的前提与关键,它是教学的灵魂,支配着教学的全过程,并规定着教与学的方向。本文指出在新一轮课程改革的大趋势下,优化教学目标,提高课堂教学有效性的研究是一个值得关注的问题。     

试论中小学课堂教学改革研究

课程是学校教育的“心脏”，实现培养目标的蓝图，是学校组织教育教学活动的主要依据；课程改革是教育改革的核心内容，是提高人才培养质量的关键。课程改革的中心环节是课程的实施，课程实施的基本途径是课堂教学，所以课堂教学改革是课程改革的重点。因此，本文总结了传统课堂教学的特点，并对其进行分析，提出了相关改革方案。     

对课堂教学评价改革的几点思考

在以往的课堂教学评价中主要采取的是书面测评,把考试作为评价和测量学生成果的主要手段,对于整个教学活动起了很大的制约作用。因而,新的课堂教学评价应立足于学生发展和教师教学水平的提高,不能把考试作为评价的主要手段。因此,目前需要关注两方面的问题:一是课堂教学评价的改革方向;二是在制定课堂教学评价标准时应遵循的原则。     

浅析数学教学生活化

课堂是学校进行教育教学活动的重要场所。本文针对数学课堂教学中存在的突出问题,结合生活教育的理论和小学数学教学实践,对小学数学教学与生活联系进行了初步的探索,并基于小学数学教学提出了实现数学教学与生活联系的操作策略。让数学课堂充满生活气息,充满生命的欢乐。     

网络汉语课堂教学技巧

网络对外汉语教学不同于传统的课堂教学，其在教学活动的组织策略、教学交互活动的设计策略以及非言语行为的选择等诸方面郝形成了自身的特点。通过互联网对母语为非汉语的人群进行实时或异步的汉语课堂教学，应该充分尊重并利用多媒体技术的优势，扬其长，避其短，只有这样才能取得理想的教学效果。     

警体教学活动中的伤害事故与法律责任初探

警体教学活动中的伤害事故是警察院校警体教学活动中不可避免的一个事实,也是困扰警体教师、影响警体教学秩序的严重问题。在伤害事故中,一要研究法律,明确学校和警体教师在伤害事故中的法律责任;二要重视预防处理,把伤害事故降到最低限度,切实维护学校、警体教师和学生的合法权益。警体是警察院校培养身心全面发展合格人民警察的重要课程,警体教学活动伤害事故的有效防范,应是警察院校教学工作的重要组成部分,是警体教育教学改革和发展的基本要求,也是依法治校,依法执教的必然追求。     

高校法治教育实践性教学模式初探

引入实践性教学模式,是改善高校法治教育实效的重要举措。教师开展实践性教学活动,应遵从三条基本原则——即实践教学应照应课堂教学,实践教学应以教师为主导、学生为主体,实践教学的重心在心理过程而非行为与事实过程。同时,教师应根据实际需要,选择适当类型的实践教学形式和考评办法,以保证教学的质量。     

高职法律课程实践教学质量控制体系

法律基础课是高职非法学专业学生的公共必修课,其教学重点是培养学生的法律意识,而实践教学已成为近年来法律课改革的亮点。实践教学就是列入教学计划的以法律课教学内容为主题,以教师为指导,以学生为主体,通过必要的活动方式,让学生在参与互动和演练中学习理论知识、增强素质和提高能力的教学活动。通过实践教学来加强高职法律课程实践教学质量控制体系,达到创新教学方法、提高课堂教学质量目的。     

大学英语词汇教学之我见

英语词汇的重要性众所周知。如何在教学活动中正确引导学生进行有效的词汇学习成为一个重要的问题。本文从英语词汇的特点出发,通过透视现今英语词汇教学中存在的问题,提出可行的教学方法,增强学生英语词汇的学习能力,进而使其提高英语语言水平。     

浅析环保意识在课堂教学中的营销

学生环保意识的提高是环境法教学的终极目标之一。本文从备课、教师在课堂教学中的自我定位、教学内容、教学方法、教学评价等几个方面进行分析,探讨如何有效加以改革,以促进环保意识在教学过程中进行营销,并提出了可行性方案。     

能力本位教学模式在课堂教学中的运用

能力本位教学模式在课堂教学中的应用有其内在的规定性,什么样的课程适合,在课堂教学过程中如何应用及教学效果如何,是适用能力本位教学模式的必要条件,在我国目前职业教育的背景下,根据课程的特点选择适用能力本位教学模式是教师摆脱教学困境的有效方法.     

能力本位教学模式在课堂教学中的运用

能力本位教学模式在课堂教学中的应用有其内在的规定性,什么样的课程适合,在课堂教学过程中如何应用及教学效果如何,是适用能力本位教学模式的必要条件,在我国目前职业教育的背景下,根据课程的特点选择适用能力本位教学模式是教师摆脱教学困境的有效方法.     

民法课堂实践教学的探索与思考

民法在法学课程体系中处于十分重要的地位,如何加强民法课堂教学尤其是实践教学的效果也一直被学者们所关注.在传统民法课堂中,应积极创新和改革各类实践教学手段,有效提升课堂教学效果,不断激发学生学习民法的热情,达到教学目的.     

灵活导入英语新课提高学生学习兴趣

英语教学中一个非常重要的环节就是如何有效并且生动有趣地地导入新课,这在很大程度上决定课堂教学整体质量的高低,所以灵活导入一节新课是非常重要的。本文介绍了在英语教学实践中总结出的一些新课导入方法,旨在提高课堂教学质量,激发学生参与课堂的主动性和积极性,提高学生学习英语的兴趣。     

加强军校学员思想政治教育的时效性

对军校学员进行思想政治教育是一项十分艰巨的任务,我们必须充分认识到军校学员的思想状况,必须坚持以人为本的指导思想,从实际出发,进行富有针对性的教学活动,提高教学的时效性。     

论新形势下刑事技术课程教学质量的保障途径

随着社会的发展和科学技术的进步,犯罪嫌疑人的作案手段日趋智能化和科技化。刑事犯罪的新特点对刑事技术工作提出了比以往更高的要求。改革教学模式、加强实验室建设、完善教学考核机制、加大师资培训力度等,是新时期下刑事技术课程教学活动应对刑事犯罪新特点和服务于刑事侦查实践的有效举措,也是提高刑事技术课程教学质量的必要途径。     

法律常识课案例教学与多媒体整合之探究

案例教学法在法律常识课教学中是不可缺少的方法之一,但在进行这一方法教学时也要兼顾多方面的因素。多媒体作为一种新兴的教学手段,近年来被大量运用于课堂教学。如何把多媒体技术手段与法律常识课案例教学进行有效整合,改善和提高法律常识课案例教学的效果和质量,达到优化法律常识课教学的目的,已经成为法律常识课教学改革的重要目标之一。     

教学的文化实践属性:教学要素的视角

从教学活动的内在结构要素入手,考察教学要素的文化特质对教学作为文化实践的规约,是认识教学的文化实践属性的一种基本路向。教师、学生和课程知识是教学活动实施运行的三个基本要素,分析体认这三个要素的文化特质及其对教学实践活动的属性规约,是理解体认教学具有文化实践属性的内在理据。教师作为教学活动的组织者,其对教学的理解与行动受其因家庭和地域来源而形成的个体文化差异以及作为成年人的群体文化特质的影响。学生作为教学活动的行动参与者,其对教学的理解与行动选择也受其因家庭和地域来源而产生的个体文化差异特质以及作为未成年的群体文化特质的制约。作为教学活动直接目的指向的课程知识,是人对世界认识的文化结晶,知识的产生及其向课程知识的转化过程亦是文化筛选的过程与行动,以其为内容的教学势必受到课程知识文化性的影响。     

高职思政课堂教学问题及对策研究

思政课堂教学是高职院校对学生进行思想理论教育、向学生宣传社会主义意识形态的最主要途径。然而由于高职学生的特殊性以及教师教学方法单一等多方面的原因,当前思政课堂教学效果一般。本文分析了高职思政课堂教学存在的不足,并针对当前存在的问题提出了相关策略。