共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中学生喜欢怎样的政治教师?中学政治教师应该如何适应教改的需要,适应四化的需要,做一个真正合格的中学政治教师?这是我们师范院校政治专业学生所关心注目的问题,也是每个中学政治教师关切的问题。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
《思想政治课教学》2012,(7):98
各位读者:为深化中学思想品德·思想政治课程教学水平,充分展示新课程深化中全国中学政治教师教学的最新成果,促进中学政治高效课堂的有效实施,中国教育学会中小学德育研究分会中学政治学术委员会将于2012年10月21日至25日在广东省珠海市举办"2012年思想品德·思想政治优质课观摩与展示会"。本次观摩展示,将由来自全国各地的初高中政治教师,通过现场授课和临时抽题说课的形式,展示中学政治课教学的最新成果。本次会议对全国中学政治教师开放,各省级分会和教研室将在近期转发正式通知,积极鼓励全国各级教研机构教研员和中学政治教师参会观摩。为便于会议组织,及早确定参会人数,此次会议采取预注册参会制度。具体形式如下:所有拟参会的教师、教研员(授课教师和带队教师除外),在2012年9月15日前,以电子 相似文献
8.
为了贯彻党的十二届三中全会的精神,探讨与研究中学政治课的改革,帮助中学政治教师增进知识,加速知识的更新,北京师大中学政治教育研究中心于七月十五日至二十四日举办了中学政治教师暑期讲习班。全国26个省、自治区、直辖市的350多名中学政治教师参加了讲习班。北京师范大学校长王梓坤、党委副书记胡恒立出席了开班典礼并致了欢迎词。北师大副校长顾明远出席了结业典礼并讲了话。北师大 相似文献
9.
近几年来,随着我国教育事业的发展,一大批青年政治教师陆续走上了中学教育岗位,充实了思想政治课教学的力量。目前在我市28所完全中学中,35岁以下的青年政治教师共有62名,占政治教师总数的46.3％,其中教龄在5年以下的有49名,占政治教师总数的30％。这说明青年政治教师已成为中学思想政治课教学的生力军。但是由于这批教师走上教育岗位 相似文献
10.
为了进一步提高中学政治课教学质量,加强中学政治师资队伍建设,从1981年11月起,内蒙古教育学院主动与巴彦淖尔盟教育学院联合举办了农村旗县在职中学政治教师进修专科班。以临河县为中心,招收附近五个旗县具有高中文化程度的在职中学政治教师,经本人申请,任职学校同意,通过考试合格,择优 相似文献
11.
加强新时期中学思想政治工作,这是中学政治教师、共青团干部和班主任共同的重要任务。而改进中学政治课是搞好新时期思想政治工作的重要一环,它将为中学思想政治工作的科学化、系统化奠定基础。所以,改进和加强中学政治课,广大中学共青团干部是很关心和渴望的,我们愿意同广大政治教师共同来商讨如何改进中学政治课的问题。下面就如何改进中学政治课的问题,谈我们的一些粗浅的想法。要改进中学政治课,我们认为很重要的一条,就是要坚持实事求是的原则。 相似文献
12.
13.
14.
我县共有63所中学,其中乡镇中学55所,布局分散,交通不便。在中学政治教师当中存在着学历未达标教师多,民办、代理教师多,兼课教师多,教师业务水平低等问题。为了适应政治课教学改革的新形势,提高全体政治教师的政治素质和业务水平,解决政治教师信息闭塞、工作繁忙、教研经费紧张等矛盾,县教研室决定成立政治学科中心教研组,以提高全县政治课教育教学质量。具体做法是: 一、在中心教研组的确定上,注意内容,形式、人员等方面因地制宜,突出教研活动的群众性。 1、在中心教研组的确定上,按地域将63所中学划分为11个教研片,按年级成立中心教研 相似文献
15.
16.
《思想政治课教学》1987,(12)
四川省教育学会为了推动全省中学思想政治课教学改革与实验工作的开展,在中国教育学会中学政治课教学研究会的大力支持下,于1987年10月30日至11月1日,由省学会咨询服务部与万县地区教育学会联合在万县举办了为期三天的全省中学思想政治课教学改革讲习会。参加讲习会的代表有全国从事中学思想政治课教育与实验研究的专家、学者、教授以及四川14个市,地的中学政治教师、教研人员和厂矿企业子弟中学的政治教师,还有湖北省宜昌,荆州,利川等地的中学政治教师,共四百余人。省教委督导室主任、省教育学会副会长兼省中学政治课教学研究会理事长周宗京同志,万县地委书记綦积善同志到会就深化思想政治课教育与实验工作的重要性与紧迫性作了重要讲话。中国教育学会中学政治课教学研究会常务 相似文献
17.
18.
任何教育过程都离不开教师的作用。在中学德育过程中，教师的作用尤显突出和重要，这是由中学德育的特殊性所决定的。只有充分认识和发挥教师作用，中学德育才能取得较好的效果。那么，与传统德育相比，在现代中学德育过程中教师起什么作用，如何起作用呢？这是值得我们认真思考和认识的。一、教师要主动激发学生的内在品德需求，促进学生品德自我发展。现代德育十分强调德育过程中以学生为主体、教师为主导，并认为教师的主导作用在于调动学生的成长需要。现代心理学研究指明，人的成长需要是由机体自身的健康成长和自我实现趋向所激励的需… 相似文献
19.