我国法学本科教育的问题分析与改革路径

针对我国当前法学本科教育的现状,本文分析认为问题的原因主要是对法律学科和法律职业的认识不清、教育定位模糊不准、教育模式选择混乱、办学条件较低、评价机制不科学不合理、教学内容和方法上的滞后,进而提出应采取美国式的"本科后"教育模式、提高学生入学的门槛、明确定位为职业教育、提高办学的条件要求、建立科学合理的评价机制和准确把握教学内容与方法等改革路径和措施。     

我国法学本科教育的问题分析改革路径

针对我国当前法学本科教育的现状,本文分析认为问题的原因主要是对法律学科和法律职业的认识不清、教育定位模糊不准、教育模式选择混乱、办学条件较低、评价机制不科学不合理、教学内容和方法上的滞后,进而提出应采取美国式的"本科后"教育模式、提高学生入学的门槛、明确定位为职业教育、提高办学的条件要求、建立科学合理的评价机制和准确把握教学内容与方法等改革路径和措施.     

浅析中国民办高校法学本科教育的现状与改革路径

当前中国民办高校法学本科教育面临着法学本科教育培养目标定位不准;虽为热门专业但就业困难;教学重理论轻实践,无法满足实务部门的需求;法学教育与司法考试存在不协调等问题。解决这些问题,应确立法学教育本身的职业性特点,明确法学教育的定位,确立法学教育的实用性走向,提高理论教学水平,改善法学本科教育课程设置,借助与司法考试的良性互动关系提高法学教育的实用性,形成知识结构、思维训练与法律实践三方面改革的有机结合。     

高职高专法律教育目的之思考

对于高职法律教育所面临的困境,作者以社会需求为导向,以法律研究生教育和法律本科教育为参照,详细地分析了高职法律教育的目的(培养目的)定位出现的几个问题,进而指出法律高职教育的目的定位之所在。     

就业导向下法律事务专业课程体系改革研究

法律事务专业作为传统专业,但是它的教学方法和教学模式主要是借鉴法学本科教育的模式,虽然教师力求教法创新,但弊端已经显现,因此结合我校实际研究适合法律高等职业教育的教学方法和教学模式意义重大。本项目从法律事务专业的培养目标和就业市场的细化分析入手,探讨了本专业的理论教学和实践教学目标定位以及就业岗位群;分析了全国乃至我校的法律事务专业的现状;研究了教学方法和教学模式在高职教育中的意义。     

反思与改革：法学本科实践教学创新模式研究——以法律职业教育为视角的一种思考

法学教育的定位应当是通识教育与职业教育的“合成体”,其教育模式与内容应着眼于培育“法律人”群体职业素养。我国法学本科教育更为注重传授通识教育和法律基本知识,职业教育内容缺失。在缺少独立的法律职业教育环节的背景下,我国法科院校的本科实践教学“职业化”改革就显得尤为重要,其内容不仅是注重培养法律实务操作能力,更重要的是形成法律思维、职业道德和社会责任感。     

试论我国法学本科培养模式的目标定位与完善举措

我国法学本科教育培养模式的目标应当定位为培养偏重实践性的复合型法律人才教育.我国现行法学本科培养模式存在培养模式目标定位模糊和过于偏重理论传授,学生法律实践能力培养严重不足的缺陷.完善我国法学本科培养模式的举措包括教学课程设置和教学形式的调整,教学实践性环节的常态化、机制化以及教学水平和师生考核评价体系的调整.     

法学专业低就业率之反思

法学专业就业率走低的原因有法治进程和文化背景因素,但主要是我国法学教育的定位、教育模式、专业开设和分类培养出现了问题,简单说,是整个现行法学教育与法律职业之间的脱节,法律教育没有遵循法律职业的特性规律进行培养,将法律人才的职业化等同于普通自然科学学科的职业化,遍地开花的法学教育却无法培育出社会真正需要的高端法律人才.法学教育的目标应当确立为精英式职业人才,并在学制,人才分类和教育模式上加以调整,这既是对就业问题的回应,更是法学教育本质的历史使命使然.     

医学生临床法律意识和能力的调查及分析

2008年教育部、卫生部联合印发了《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》（教高[2008]9号）文件,指出本科临床医学专业毕业生必须树立依法行医的法律观念,学会用法律保护病人和自身的权益。本文通过对250名在校医学生的法律意识和能力的调查统计,反映出现在医学院校中医学法律教育存在的问题,并针对问题提出了应加强医学生在校基础理论教育阶段、准备临床实习前期、临床实习阶段三个重要阶段的医学法律教育。     

对新建本科院校学科建设的思考

学科建设是新建本科院校专业建设的需要,是实现从专科教育到合格本科教育的必然要求。新建本科院校的学科建设应从学校的发展定位和教学的实际需要出发,加强学术队伍建设、加强学科建设项目管理、产学研结合等方面开展工作。     

再论法学本科教育的培养目标

培养目标之混沌导致法学本科教育在社会生活中处于十分尴尬的境地,因此必须痛下决心对其进行反思和重构!本文主张引入西方教育中的"通识教育"模式,并构建通识教育与专业教育并重的法学本科教育培养目标。     

司法考试背景下的高校法学本科教学改革探索

统一司法考试制度的建立是中国法律工作的职业化及国家法制统一的必然要求,是我国司法改革的一项重大举措。但是,我国司法考试与法学本科教育之间在一些矛盾,司法考试对高校法学本科教育,在带来严峻挑战的同时,也为推动法学本科教育改革提供了契机。因此,在法学本科教育中转变培养观念,改革专业设置及教学方法,建立以司法考试为导向的法学人才培养机制已迫在眉睫。     

司法考试视野下的法学本科教育模式改革

统一司法考试制度与法学本科教育均致力于培养高素质法律人才,司法考试的实行改善了我国法学教育与法律职业相脱节的状况,却又给法学本科教育模式带来冲击。法学本科教育模式亟需革新,以促进司法考试与法学本科教育模式的良好互动。     

限制法律硕士报考法律类公务员现象的法学思考——以江苏省为例

1995年4月国务院学位委员会发布的《关于设置法律专业硕士学位的报告》中就明确指出:"为使法律专业硕士学位教育与法律职业职位(岗位)的任职资格或任职条件适当衔接起来,建议中央政法主管部门在制定有关职位(岗位)的任职条件或任职资格时,对法律专业硕士学位获得者在取得相应职务方面有一定的考虑。"但在现实生活中法律硕士报考法律类公务员却屡屡受限。像江苏省法律类公务员的招录公告中,招录机关就以"本科阶段必须为法律专业"为由限制法律硕士(非法学)考生的报考,而这无疑与当初设置这一学位的培养要求背道而驰。另外,从依法行政的角度来看,该规定与我国《公务员法》、《法官法》以及《检察官法》等相关法律规定相冲突,缺乏合法性和合理性。面对这样的限制条件,需要通过建立人事部门统一审查招录公告的机制、完善公务员招录监督体系等相关途径予以修正和完善。     

矛盾与消解:司法考试背景下的法学本科教育

我国法学本科教育与法律职业严重脱节.法学本科教育只有针对学生的具体特征,才能取得好的效果.司法考试对法学本科教育的内容和教学方法都产生了巨大冲击.改革法学本科教育、改善司法考试制度,是法律人的共同目标.     

山东师范大学政法学院

山东师范大学政治法律学院的历史可以追溯到1960年2月11日，最初称政治系，主要为山东省培养中学政治课教师；1994年，在原政治专业基础上增设了法律专业，改称为政治法律系；2001年6月学校批准成立政治法律学院；2005年9月，在政治法律学院的基础上，成立了我省高校第一个知识产权学院(与政法学院合署办公)。目前，新老专业通过力量整合与目标定位，呈现出勃勃生机与活力，发展势头强劲，在教学、科研和学位点建设等方面不断攀登新高峰。政法学院设思想政治教育系、法律系和管理系。拥有本科、硕士、博士以及教师培训、本科函授(夜大学)、…     

司法考试对法学本科教育的影响及其对策

我国自从实行统一司法考试以来,对法学本科教学与司法考试的关系而言,主要两种观点:一是主张学科建设应趋向于法学理论体系的构建和法律知识的全面掌握;二是主张法学本科教育应以国家司法考试为"指挥棒"。在如此复杂的现实环境下,本文详细阐释了司法考试对法学本科教育的正面和负面影响,并在此基础上提出了应对之策,让司法考试与法学教育互动,同时也期盼各高校能培养出既懂深奥的法学理论知识、又能轻松应对司法考试的法律人才。     

我国法学本科教育改革论纲

尽管中国法学本科教育存在诸多问题,但这不能成为取消法学本科教育的充分理由。实践表明,法学本科教育在中国社会仍然具有不可替代的作用。在中国,法学本科教育应当定位于通识教育和大众教育。按照这种定位,中国法学本科教育亟待从师资力量、教学内容、教学方法、法学教材、管理体制、评估体制等几个方面加以改革。     

司法行政系统行业院校解决可持续发展的关键问题及途径

一、关于我国司法行政系统行业院校职业教育面临问题的分析当前我国司法行政系统所属高职高专院校有20余所(包括政法院校4所、司法警官职业学院18所,不含占比例少数的本科院校和成人教育学院),开设专业有"法律执行"、"法律实务"和"司法技术"等三类,在校生近10万;同时,据不完全统计,在系统外全国开设上述法律高职专业的院校多达700余所,其中普遍开设的专业有:法律事务、法律文秘、安全防范技术、司法信息技术等,专业课程与司法行业院校雷同(另有法律事务专业教学点600个左右不计在内)。     

走向21世纪的"法理学"教育

为适应社会主义现代化建设和改革开放需要,迎接21世纪的全方位挑战．国家教育部颁发了新的专业目录,对现存划分过细、范围过窄的大学本科专业进行了大幅度调整．其中法学学科专业由原来的5个调整为"法学"1个。这一重大举措必将带来我国法学教育的一场新革命──规划了适应21世纪法律人才需求的新规格和新标准。不仅如此,这也必将对民主法制建设起到巨人促进作用。笔者认为,能否充分实现这一目标．其专业定位尤为重要．而在此前提下的"法理学"学科教育又具有举足轻重的意义。一、法学专业定位新中国法学教育是在建国伊始废除国民党"六法…