我国法学教育实践教学模式的完善

传统的法学教学模式忽视了对学生进行实践的教学训练,导致了课堂学习的理论教育和实际运用不能相结合,同时也违背了以应用能力塑造为目的的法学教育理念。教学模式的改革创新,注重培养法学生的实践操作能力,建设各种各样的实践教学模式,使法治理念可以深入学生心底,同时还要监督学生学好法学理论,能够将学习的东西运用到工作当中,具备专业的法律职业技能。     

雷蒙:我不认为中国的法学教育存在问题

"法学教育是一种高等教育,要求学生足够成熟,有足够的知识背景来支撑他学习这个学科,才能更深层次、更好地表达法律。"STL(北大国际法学院)的教学楼坐落在远离市区的深圳大学城北大校区。杰佛瑞·雷蒙院长并不是经常呆在这儿,     

我国法学教育实践教学模式的完善研究

传统的法学教育只关注学生的理论知识教学,忽视了实践教学,这与法学教育理念中以应用能力塑造为目的的初衷相悖。所以,在教育教学改革不断深入的背景下,法学教学模式应当注重理论与实践的结合,使学生能够具备良好的实践能力,为今后的实际应用积累更多经验。为此,本文简单探析了我国法学教育实践教学模式的完善,希望可以为广大同仁提供一些参考借鉴。     

刍议高校法学理论教学存在的问题及对策

法学理论学习也是警察学院在开展教学时的重点科目,身为祖国未来的人民警察,警察学院的学生在接受法学理论教学时不仅仅需要将其应用于现阶段的法律知识学习中,更加需要在未来将其应用于工作中,这对高校法学理论教学提出了新的教学要求,但是在高校法学理论教学开展的过程中,仍旧有一些问题亟待解决,这些问题极大程度上制约了高校法学理论教学的发展。以下,本文以刍议高校法学理论教学存在的问题及对策为题,从高校法学理论教学存在的问题、提高高校法学理论教学效率的有效策略两方面展开论述,寻求高校法学理论教学发展的科学途径。     

法学实践教学存在的问题及对策——以L学院法学实践教学为视角

法学实践教学的重要意义已经为人们所熟知,然而在实践教学开展的过程中不可避免地出现各种各样的问题。本文立足于L学院实践教学的现状,指出实践教学中存在的问题,从问题入手,期望改革创新L学院法学实践教学,从而充分发挥其在综合性法律人才培养中的作用。     

当代澳大利亚法学教育

澳大利亚是一个现代法治国家。澳大利亚法律人才培养的成功是其法治建设巨大成就的基础和前提。本文拟对澳大利亚法学院的发展、法律学位制度、法学院教育与律师职业的关系等澳大利亚法律教育的主要问题进行探讨,以期对我国法学教育有所启示。     

地方综合性大学法学素质教育的目标与法学教育的改革

我国地方性综合大学法学素质教育的目标一直是注重理论知识的传授而忽视实践教学的重要性,这种模式已不能适应新时代下我国法治建设的要求,目前法学教育的人才大部分有深厚的理论素养,但是在具体分工作中却无法适从。因此,本文就针对此问题予以探究。     

浅谈中国法学职业化教育

法学职业化教育是实现法学职业专门化的教育,有助于法律从业者素质的提高、司法权威的树立和司法独立的实现,中国法学教师素质提升是法学职业教育化必须面临的问题,因而实现中国法学职业化教育必须不断完善法学教育的职前培训制度,以统一司法考试促进法学教育职业化,建立法学教育质量评价制度。     

论法学教师实践教学能力的构成要素——基于模拟法庭教学的思考

通过对模拟法庭教学中教师如何发挥主导作用的探讨,认为法学教师的实践教学能力包涵设计、组织、引导、评价等构成要素。高校应重视教师实践教学能力发展。     

法医学本科教育改革探索

法医学本科教育作为目前我国法医学人才培养最主要的阶段,在我国社会主义法治建设与改革中有着重要的地位,但其培养模式和学科建设仍然存在着一些问题,严重影响了法医学人才培养的质量.因此,只有进一步对法医学教学进行改革探索,重视课程思政教育,制定更加合理、高效的法医学实习计划,增强与公检法系统专家的合作,提高法医学本科生的实践...