研究性学习在大学英语精读课教学中的应用

现在的大学英语精读课一直存在着费时低效的问题,如何解决这一问题,提高大学英语的教学质量,提升学生的学习效率和效果也一直是大学英语老师所关注的热点。产生这一现象的原因有很多,其中一个很重要的原因就是学生缺乏学习动机和自主学习能力,因此在英语教学中实施研究性学习便具有重要的意义。本文试图探讨在大学英语精读课教学中实施研究性学习,目的旨在于培养学生探究的能力和创新的精神,激发学生的学习动机,提高大学英语精读课教学的质量。     

从走近到走进研究性学习

研究性学习已经成为一门高中课程,广大中学教师开始走近这门课程,但是面临众多的困惑与挑战,我们更应该从教学观念、个人素质和能力的转变等方面变走近为走进,走出一条研究性学习中教师的可持续发展之路。     

试论大学语文研究性学习的本质与特征

大学语文研究性学习是一种全新教育理念指导下的学习方式。它立足于民族文化大背景,遵循人本主义教育理念,并以其开放性、体验性、求真求美的双融性、实践综合性等特点成为大学生语文学习的必然选择。     

论中国法学研究性学习与创新人才的培养

针对现今中国法学教育存在的种种困惑和症结,有必要探寻一条以研究性学习和创新人才培养为主线的改革新路,在定位上应领悟法学人才境界培养的奥妙,在思维上须突破成文法系法律模式的制约,在重心上要克服科研与教学相脱节的偏误,在理念上得走出盲重知识轻视能力的迷失,在方式上能填补大众口味与精英化的鸿沟.     

经济全球化视野下的法学研究性教学

中国法学教育必须顺应全球化时代的发展趋势,重新定位法学教育的主要目标,即着力培养具有国际视野与全球观念的复合型、实用型法律人才与治国之才,以提升解决复杂社会问题的能力。为此,法学教育必须突出研究性教学在法律人才培养过程中的重要地位,以创新能力的培养为己任,强调理论与实践并重。     

民法学本科教学中的研究性教学模式刍议

民法本科教学中开展研究性教学能够激发学生学习民法的主动性和积极性,培养其通过主动发现问题而获得知识的能力。在教学实践中,可以通过如下途径建立研究性教学的模式:设置与法律范畴的功能相关的问题加深学生对基本概念的理解;通过"同案不同判"的多重思路引导学生发现最合理的法律规则;通过分析法条的缺陷培养学生的思辨能力。     

论中国法学教育改革的目标模式、机制与方法——基于“研究性学习”新视角的分析

中国法学教育正面临着来自政府与市场的双重审视和挑战。在法律教育中不失时机地引入现代西方经典的研究性学习教育理论,致力于法学研究性学习与实践能力培养是中国法学教育改革的关键。我国应改革理论讲授型教育模式,构建四位一体的法学课程体系,创设新型的专门的研究性学习课程板块,形成统分结合的五个一(2+3)法学创新实践模式,开发出基于实践创新能力的法学教育评价指标体系,采用法律问题教学法、主体亲历法、互动教学法、示范效应法、创新项目研究法并使之规范化、正式化。     

研究性学习理念下的高校“毛中特”课程教学模式探析

研究性学习理念是当前教育界新兴的教学理念,对改进我们当前高等教育教学的实际效果具有重要价值.它为高校“毛概”课程教学效果的提升提供了一种新思路,同时也为“毛概”课教学方式的改革提出了挑战.文章在对研究性学习教学理念的基本内容进行简要阐述的基础上,分析了将研究性学习理念运用于高校“毛概”课教学的可行性,进而探讨了研究性学习在“毛概”课教学实践中的具体实现模式.     

也说老鼠过街

不久前，一位司法行政官员跟我说希望能够派几个研究生去实习，协助他们处理公证上访的事情。我告诉了二位研究生，他们说等放暑假再说吧。放暑假后，学生说要准备司法考试、公务员考试、会计师考试等。总之，是没有去。     

也说反腐

每年"两会",总免不了说反腐倡廉话题,今年尤甚,新任国务院总理李克强在十二届全国人大一次会议记者会上回答记者提问时,强调"中国政府反对腐败的决心和意志是坚定不移的"、"腐败和政府信誉水火不容"。不觉也想说说反腐的一些浅思薄想。一说网络反腐,方兴未艾,大大地激发了人民群众的反腐热情。图文并茂的网络视频、图片和配文,着实让贪官、好色之徒提心吊胆捏一把汗。但同时也引发此一些社会问题,诸如侵犯当事人的隐私权,甚至是受害人的名誉和肖像权,造成被批露人员和家庭大面积遭殃。     

也说家庭暴力

家庭暴力作为一种特殊的社会现象,已成为一个不容忽视的世界性社会问题。据中华全国妇女联合会调查显示,在2.7亿中国家庭中,30％的家庭存在家庭暴力,每年有10万个家庭因家庭暴力而解体。过去,大家对家庭暴力事件表现出的是隐忍甚至理解的态度,现在,社会学家、法律界人士则一致认为,家庭不应成为暴力的"特区",家庭暴力也应该被纳入法律管辖的范围,不管在哪里,只要有暴力发生,就应该有法律的介入。     

管理类专业法律课程引入研究性教学模式的思考

研究性教学是目前高校课程教学改革中的一种新的教学模式。因为课时及前期法律基础问题,我国高校管理类专业法律课程在引入这一教学模式时,应该推行新的教学理念,丰富教学内容,完善教学评价机制,采取适当的研究性教学方法,以提高管理专业的学生知法、懂法和用法的能力。     

也说学外语

中国人为什么要学习外语?从道理上讲,中国是个欠发达的国家,为了民族和国家的发展,需要和外国人进行各种各样的交流,而外语是人们交际的工具。所以,我赞成中国人学外语。按正常的逻辑思维,一个从小就生活在自己本国语言环境中的人,母语是他生活的开始,也是他认识社会和学习知识     

也说贪婪与恐惧

因为美国金融老板对于金钱无可遏止的贪婪,带来了波及全球的金融危机,使得全世界陷入恐惧之中,而人们理性或非理性的恐惧,又成倍地放大着这次危机的震撼力.如果说这次全球金融危机是一份报告的话,那么,贪婪与恐惧,就是其中两个关键词.……     

也说刑警素质问题

甘肃省公安厅刑警总队对省内某城市公安分局刑警队伍状况进行调查,发现存在的问题不容忽视。被调查的公安分局刑警大队共有刑警80名,其中,从事刑事侦查工作1—2年的占15％,3—5年的占50％,6—10年的占20％,11 年以上的占15％;大专以上文化程度的占90％,但绝大多数是通过函授、夜大、电大、自学等在职学习取得的学历;接受公安专业系统培训与其它专业培训(含军队院校) 各占一半;全面熟悉刑警业务的约占一半,能够独当一面开展刑侦工作的不足30％;具有现代侦查工作所应具备的计算机操能力的不足一半;有的人出工不出力、安心不尽心或在职不尽责,有的要调动、改行。     

也说¨看着办”

时下，“看着办”、“酌情处理”的话语成了一些领导干部喜欢的口头禅。特别是在处理热点、敏感问题上，甚至成了各种说情电话和条子中的流行语。在这种“看着办”的背后，发生了不少违反原则、纪律或法律法规政策的事。     

也说“大手笔”

城市建设中折旧楼．建新楼，尤其是拆高楼，建大厦的举措，时常被称作当地领导的大手笔，往往是地方各级领导们的政绩“标志”和领导们津津乐道的重要话题。当然，这种大手笔也难免会有争议，被百姓们评头论足。     

也说“人大代表也是人”

某市一位人大代表,酒后驾车打伤多人,被警方依法扣证并治安拘留7天,闹得满城风雨。当地人大常委会一位同志希望媒体不要再过度渲染,并说:“人大代表也是人,要允许他们犯错”,表示此人的人大代表的资格不会被取消。笔者以为,人大常委会作为人大代表的“娘家”本应以此事为教切实     

也说"做秀"

"做秀"给人的表面印象是做事情看上去很美的样子,最早源于舞台上,现流行于官场。小民想晋升大官,总喜欢"做秀",什么"政绩秀"、"文凭秀"、"数字秀"等五花八门的"秀"。他们还把"示范园"、"标志工程"、"富民基地"等"秀"到公路边上,把"口号秀"、"报告秀"等做得轰轰烈烈,以博得上级和社会的注目和赏识。提拔干部,文凭是硬槛     

也说“潜规则”

2006虽已过去,但这一年发生的几起沸沸扬扬的大事仍余温未冷。如张钰公布性交易录像带事件,黄健翔事件,全国知名的宪法学博导、教授及其弟子抄袭学术论文事件……这几起事情看起来风马牛不相及,实际上有一个共同点:当事人都是因暴露了各自圈子里的“潜规则”而被炒得火热。