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1.
十八届三中全会公报全文指出,要加强顶层设计与摸着石头过河相结合,整体推进和重点突破相促进。如果说,在改革开放之初,需要强调＂摸着石头过河＂的改革勇气和改革决心;那么,在经历三十多年的历史实践之后,当改革进入到全面深化改革阶段,提出＂顶层设计与摸着石头过河相结合＂无疑是具有理论智慧和时代价值的。值得注意的是,不论是强调＂摸着石头过河＂也好,还是注入＂顶层设计＂的理念,马克思主义的科学＂实践＂概念始终是贯穿于其中的一条最主要的线索。马克思主义科学＂实践＂概念不仅仅彰显人的主观能动性,还包含着更为具体丰富的社会历史性,而＂顶层设计＂理念正是其应有之义与本真精神。 相似文献
2.
贾欣 《天水行政学院学报》2021,(6):78-81
“政策试点”是中国共产党治国理政的重要方法。这一方法在中国共产党的革命、建设和改革历程中的演进历经了典型试验、摸着石头过河、顶层设计与基层探索互动三个阶段。中国共产党运用和坚持“政策试点”的主要经验集中体现为:坚持和加强党的集中统一领导、改革开放以来领导体制的稳定和公共政策的连续性、根据时代发展不断推进政策试点的理论与实践创新。改革开放以来所取得的“中国式奇迹”已然证明了采用“政策试点”方法的正确性。新时期创新发展“政策试点”,需要推动顶层设计和基层探索良性互动、处理好改革试点与全面依法治国的关系、坚持以人民为中心的价值理念。 相似文献
3.
李新市 《北京石油管理干部学院学报》2015,(1):14-19
治理体系和治理能力现代化是解决改革开放中遇到的矛盾和问题的重要方法,推进治理体系和治理能力现代化要紧紧围绕以经济建设为中心,要把"两个治理"的现代化作为协调好深化改革若干重大关系的手段,要通过"两个治理"的现代化推进全面深化改革,解决突出矛盾和问题。促进市场在资源配置中起决定作用和政府更好发挥作用相协调、既加强顶层设计又善于"摸着石头过河",也是全面深化改革的重要方法。只要把全面深化改革的科学先进的方法运用到具体的工作中,真抓实干,求真务实,就能够取得党和人民满意的效果。 相似文献
4.
解决当前中国现实问题的方法是全面深化改革。深化改革开放,需要坚持和运用正确的方法:抓住"破"与"立",处理好解放思想与实事求是的关系;抓住"点"与"面",处理好整体推进与重点突破的关系;抓住"勇气"与"智慧",处理好胆子要大与步子要稳的关系;抓住"上"与"下",处理好顶层设计与摸着石头过河的关系;抓住"稳"与"改",处理好改革发展稳定的关系。只要正确处理好这些关系,就定能续写出我们社会主义现代化建设崭新的篇章。 相似文献
5.
徐淑芳 《天水行政学院学报》2014,(5):25-28
习近平在十八大以来一系列重要讲话中,提出了全面深化改革的重要思想,这一思想主要体现在改革进入攻坚期和深水区,要按照中国的内在规律领导改革,改革要始终坚持正确方向,各项改革协同配合推进,坚持"摸着石头过河"与"加强顶层设计"辩证统一等方面。 相似文献
6.
《广西社会主义学院学报》2017,(4)
中国特色社会主义进入了新的发展阶段,其主要表现就是由注重追求经济增长速度走向经济"新常态"、由"摸着石头过河"走向"顶层设计和摸着石头过河相结合"、由"韬光养晦、有所作为"走向"积极作为"、由"国家管理"走向更加注重"国家治理"等。深刻领会掌握这些时代特点,有利于我们准确了解进入新发展阶段后所面临的形势和任务。 相似文献
7.
《中共济南市委党校学报》2016,(2)
"省直管县"改革是行政体制改革的重要组成,也是当前行政体制改革的一个难点。目前"省直管县"改革中,以浙江为代表的财政省直管县模式在实践中得到广泛推进,但从财政上的省直管县到行政上的省直管县,需要中央的顶层设计和地方因地制宜的实践探索相结合,尤其是县域政府要加强自身能力建设来适应这一改革的趋势。 相似文献
8.
《新疆警官高等专科学校学报》2019,(3):47-52
公安院校"课程思政"是铸警育魂人才培养的必然要求,新时代背景下公安院校应以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,以习近平总书记关于"立德树人"重要论述为根本遵循,从加强"课程思政"顶层设计、转变传统教学理念、优化教学设计、充实教学内容、完善教学文件、提升教师"课程思政"能力、营造思政育人的文化氛围等方面入手,推动公安院校"课程思政"教学改革。 相似文献
9.
《天水行政学院学报》2015,(4)
全面深化改革,必须深刻领会习近平关于全面深化改革的方法论思想,妥善处理好六个方面的重大关系:"摸着石头过河"与"加强顶层设计"的关系,胆子要大与步子要稳的关系,解放思想与实事求是的关系,整体推进与重点突破的关系,改革、发展、稳定三者的关系,人民主体性与党的领导方向性的关系。 相似文献
10.
改革开放四十年来,我国经济社会各方面发生了翻天覆地的变化,我们从"摸着石头过河"到满怀信心"走出去",从计划经济到市场经济,从中国制造到中国智造,从跟随世界到引领世界,中国的改革开放取得了一系列卓越的成就。总结四十年改革发展的成功经验,我们始终坚持马克思主义"变与不变"的辩证统一关系,在这场伟大的变革中,坚定不移地坚持党的理念、目标、原则和使命不变,在此基础上审时度势,跟上时代的潮流,灵活运用各种方法和途径,追求大发展,促成大变化,取得改革开放的成功。 相似文献
11.
王娅 《河北青年管理干部学院学报》2018,(5)
改革开放40年来,中国经济体制改革卓有成效,破解了"社会主义政府与市场的关系""公有制与非公有制的关系""平均主义、让一部分人先富起来与更加公平的关系""国有企业改革""农村与城市的关系"五大难题,让中国人民实现了"富起来"。站在迈向"强起来"新的历史起点上,要总结好中国经济体制改革的经验启示,始终坚持党对经济体制改革的领导权威,发挥好调动各阶段主体积极性的激励策略,把握好以人民为中心的价值取向,使用好"摸着石头过河"与加强顶层设计相统一的方法论,不断发展与完善中国特色社会主义,促进中国特色社会主义政治经济实现新飞跃。 相似文献
12.
《新疆警官高等专科学校学报》2020,(2):9-15
为应对当前新疆反恐维稳形势对公安教育提出的新要求和新挑战,本文针对公安院校实训课"课程思政"建设存在的问题和瓶颈,从顶层设计,深化"校局合作"机制,强化专业教师实践教学能力,建立和完善教官制度等方面提出公安院校实训课"课程思政"建设路径和措施。 相似文献
13.
《湖南省社会主义学院学报》2020,(4)
"法治中国"这一目标对接了世界法治文明,连接了中国的传统与现代,涵盖了法治国家、法治政府与法治社会,实现了从单项突破到全面推进的战略提升,标志着中国特色社会主义法治建设站在了新的历史起点。要实现这一目标仅用"摸着石头过河"的方法是远远不够的,还需要加强顶层设计,进一步分解目标、明确道路、做出具体部署,将国家能力与人民民主结合在一起,合力推进法治中国建设。 相似文献
14.
系统观念是具有基础性的思想和工作方法,坚持系统观念是新时代改革方法论的鲜明特征。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央从改革全局出发,系统谋划,形成了“党中央集中统一领导与增强自主探索相结合”“摸着石头过河”和顶层设计相协调、重点突破与整体推进相促进以及坚持改革法治化中的“破”与“立”相统一等系统改革方法,使我国全面深化改革取得了历史性的成就。新时代,推进全面深化改革只有坚持系统观念,灵活统筹改革方法的运用,才能增强改革的系统性、整体性、协同性。 相似文献
15.
16.
《中共南宁市委党校学报》2017,(5)
提升党内法规制定水平是制度治党的应有之义,十八届六中全会通过的《中国共产党党内监督条例》作为党内法规制定水平的集大成者,其立规经验具有重要的理论现实意义。在动态立规的视角下比较新旧《中国共产党党内监督条例》相关条文变动,揭示出条例在立规定位、立规结构和制度设计三方面的隐性修订,透视出修订背后立规理念从"摸着石头过河"向顶层设计的转换。在此理念指导之下,未来党内立规应该立足于宪法至上、党章为本的基点,朝着成文化、体系化和法制化方向前进。 相似文献
17.
尹强 《江苏省社会主义学院学报》2015,(2):78-80
南京青奥会的成功举办,对我国文化传播、社会发展、奥林匹克文化和教育价值的呈现都具有深远的意义。对于大学生自身发展,青奥志愿活动发挥了观念养成、健全人格、素质拓展、实践锻炼的重要作用。通过探究南京青奥会大学生志愿者管理成果——"南京模式"的影响和传播,明确了顶层设计、组织支持、自身完善、运行机制等方面的要求,以期为今后进一步完善和推动我国大学生志愿者管理工作提供有益的思路。 相似文献
18.
李抒望 《黑龙江省社会主义学院学报》2014,(2)
全面深化改革是一项复杂的系统工程,必须坚持科学的方法论,特别是要把握全面深化改革的重大关系,坚持解放思想和实事求是的辩证统一、整体推进和重点突破的辩证统一、顶层设计和摸着石头过河的辩证统一、胆子要大和步子要稳的辩证统一、改革发展稳定的辩证统一。 相似文献
19.
李抒望 《吉林省社会主义学院学报》2014,(2)
全面深化改革是一项复杂的系统工程,必须坚持科学的方法论,特别是要把握全面深化改革的重大关系,坚持解放思想和实事求是的辩证统一、整体推进和重点突破的辩证统一、顶层设计和摸着石头过河的辩证统一、胆子要大和步子要稳的辩证统一、改革发展稳定的辩证统一。 相似文献
20.
聂永成 《国家教育行政学院学报》2014,(7)
针对张少兰老师对"职业人文教育"的生成语境、价值追求和实践路径选取等命题的质疑进行了理论回应,认为"职业人文教育"的提出有其现实必要性与可能性。应然的职业人文教育是职业教育的题中应有之义,但由于其理论范式和实践路径缺乏顶层设计,因此必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。重构职业人文教育应以人文精神为旨归,以培养"成人"为其价值追求的职业教育。其应是一种存在教育、素质教育与生态教育。实践职业人文教育必须从职业教育的顶层设计、课程设计和教学设计上入手,进行理论范式的转型与渗透。 相似文献