一本适合青年职工需要的政治读物——推荐《一场动人心弦的大讨论》

去年九月,北京化工三厂党委领导全厂职工开展了一场民主讨论——关于社会主义制度优越性的大讨论。讨论历时三个月,收到了良好的效果。厂党委对这场讨论及时作了总结,写成《一场动人心弦的大讨论》的小册子,(以下简称《讨论》),北京市委常委、宣传部长徐惟诚同志并为此书写了序,由北京出版社出版,新华书店发行。《讨论》较为详细地叙述了北京化工三厂组织关于社会主义制度优越性大讨论的经过,分析了青年职工中存在的一     

1986年哲学界对若干哲学问题的探索

一、关于马克思主义哲学对象讨论近况在我国,哲学对象的讨论是由哲学体系的讨论引起的,而体系讨论又是以对象讨论为内在根据的。因此,要建构一个科学的体系,必须根据新的实践经验和科学成就来“过滤”旧内容,增添新内容,而这又必须依据对于对象的理解。所以,对体系的讨论实质上也是对对象的讨论,体系上的分歧主要根源于对象上的分歧。     

真理标准讨论补课探析

《实践是检验真理的唯一标准》一文虽是顶着"左"的压力发表的,却是顺应时代潮流的必然之举,该文的发表引发了全国性的"真理标准大讨论"。然而,这场真理标准的讨论并没有想象的那么顺利,而是经历了发起讨论、讨论遭遇严重阻碍、讨论补课这样一个过程。本文重点阐述真理标准讨论"补课"的发起、内容、方式及效果。     

社会讨论决策制度在中国的可行性分析

笔者认为 ,就社会讨论主体———社会公众而言 ,社会讨论决策制度的可行性通常应该建立在以下三个基本假设之上 :1)社会公众理应具备参与社会讨论的资格 ;2 )社会公众事实存在参与社会讨论的合法途径 ;3 )社会公众必须具备社会讨论的参与能力。本文也正是从这三个基本假设出发 ,分析、论证了社会讨论决策制度在中国十分必要而且可行。     

画说《军队党支部工作条例》之七 一连党支部选举出席团党的代表大会代表

根据《军队党支部工作条例》,连队支部党员大会行使下列职权:讨论贯彻执行上级决议、指示的措施;讨论和决定本单位的重大问题;讨论和批准支部委员会的报告,听取和讨论本单位军政主官的工作报告;选举支     

试论讨论比较法及其在思想教育中的运用

讨论比较法,就是引导受教育者在接受教育的过程中进行比较、讨论、辩论。在讨论比较中坦陈己见,发生激烈的思想冲突,并从这些比较讨论之中发现自己的思想观点、推理过程的不足之处,打破原有的心理平衡,陷入思想矛盾,道德困境之中。最后在教育者的引导,同学们的帮助下,重新探索这一问题,达到新的心理平衡,从而明辨是非,提高思想认识。讨论比较法形成实施的依据     

源头·活水——邓小平支持真理标准问题讨论始末

1978年5月开始的真理标准问题大讨论,实质上是个思想路线问题,也是一个重大的政治问题.从一开始,这个讨论就显示出它的尖锐性.提出和坚持“两个凡是” 的人对这个讨论采取高压手段,企图扼杀和阻止这个讨论.正是在邓小平等老一辈革命家的有力支持和正确引导下,这个讨论才冲破重重阻力,逐步开展起来,取得了极大的成功.     

对"从新民主主义到社会主义"提法之改变的历史考察

50年代后期,我国学术界曾经有一场关于我国过渡时期问题的讨论.讨论的主要问题是我国的"过渡时期"究竟是"从‘什么到什么'的过渡时期".严格说来,这场讨论在当时并没有引起很大反响,因此,目前党史界对这场讨论也较少研究和关注.     

结构化讨论：干部教育培训小组讨论方式的创新实践

创新是干部教育培训工作的灵魂。2011年春季新学期以来，中共温州市委党校在主体班次的小组讨论环节中引入了新的讨论方式——结构化讨论。基于提升结构化讨论的实际培训效果的考虑，现结合结构化讨论在主体班次小组讨论环节中的初步运用，就正确理解结构化讨论这一崭新的讨论方式及其在如何进一步提升结构化讨论实际效果的基本路径略作探讨。     

道德主体性研究近况

以文学、美学领域关于主体性的讨论为引因,从1986年起,道德的本质和道德的主体性问题在伦理学界引起了热烈的讨论。目前讨论仍在进行。论者们的观点虽有分歧,但通过讨论,一些问题的研究深化了,这对伦理学理论研究起了积极的作用。一、关于道德的本质道德的本质问题是这一讨论的引发点之一。肖雪慧在《人的主体性是一切道德活动     

勇于解剖 奋起直追

中共辽宁省委作出决定,在全省范围内广泛深入地开展加快进入市场经济轨道的群众性讨论活动,是进一步解放思想,转变观念,确立社会主义市场经济思维方式,促进辽宁经济发展的一个重大举措。本刊除继续系统介绍市场经济新知,搞好理论引导外,同时将陆续推出一批“转轨”典型,并特辟“加快进入市场经济轨道大讨论”专栏,以配合搞好宣传,推动讨论深入。诚恳希望广大读者踊跃参加讨论。讨论文章要紧密联系实际,力戒空谈;每篇文章力求说明一个问题,字数在2000字以内;来稿请在信封上注明“大讨论”字样。     

建议从四个方面严把党员"入口关"

一是建立发展党员会审制。各级党组织在发展党员中,对拟发展党员对象在成为入党积极分子期间,每半年由组织、纪检、计生、信访等部门对入党积极分子进行一次会审。会审时做到,材料不全的不讨论、考察时间未满一年的不讨论、未参加积极分子学习培训的不讨论、未进行党内民主测评的不讨论、民主测评得票率低的不讨论、支部讨论发展党员不符合程序的不讨论。二是实行发展党员失职责任追究制。对因入党介绍人和考察人没有如实向党组织汇报发展对象情况,致使发展党员工作出现失误的,追究介绍人和考察人的责任;对因党小组向党支部推荐不公开、不慎…     

“锦”上添花谋发展——改革开放以来锦州市党的基层组织建设历史回眸

五次大讨论的巨大推动力 改革开放30年来，锦州市委针对不同时期基层党组织和党员思想上存在的突出问题，先后开展了五次解放思想大讨论，即“农村致富”大讨论、“生产力标准”大讨论、“解放思想富民强市”大讨论、“进场入轨”大讨论和“东北大振兴，锦州怎么办”、“东北大振兴、锦州快发展”大讨论。     

《人民日报》“学校下放”讨论述评

《人民日报》"学校下放"讨论长达8年,刊登了近千封来信和文章,它构成"文革"中一个重要的政治事件。该讨论涉及办学与领导体制、教学体制、学制和学校布局、专业和课程设置、教材与教法、师资队伍改造、招生考试制度、斗批改问题、普及农村小学、扫除文盲等等多个主题。本文从谁来办学,如何办学,需要什么样的教员以及如何普及农村小学教育这4个基本问题方面,对这一讨论过程予以简要介绍。大抵而言,从政治讨论的角度来看,可以认为,"学校下放"的讨论是一场参与者非常广泛的公共讨论。与此同时,它还是一种重要的政治动员,为集体供给初级教育产品做出了重要推动。当然,还要注意的是,意识形态对整个讨论过程的走向起到决定性作用,但并不能因此抹杀讨论中利益诉求的现实合理性。     

1999年全区大学习大讨论取得实效

总结１９９９年全区大学习大讨论活动,有以下几个特点： １、部署周密,安排得当,使大学习大讨论更具有可操作性。在年初自治区党委办公厅下发的《１９９９年全区大学习大讨论实施意见》中,对全区社会主义市场经济理论大学习大讨论的指导思想、活动内容、所要解决的问题及组     

翼城县委组织部:紧抓“读、研、讨、讲”四个学习环节

一是"读"。组织干部职工对十八大报告逐字逐句读、认真细致读、反反复复读,做到熟读于口、铭记于心。二是"研"。结合专家学者解读,结合社会各界关注与评论,深入研读有关部分,重点研读与组织工作密切相关的内容,努力把握精神实质。三是"讨"。以自由组合讨论、科室内部讨论、部领导组织分管人员讨论、机关全体人员讨论等形式,开展学习贯彻十八大精神大讨论,进一步提高理     

邓小平支持真理标准问题讨论

##正##1978年5月开始的真理标准问题讨论,实质上是一个思想路线问题,也是一个重大的政治问题。从一开始,这个讨论就显示出它的尖锐性。提出和坚持"两个凡是"的人,曾企图阻止和扼杀这个讨论。正是在邓小平等老一辈革命家的有力支持和正确引导下,这个讨论才得以冲破重重     

回眸马克思主义哲学问题七次大讨论

真理标准问题的讨论 真理的实践标准的讨论恢复了马克思主义的思想路线,成为改革开放的先导。 关于人道主义和异化问题的讨论 经过讨论,全盘否定人道主义的观点被否定了,但在如何评价上发生了分歧,一种观点认为马克思主义就是一种人道主义,另一种观点认为马克思主义包括作为伦理原则的人道主义,却否定了作为历史观的人道主义。因为这种人道主义是唯心史观。 关于主体性和主体性原则的讨论 马克思主义从未否认过人是主体、人有主体性。争论发生在     

一年来北京市经济学界讨论问题综述

一年来,北京经济学界,展开了广泛的学术活动。研究的问题比过去广泛,讨论比过去深入和具体。现在将政治经济学理论方面讨论的几个主要问题综述如下:一、农业是发展国民经济的基础问题从一九六○年以来,经济学界对农业是基础的原理,展开了热烈讨论。主要讨论了:①“农业是基础”     

邓小平与真理标准讨论

在20年前,一场声势浩大的真理标准讨论席卷神州大地。这场讨论对解放思想和我国实现新时期伟大历史转折所起的推动作用,是不可估量的。这场讨论表面上看是要解决一个理论是非问题,而其深层次的含义