法学基础理论期末总复习提纲

法学基础理论是整个法学体系中的一门基础课,属于理论法学。学好这门课对掌握其他各个部门法学有重要的指导意义。为了帮助同志们搞好期末复习,我们提出下列复习要求,并列出复习的重点,供大家参考。 一、本门课以主讲教师孙国华副教授的录音授课内容和他编写的《法学基础理论讲义》、《法学基础理论学习指导书》为复习和考试的依据,其他教材,如统编教材《法学基础理论》,只供参考,不作复习     

开拓与繁荣我国的法学基础理论——读张光博教授的《法理学》

开拓与繁荣我国的法学基础理论——读张光博教授的《法理学》姚南屏前不久由吉林人民出版社出版的张光博教授的著作《法理学》，作为高等院校的法学基础理论学科的教材，很受欢迎。这本书，它首先以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持辩证唯物主义和历史唯物主...     

我国法学基础理论学科的改革

法学基础理论是我国法学的基础学科。它是从部门法学中概括出来又用以指导部门法学的基础理论。如何从我国的国情出发,建设具有中国特色的法学基础理论学科,这不仅对搞好法学教学有着密切关系,而且对立法、司法实践和法学研究工作也有着重大的意义。北京大学法律系教授沈宗灵同志针对我国法学基础理论学科内容和体系方面存在的问题,撰写了《我国法学基础理论学科的改革》一文,发表了自己的看法,认为这一学科亟需进行改革,并提出了他的意见。我们认为,沈宗灵同志的倡议很好。现将他的文章刊登如下,以期引起法学界的重视,希望大家就如何进行这一学科的改革,建立具有中国特色的法学基础理论学科的问题,一起参加讨论。     

我对法理学科改革的意见

法学基础理论学科的改革不妨以一九八二年出版的全国统编试用教材《法学基础理论》为蓝本,通过具体剖析,特别结合我国立法和司法的丰富实践,找出它的不足之处加以充实提高。为此,笔者谈一点不成熟的看法。     

谈谈自学《法学基础理论》的几点意见

《法学基础理论》是我国法学的基础学科,对自学法学者来说,也是法学入门的必修课。现在就怎样学习这门课程,如何学好这门课程,谈点个人的学习体会,供自学的同志们参考。一、《法学基础理论》在法学体系中的地位,以及学习这门课程的意义法学,又称法律学或法律科学,是专门研究法律这一特定社会现象及其发展规律的科学,是整个哲学社会科学群体中的一门独立的科学,它同任何一门独立的科学一样,部是由若干分支学科组合为特定的学科体系,法学就是由许多法学分支学科组成自己的体系,《法学基础理论》就是其中的一个分科。     

《法学基础理论》自学问答

问:学习法律专业知识为什么既要学习许多部门法,又要学习《法学基础理论》? 答:法学基础理论是以马列主义、毛泽东思想为指导,研究法律一般规律的科学。法学基础理论在整个法学体系中居于主导的地位,它是系统阐述马克思主义法律观的一门基础学科,是学习所有法学学科的必修课。它同法制史、法律思想史的关系是论与史的关系。它同部门法学的关系是一般与特殊的     

怎样学好法学基础理论

我想学好任何一门学科,至少都应该具备这样一些基本条件,那就是对这门学科要有强烈的愿望和兴趣,要肯下苦功夫,需要花费一定的时间和精力;要有较好的导师的指导;本人要能掌握和运用一套适合自己特点的学习方法等等。学好法学基础理论恐怕也不例外。首先,要对法学基础理论有个正确的认识,在学习中培养这种兴趣。法学基础理论,是一门理论性较强的基础学科,它研究的大多是整个法学中带有世界     

法学基础理论的现状和今后的建设

近几年来,法理学界提出了一些启迪人们思考的问题,其中大多涉及到对现行法学基础理论学科的评价和改革的设想。本文也想就此问题谈一点粗浅看法。 一、法学基础理论学科的现状 我国“法学基础理论”学科是新中国     

关于建立具有中国特色的《法学基础理论》学科的几点意见

法学是一门悠久而古老的独立学科。解放后,法学在我国又有了新的发展。法学包括理论法学、法律史学、部门法学、国外法学和某些边缘学科。《法学基础理论》属于理论法学,在法学体系中居于主导地位。它同部门法学及其他法律学科之间是一般与个别的关系。部门法学是研究各自学科领域内的法律发展规律及其特征。理论法学研究的则是法律发展的基本原理、共同规律及其本质特征,它的结论和原理,对于部门法学的各个学科具有指导意义。     

也谈法学基础理论教育改革

目前我国法学基础理论教育存在着脱离我国法制建设实际,与宪法、刑法学等一些学科的内容重复的问题,改革势在必行。现根据自己的教学实践谈一点意见。总的说来,法学基础理论作为法学这门社会科学的基础理论,需要解决法学体系中共同性的理论问题。它应该谈总结和回顾建国以来、特别是党的三中全会以来我国法制建设中的重大理论问题,努力克服就理论讲理论的弱点,真正给部门法学以指导;要使人们学后能从整体上掌握法学的基本知识,牢固树立起法制观念,自觉依法办事。     

全国统编法学教材即将陆续出版

为适应发展我国法学教育事业、大力培养法律专门人才的迫切需要,司法部和教育部自前年夏季开始,邀请全国二十几所高等学校有关部门的二百多位富有法学教学经验的专家、教授和讲师,编写了约三十种、近一千万字的法学教材,将由法律出版社陆续出版,今年上半年出版发行的教材有:《法学基础理论》、《中国法制史》、《中国法     

1990年《法学基础理论》学科发展综述

<正> 1990年,法学基础理论学科认真贯彻党的“双百”方针,就法理学中许多基本理论问题进行了深入地探讨和研究.特别是不少学者发表了一些具有一定理论深度的阐述马克思主义法律观的文章,有的学者还根据新的要求编写了马克思主义法理学的纲要和教材。这对于在法学领域坚持以马克思主义为指导,正本清源,推动我国法学理论的繁荣和发展,无疑具有十分重要的意义。现就主要不同学术观点综述如下: 一、对法律规范结构的不同认识     

《法学基础理论》重点问题解答(上)

为帮助广大高等法学专业自学者学习,本刊编辑部特邀请武汉大学法律系部分教授、副教授、讲师按国家规定的法律专业自学考试课程顺序,对各学科的重点问题作问答式的书面辅导.本期刊载的《法学基础理论》课程重点问题辅导,由张泉林和支复生同志撰稿.《法学基础理论》的其余辅导题,以及其他学科的辅导题,将在本刊今后各期陆续刊载.广大自学者对辅导内容和这种辅导形式有何意见、要求,可以信件形式随时向本刊编辑部反映,以帮助我们改进工作.     

一个应该弥补的缺陷——向法学界提个建议

随着法制建设的深入发展,一个群众性的学法律用法律的热潮正在掀起。原先的冷门货——法学书刊,如今已成了热门货,可谓法学形势大好。但是,由于法学界对一些应该用定义形式加以确定的法学理论概念,没有确定,给人们特别是给自学法学的同志造成了一定的学习困难。因此,对一些条件成熟的理论概念,应逐步加以确定和统一是有必要的。比如,一些重要的法学理论概念,虽然经过长期的研究和探讨,在概念特征的主要方面已取得了一致的看法,但由于未加确定和统一,以致在语词方式,表现形式上出现差异。以“法律的基本特征”为例,在北京大学试用教材《法学基础理论》和《光明日报》主办的《自修大学》(政法专业),以及上海的《法学》中的阐述都不一致。三种说法既有相同处,也有不同点,究竟哪个完整正确?     

“法律哲学”一词词义商榷

<正> 《中外法学》编辑部周志约我为该刊举办的"法律哲学研究笔会"写一短文。据笔者所知,在近十来年中,我国法学界对"法律哲学"一词本身有几种不同的理解。为此,笔者谨先对这一词的词义作一商榷。就笔者所接触到的而论,我国法学界在使用"法律哲学"时,可以有三种不同的理解。第一种意义上的理解是:"法律哲学"是指法学中的基础理论学科或课程的名称。在我国自八十年代初以来,法学中基础理论学科或课程通称"法学基础理论"或简称"法理学"。     

法学基础理论学科发展概况综述

<正> 一、法学基础理论学科发展的基本情况一年来,随着经济体制改革的深入发展,社会主义民主和法制的加强,特别是邓小平同志提出“一手抓建设,一手抓法制”的指导方针后,作为基础学科的法学基础理论,得到了进一步提高和发展,主要表现在以下方面: 第一,法学基础理论在法制宣传教育中,得到了极大的重视,学习和宣传的范围越     

《环境与资源法学》

该书吸收了我国环境资源法学最新的理论研究成果，并借鉴了环境哲学、环境伦理学、环境经济学等相关学科的基本理论，比较全面系统地阐述了环境与资源法学的基本原理与基本制度。尤其是对近年来环境资源法学界普遍关心的一些问题，如环境问题产生的根源、环境权、公众参与等，都作了比较深入的探讨。与传统的环境资源法学教材相比，本书在内容上突破了过去的环境法与资源法的界限，将两方面的内容进行整合，形成有机统一的体系。     

1988年法学基础理论学科发展概览

<正> 1988年,我国法学基础理论得到了新的发展。主要表现在,法学理论界的学术气氛浓郁了;许多理论问题的研究讨论,进一步展开了、深化了;在研讨中,还提出了不少新的见解和问题。 (一)关于法学基础理论学科的改革问题近年来,国内不少学者对法学基础理论的现状深表不满,殷切期望学科的改革和发展。但是,也存在一     

“法理”学科改革宜从解决具体问题入手

关于法学基础理论学科的改革,我谈几点看法: (一)关于法学基础理论学科的改革问题,我认为应从解决具体问题入手。具体问题弄不清楚,仍为五十年代苏联教本的内容,或者再加上一点欧美的东西,中国的情况仅仅作为实例出现,那就不论怎样编排或者重新概括,都难于搞出中国的特色,而且也不可能是马克思主义的。如果首先把法学基础理论     

对与未成年人有关的法学研究的反思

《未成年人法学》一书以未成年人权利保护为核心 ,将民事、行政、刑事、诉讼程序等部门法学中与未成年人有关的内容综合成一个新的体系 ,构建了一门新的法律学科———未成年人法学的理论框架。该书在研究了自然法、观念法、制定法以及一些基本法学理论的基础上 ,以“权利与义务转化理论”为基础 ,全面研究了未成年人与监护人、未成年人与学校、未成年人与国家、未成年人不良行为矫治、未成年人为主体的犯罪、未成年人为被害人的犯罪、未成年人司法制度等法律关系以及具体相关的法律制度。