伟大抗疫精神融入思政课：研究综述与展望

伟大抗疫精神融入思政课对弘扬伟大抗疫精神、提高思政课的亲和力和针对性具有重要意义。伟大抗疫精神融入思政课的研究取得了长足进展,其中,关于伟大抗疫精神内涵、价值、生成逻辑、思想渊源以及融入思政课的原则、路径等方面的研究较为深入。同时,当前研究仍有不足之处,如研究问题的链条仍需完善,研究视野仍需拓展等,这些不足之处也为伟大抗疫精神融入思政课研究的进一步深化和拓展指明了方向。     

弘扬黑龙江“四大精神” 创新高校思政课教学

正习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课创新,要不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性。将黑龙江"四大精神"资源融入到高校思想政治教育之中,对于丰富高校思想政治教育的内容,推动思政工作创新,加强思政课的亲和力和针对性等都具有重要价值。     

中华优秀传统文化与思政课有效融合的关键

正姜珂在2020年7月17日《学习时报》撰文指出,思政课教师作为思想政治理论输出的驱动力、作为立德树人的桥梁,既是办好思想政治理论课的关键,也是将中华优秀传统文化引入思想政治理论教育的关键。价值维度:中华优秀传统文化之认同。在对中华优秀传统文化传道的过程中,思政课教师在政治和价值维度的素质养     

独立学院“思政课”教学问题研究

青年人的价值取向关系到社会主义祖国的未来,因而高校思想政治教育向来受到党和政府的高度重视。高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,如何利用这个主渠道引导学生培养正确的世界观、人生观、价值观一直以来是高校"思政课"教师努力的方向。从独立学院的特色及其学生的特点出发,总结以往"思政课"教学中存在的问题和取得的成效,探寻出更具针对性、实效性的教学方法和评估体系正是上述"努力"的一个微小部分。     

提升高职院校“形势与政策”课教学实效性的三重维度

"形势与政策"课是高校思政理论课的重要组成部分,承担着对大学生进行思想政治教育的重任。目前,高职院校"形势与政策"课的教学实效性不强,应从三个维度提高其教学实效性:注重理论知识传授,夯实理论基础;倡导网络平台互动,激发学习兴趣;强调实践教学体验,培养综合能力。     

讲好高校思政课要鼓足四股劲

正习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程""办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。"习近平总书记关于学校思想政治理论课的重要讲话精神不仅极大地鼓舞了高校思政课教师的工作热情,也对新时代高校思政课教师提出了新要求。讲好高校思政课要有毫不动摇的"信劲"习近平总书记指出,思想政治课政治要强,要让有信仰     

大学生思政课教学实现高效性探索

思政课是大学生的必修课,也是思想政治理论课教学改革的重点。面对思政课教学的发展趋势,提出大学思政课教学实现高效性的重要意义,进一步阐释在思政课教学过程中实现高效性的主要方法。通过阐述高校思想政治教育过程中存在的问题并分析其产生的原因,对大学思政课教学实现高效性进行实践探索,提出实现大学思政课教学高效性的对策,以及如何实现大学思政课教学高效性的改革,以期更好地发挥思政课在思想政治教育中的作用。     

关于思政课教学庸俗化、娱乐化和政治淡化的分析

思政课作为高校思想政治教育的主渠道,在对大学生进行思想政治教育方面发挥着重要作用,但是思政课教学中出现的庸俗化、娱乐化和政治淡化的现象,影响着思政课主渠道的地位、弱化了思政课的育人作用。对此现象进行反思分析,对加强思想政治教育以及提高思政课教学的实效性有着重要的作用。     

高校青年思政课教师政治认同探究

政治认同是思想政治教育的本质与核心。办好思想政治理论课关键在教师,尤其是青年思政课教师。要增强高校青年思政课教师的政治认同,应结合政治认同的具体实践过程,从政治认知、政治情感、政治态度和政治实践四个环节,促使青年思政课教师做到对马克思主义理论的"真学、真懂、真信、真用",真正达到"知、情、意、行"的统一。     

服务学习理论之于思政课教师社会实践的当下价值

以服务学习理念为切入点开展思想政治理论课(以下简称"思政课")教师社会实践是增强高校思想政治教育实效性的重要理念和方法。坚持服务学习理念,在高校思政课教师中构建以准备阶段、实施阶段和反思阶段为主要环节的社会实践模式,能充分发挥高校思政课教师在为社会发展做服务和贡献的同时,实现自身能力的提升,增强其社会责任感等作用。     

把党的二十大精神融入高校思政课教学

<正>学习宣传贯彻好党的二十大精神，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关中华民族伟大复兴。高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道，也是落实立德树人根本任务的关键课程，更是推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的主阵地，把党的二十大精神第一时间有效融入高校思政课教学，是高校思政课教师义不容辞的职责使命。     

党史学习教育视角下高校思政课教师能力提升初探

面向新时代青年大学生开展党史学习教育,关键在思政课教师。思政课教师在党史学习教育中身兼多角,也面临党史教育教学中的一些困境。将党史学习教育与思想政治教育课程全面融合,创新教学方式方法,开辟更多教学阵地,对于思政课教师的成长发展意义重大。     

办好思政课 铸魂育新人

正核心阅读思政课教师只有用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,深入贯彻新时代党的教育方针,坚守思政课教学的价值追求、推动思政课教学的方式创新、遵循思政课教学的内在规律,才能实现思政课的教学相长。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话,深刻阐明了办好学校思想政治理论课的重大意义,对广大思想政治理论课教师提出了殷切希望,为新时代学校     

党史教育融入高校思政课教学的三个维度

党史教育融入高校思想政治理论课教学,既是党史教育与高校思政课教学之间的契合点的根本遵循,也是推动高校思政课教学设计、内容融入、教学方式创新改革的重要抓手。党史教育和思想政治理论课课堂教学有着必然联系,二者融合是弘扬党的优良革命传统的主阵地及提升思政课教学有效性的必要手段,提升思政课立德树人的实效性,在党史教育融入思政课教学时,加强加深理论高度,在理论学习中了解党史并产生共鸣,二者互相提升,彰显了党史教育融入思政课教学的持久性。党史教育有效融入高校思想政治理论课旨在提升育人实效,厚植爱国主义情怀,坚定理想信念,树立唯物史观。     

理直气壮开好思政课的底气之源

<正>今年3月18日,习近平总书记在学校思政教师座谈会上发表重要讲话,并指出,"我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。"认真学习习近平同志讲话精神,准确理解"理直气壮开好思政课"这一命题的深刻内涵,推动高校思政课改革创新,落实好立德树人的根本任务,在育人实践中真正开好讲好思政课,建设一支高素质的思政课教师队伍。     

高校思政课教学必须坚持“四个融入”

正在实现"两个一百年"和中国民族的伟大复兴的奋斗过程中,作为大学生思想政治教育的主渠道、主阵地、主课堂的高校,对思政课教学应提出更高的要求。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的重要讲话,提纲挈领、思想深邃,深刻阐述了思政课在课程建设中的重大意义,解决了多年来高校思政课教学改革中"教学目标""教学方法""人才建设"等诸多问题,为进一步加强和改进思政课建设指明了     

党的二十大精神融入高校思政课教学的路径研究

习近平总书记在党的二十大报告中强调要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校思政课作为大学生思想政治教育的主渠道，肩负着培养现代化人才的重大使命。将党的二十大精神融入高校思政课有利于青年大学生培养正确的价值导向，树立崇高的理想信念。通过培训学习、整合教材内容、创新传播载体、建立长效机制等方面将党的二十大精神融入高校思政课。对培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年起到重要的推动作用，为实现中华民族伟大复兴提供人才支撑。     

新时代思政课的育人之道

正2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出":推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。"总书记从思政学科的特殊性出发,深刻揭示了教育教学的普遍规律和一般方法,提出了"八个统一"的要求,为新时代思政课改革创新提供了基本遵循。     

高校青年教师上好思想政治理论课的四个向度

思想政治理论课青年教师是高校思想政治教育的生力军和主力军,具有学历层次普遍较高、生活方式与学生贴近、话语体系与学生相近等"共情"的优势,但也存在站位不高、理论不深、视野不宽、热情不均等问题。学习贯彻习近平总书记3·18重要讲话精神,青年教师上好思想政治理论课要从四个方面下功夫:强化使命与担当,上有"力度"的思政课;扩展能力和视野,上有"深度"的思政课;增强情怀与责任,上有"温度"的思政课;创新途径和方法,上有"认可度"的思政课。     

以“开学第一课”为契机推进高职思想政治理论课教学改革与探索

成功上好新生思政"开学第一课",融入党性教育,展示思政育人魅力,建立学生对思想政治理论课良好的第一印象,提高学生对思想政治理论课的期待值与满意度,正是思想政治理论课教学改革的题中应有之义,同时也为思想政治理论课的教学研究提供了新视角。文章拟从上好"开学第一课"的三要素入手,探索提升思想政治理论课教学实效的新思路与长效机制。