共查询到10条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
毛静 《长沙民政职业技术学院学报》2014,(4):89-91
在云教育平台的支撑下如何构建高等职业教育人才培养模式,是教育信息化和大数据教育背景下亟待研究的课题。文中探讨了云教育的主要特征,并在阐述高职教育人才培养模式的概念及其内涵的基础上,构建了“1+2+3+3”云平台高职人才培养模式,最后分析了该人才培养模式的主要优点及其不足之处。 相似文献
2.
高等教育大众化背景下的人才培养模式转变 总被引:2,自引:0,他引:2
在高等教育大众化的背景下,为了适应新发展的趋势和社会要求,我国高等教育人才培养模式及其培养目标发生多方面转变。同时积极借鉴国外先进经验,从多样化的选拔、评价标准,主体化教育、人性化管理,开放式、终身制教育等方面采取有效对策解决当前人才培养中的问题。以促进高等教育背景下我国人才培养模式的转变,全面提高人才培养质量。 相似文献
3.
刘佳奇 《云南大学学报(法学版)》2012,(5):95-101
莱茵河是一条重要的国际河流。在河流的保护和开发问题上,《莱茵河保护公约》所体现的协调机制——保护莱茵河委员会发挥了重要的作用,实现了各缔约国的利益协调和行动协调,值得我国在国内跨行政区划河流管理和所涉多国河流保护与开发两个问题上加以借鉴。 相似文献
4.
于春洋 《江苏省社会主义学院学报》2013,(6):52-56
可以把伴随西欧民族国家初创及其历史建构而出现的民族国家建构模式称之为“原生形态民族国家建构模式”.该模式得以形成的基本线索主要是资本主义萌芽在西欧的产生与发展,封建国王在资产阶级的支持下建立起了中央集权的君主专制国家,统一民族语言的形成及其在国内的普及,以及民族主义意识形态的普遍兴起.可以把该模式的主要内容概括为:中央集权君主专制国家的存在是其历史前提;资本主义生产方式的发展是其根本动力;启蒙运动及其所倡导的理性主义是其思想武器;宗教改革运动则对其建构发挥了重要作用.原生形态民族国家建构模式为其他国家和地区提供了民族国家建构的经典范式,而随后到来的民族国家全球扩展进程也使这一模式获得了普适性价值. 相似文献
5.
沈杰 《北京青年政治学院学报》2017,26(2)
本文基于对青年和青年发展的最基本概念以及青年发展与社会发展之间的关系的清理,探讨了对于当今时代和社会背景下中国青年发展的分析框架,尤其是作为其核心成分的中国社会所处的复合性时空以及中国青年所呈现的世代分化.在最后部分探讨了尝试进行中国青年发展测量及其指标建构的主要理论和技术问题. 相似文献
6.
7.
朱东北 《重庆社会主义学院学报》2009,11(5):25-27
本文探讨了我国选择社会主义政治发展模式的原因。近代以来,中华民族遭遇全面危机,在当时的背景下.社会主义政治发展模式主要作为世界的潮流和救国的良方来加以传播;西方发展道路在中国尝试接连失败.现代政治发展的文化与行动,经过由西向东的转变;社会主义政治理想与传统文化的契合,成为选择社会主义政治发展模式的内在动力。 相似文献
8.
和建花 《中华女子学院山东分院学报》2015,(1):47-51
农村留守儿童成长宏观环境可以归纳为以下四类:即国家和政府层面的有关留守儿童的法律政策环境;人口迁移流动背景下留守儿童减量化措施所构成的制度和发展规划性环境;新农村建设和"三农"问题解决背景下农村儿童工作特别是社区工作所构成的农村社区儿童工作环境;留守儿童问题及工作相关媒体宣传倡导所构成的传媒环境。针对上述4类环境及其优化进行分析并提出对策建议具有重要意义。 相似文献
9.
在全民参与"互联网+"的新时代,移动医疗、移动保健成为了解决老年人医疗保健问题的重要法宝。通过理论猜想,揭示在人口老龄化背景下,移动通讯和互联网的发展对中国医疗消费和健身消费所起的影响,并且利用2002—2012年中国31个省的面板数据进行实证检验。研究发现,在人口老龄化的背景下,中国的移动通讯和互联网的发展并没有有效地促进医疗消费和健身消费。因此,如果想要充分释放医疗消费和健身消费的潜力,就需要继续解放思想,创新发展模式,加快实施"互联网+"的行动计划。 相似文献
10.
中国特色社会主义视野下“中国模式”的内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
翟秀文 《中国井冈山干部学院学报》2012,5(3):17-22
本文所讨论的中国模式,是在中国特色社会主义视野下,客观地阐释它形成发展的历史脉络,总结分析它的经济、政治、文化和社会特征,同时,联系中华人民共和国建国60多年、改革开放30多年的实践经验与教训,从中国发展道路的高度来探讨和研究。作为一个全面性、整体性概念,"中国模式"以中国特色社会主义理论体系为根本指导思想,以中国特色社会主义道路为核心内容,以中国特色社会主义制度为基本保障,是中国在经济全球化背景下为实现社会现代化所自主选择的发展道路的集中体现。 相似文献