社科类应用型创新人才培养分析

随着社会的变革与转型,对社科类应用型创新人才的需求越来越迫切,然而我国教育界对社科类应用型创新人才缺乏应有的分析研究,这势必影响我国社科类应用型创新人才的培养。本文对社科类应用型创新人才是一种什么样的人才,具有哪些主要特征,应怎样进行培养,进行了全面深入的探讨与分析,对我国社科类应用型创新人才的培养具有重要的意义与作用。     

高校应用型人才培养实践教学研究

当前,我国提出实践教学的理念,实现应用型本科院校实践教学理念的重大转变。地方应用型高校实践教学发展在一定程度上填补社会结构性人才缺失,对社会和区域经济的发展有着至关重要的作用。但在实践中的存在对实践教学体系认识不深刻、教师队伍欠科学化、教学资源挖掘力度不够等问题,为此应明确教学培养目标、提高实践教学队伍专业化、完善教学资源,积极探索教学发展新支点。     

以本为本指导下应用型人才培养的探究与实践

在以本为本的大背景下,目前高校应用型人才培养模式存在教育理念滞后、应用教学不扎实、实践环节弱化等弊端.各高校应以学生就业质量、人才质量为导向,建立实践教学、科技竞赛、创新项目的传导机制,坚持实践理论协同、科研教学协同、学校企业协同,有效融合学校实验室、各位竞赛平台以及企业合作等教学实践资源,创建一种可持续人才培养新模式...     

应用型人才培养模式下钢琴伴奏教学的改革探究

钢琴教学包含着钢琴演奏与钢琴伴奏两个部分,钢琴演奏凸显个人独奏表现能力,而钢琴伴奏是需要讲究如何烘托、提升主位的演奏艺术。随着时代的不断发展,作为多功能应用型人才培养模式的钢琴伴奏,无论是在专业院校的艺术教育还是社会文化艺术活动,都占有不可缺少的地位。文章论述了新时代钢琴伴奏课程教学改革的必要性,分析了钢琴伴奏课程实用的价值功能,指出了钢琴伴奏课程在教学中存在的问题以及应对策略。     

创新人才培养的理论基础探究

知识经济时代 ,国际竞争呈现出崭新的态势 ,即对知识、技术的高度依赖。国与国、地区与地区、企业与企业之间的竞争 ,日益体现为知识创新能力的竞争 ,发达国家与发展中国家之间的差距也主要是知识、技术方面的差距。能否迎接未来知识经济的挑战 ,增强知识创新的竞争能力 ,关键就在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新能力的人才。培养和造就大量的创新人才 ,这是 2 1世纪知识经济时代高等教育改革与发展的主题 ,具有坚实的理论基础。研究、分析创新人才培养的理论基础 ,有助于全面、深刻、准确地理解和把握创新教育的本质特征和发展规律…     

应用型高校学生创新创业能力培养刍议

当前部分地方本科高校正积极探索向应用型学校转变的路径。加强应用型高校学生创新创业能力培养,不仅取决于其鲜明的办学定位,也是提升其内涵建设水平的必然要求。应用型高校独特的资源、师资、专业优势,使其在学生创新创业能力培养方面具有得天独厚的条件。抓好应用型高校学生创新创业能力培养,必须创新教育理念、探索人才培养模式、建立以产教融合为核心的联动机制、强化实践活动以及大力提升教师创新创业教育的教学能力。     

高职院校继续教育创新人才培养探究

随着社会经济和智能技术的不断发展,社会对人才的全面性提出了更高的要求,为了更好地适应了社会发展的需求,再学习、再教育已经成为人才进行自我能力提升的重要方式。因此本篇文章从高职院校继续教育创新型人才培养的重要性出发,对现阶段教育策略中存在的问题进行一定的剖析,并提出优化解决措施,希望能够为相关从业人员提供一定的参考,进而将高职院校继续教育的人才培养模式进行完善,为社会建设输送更多高质量人才。     

基于应用型人才培养的高校学生综合能力评价体系构建

本文结合应用型本科人才培养的特点,从评价目标、评价内容、评价标准、评价主体、评价形式等方面提出了构建与此相适应的综合能力评价体系的基本思路,并就具体指标与实现方式进行了探讨,为高校学生综合能力评价体系的改革与实践提供新思路。     

论人文素质教育在应用型人才培养中的作用

应用型人才的培养目标应是培养既有专业素养又有健全人格、既有科学素质又富于人文精神的全面发展的人才。要培养这样的人才就要在应用型人才培养中加强人文素质教育。加强人文素质教育,有助于完善应用型人才的人格,培养应用型人才的创新精神,提高应用型人才的实践能力,进而提升他们的综合素质。     

通识教育在应用型本科人才培养中的可行性研究

通识教育是提升人才培养质量的重要途径。目前,随着应用型本科人才培养的院校学生就业压力增大,实施通识教育不仅有助于学生形成合理的知识结构,还能促进应用型本科人才智力因素和非智力因素的协同发展。     

应用型人才培养目标下歌曲写作课程创新教学模式研究

随着时代的进步,社会的发展,人们精神生活的需求也越来越高,歌曲写作也成了一个热门话题。在应用型人才培养目标下,对歌曲写作课程创新要做到转变教学观念,明确人才培养目标,创新教学方法,实现教学手段多样化,拓展教学内容,实现理论与技能兼备,紧跟时代步伐,走在时代前沿。因此,教育者也应从这个层面入手,抓住教育的本质,全面培育学生音乐创作力。     

我国应用型高校教师发展的问题与对策探究

教师的发展是影响应用型高校教育工作发展的关键因素。对于高校教师的发展工作,应进行积极深入的探索,分析目前高校教师发展中存在的问题并积极解决,推动应用型高校可持续发展。本文针对应用型高校教师发展的内涵和问题进行分析,并提出相关对策。     

应用型本科院校思想政治理论课实践教学探究

为加强应用型本科院校思想政治理论课的实效性,笔者从应用型本科院校实践教学的现状入手,对应用型本科院校思想政治理论课的实践教学路径进行了探索。     

应用型本科大学生创业实践能力培养策略研究

应用型本科教育是一种新型的教育类型,探索应用型办学定位的教育模式,建立符合各院校应用型办学特色的创新创业教育模式,培养大学生实践能力成为人才培养的关键因素。本文分析了创业实践能力的重要性和创业实践教育现状,提出了应用型本科高校创业实践能力培养策略。     

高等院校如何注重应用型人才培养

进入21世纪以来，随着高校生源的不断扩招，高校教育正从精英型向大众化转型。对于应用型人才的培养以及与之相适应的实践教学体系的变革日益显得重要和迫切。本科教学中对结果的验证性实验，实践性强但内容单一的课程设计，蜻蜓点水式的实习以及实际课题较少的毕业设计，对学生实践能力的培养已远远不够，必须对原有的教学模式进行大刀阔斧的改革，以适应新形势下培养应用人才的需要。     

应用型法律人才创业能力的培养与实践

社会经济越发展,就越需要法律人才带领各行各业趋利避害、共同发展。因而高校迫切需要开展应用型法律人才的创业教育,构建法学专业大学生创业教育体系。这既包括创业基础教育,也包括法律专业创业教育,从而切实提高法学专业学生的生存能力、竞争能力和创业能力。同时,法学专业就业率近年呈现逐年下降的趋势,高校更应当加强应用型法律人才的培养,特别是在学生的创业能力方面加强应用能力的培养,使他们更具有符合社会需求的知识、技术和能力。     

农业院校创新拔尖人才培养模式探索与实践

在建设创新型国家的时代背景下,高等教育成为培养拔尖创新人才的重要载体,高等教育人才培养质量直接影响着我国创新型国家的实现。高等教育坚持走内涵式发展道路,努力探索和实践高校创新拔尖人才培养模式,是我国高等教育不可回避的艰巨任务。本文从创新拔尖人才培养模式的构建理念、初步成效、完善机制等几个方面探讨创新拔尖人才培养模式的形成途径及规律,逐步探索出适合农业院校特点的创新拔尖人才培养模式。     

应用型人才培养的课程教学模式构建

培养应用型人才受到了我国高等教育界的广泛关注,学前教育对幼儿教师的专业化要求越来越高,教师"教"的能力的强弱成为衡量合格幼儿教师的一个重要标准。为加强此项技能培养,《幼儿教育活动指导》课程经过几年的探索实践,我们总结了符合认知规律、行之有效的课程教学模式,构建了"精讲—观摩—训练—评价"四环节教学体系,收到了明显的效果,推进了应用型人才的培养。     

香港新加坡高校注重应用型人才培养

香港新加坡高校注重应用型人才培养单宏　　香港和新加坡都是国际化城市，工商业异常发达，因而高等学校几乎都普遍设有应用型的工商管理院系，财经院系，电脑、信息和社会工作院系、理工学院和大学的工科各系，也偏重电子和生产技术管理、轻工加工、建筑等应用性学科建设...