故城县“四个注重”加强大学生村官教育管理

<正>近年来,衡水市故城县坚持"四个注重",加强对大学生村官的教育管理,有力提升了大学生村官扎根农村、服务群众、推动发展的本领和水平。注重增强综合素质。把大学生村官教育培训纳入县、乡、村干部教育培训计划,采取集中学习、以会代训、现场观摩等多种形式,培训大学生村官140余人次,定期组织大学生村官到基层党建示范村观摩学习,确保村官思想上入角色,让他们真正走进"村官门",明确"村官路",担起"村官责",有效增强     

高校培养大学生村官有效机制的探讨

高等院校是培养大学生村官能力素质的基地,为此高校各有关部门要协调一致,建立培养大学生村官的有效机制,为广大农村输送合格的大学生村官.教务处开设"村官课",培养大学生村官专业知识和技能;思想政治教育部门开设专题,坚定大学生村官的理想信念;高校党校开设"村官班",提升大学生村官的党性修养;团委开展"村官"活动,培养和锻炼大学生村官的领导能力;招生就业部门把好"入口""出口"关,转变大学生的就业观念.     

完善大学生“村官”用人机制的研究

在高校选聘优秀毕业生到农村任职是我国推进新农村建设、实现全面建设小康社会宏伟目标的一项重大的人才战略工程,也是政府帮助大学生就业的一种有效途径。如何完善用人机制,保障大学生"村官"到任后"留得住",发挥好作用,是大学生"村官"工作得以持续发展的一项重要课题。本文简要分析了当前大学生"村官"工作中的现状,就农村基层组织如何完善大学生"村官"的用人机制进行了探讨,提出了相应的思路。     

永宁县——引导大学生村官角色转变

激发热情。各乡镇党政领导当"思想导师",镇机关包村干部担当"理论导师",村党支部书记或村委会主任担当"工作导师",对大学生村官进行帮扶培养,引导大学生村官正确面对和解决工作中遇到的困难和问题,促使大学生村官快速成长。引导大学生村官格外珍惜组织上给予的成长机会,自觉克服骄     

大学生村官“微调研”常态化

正近年来,江西广昌县紧贴农村实际,坚持组织大学生村官每年开展1-2次农村"微调研"活动,助推大学生村官自身能力与农村发展同步推进。该县实行"辅导员制",组织大学生村官围绕任职村发展的热难点问题自主申报"微调研"课题,由县委组织部科级干部与村官结成"1+N"辅导对子开展调研。不定期举办"大学生村官论坛",通过讨论交流解决调研过程中遇到的实际困难。每年年终对调研报告进行评比,其结果纳入大学生村官年度考核成绩;将优秀调研成果编印成册,在经多方可行性论证     

曲周县:“5+5”模式实现培养锻炼“五个早”

<正>为切实把当选乡党委委员大学生村官的培养锻炼工作抓紧抓实,曲周县围绕"村官委员"上好"五门必修课"要求,在大学生村官委员中创新性采取"5+5"培养锻炼模式,取得了较好的成效。"谈话+引导",实现角色早转变。在切实分析"村官委员"优势和不足的基础上,围绕乡镇工作特点,有针对性地组织大学生村官委员进行谈话,为大学生村官委员扎实     

青浦区的大学生村官社团化管理

上海市青浦区大学生村官社团化管理培养模式由"1+5"提升为"2+5",通过大学生村官社团化组织管理与行政管理部门有机结合,促进大学生村官社团的健康发展,调动大学生村官工作的积极性,发现人才,培养人才,使用人才。     

项目化管理推动大学生村官全面发展

平谷区平谷镇党委从帮带、培训、考核和服务四个方面对大学生村官实行"项目化"管理,鼓励大学生村官安心扎根基层,助推全镇各项工作的开展。近年来,全镇先后有20多名大学生村官发展成为党员,39名大学生村官成为入党积极分子,21名大学生村官考入了事业单位和公务员队伍,80%的大学生村官带动和指导农民群众发展产业。推行"立体化帮带",坚定大学生村官的信念和决心。建立了镇领导、镇机关科室负责人和村"两委"负责人联系和指导大学生村官的三级"帮带"网络,引导大学生村官在传帮带、稳思想中发挥自身价值。镇领导、镇机关科室负责人和村"两委"负责人与大学生村官结成帮扶对     

小村官登上大舞台 新角色演绎新风采

<正>在推进乡村两级便民服务代办工作中,黄骅市注重发挥大学生村官文化水平高、接受能力强、准确把握上级政策要求的优势,深入开展"争做爱岗敬业模范,争当便民服务标兵"活动,组织动员174名大学生村官担任驻村便民服务代办员,大学生村官在为村民解困的同时,融入了群众、接受了锻炼。一块"标识牌",让大学生村官登上便民服务大舞台在南排河镇西高头村"两室",门口"便民服务站"的牌匾十分醒目,村民们都知道,自从有了便民     

“实战”练出真本领——抚顺市开展新老村官“实战面对面”活动

<正>新老村官"实战面对面"活动是抚顺市大学生村官培训工作的一项创新之举。具体来讲,就是通过往届大学生村官这些"过来人"分析在村工作中遇到的实际问题,为新选聘大学生村官"指点迷津",解决大学生村官到岗后"水土不服"的问题,帮助他们尽快融入基层工作。自抚顺市委组织部于2010年首次推出该培训模式以来,在深化理论学习与实际工作相结合上取     

“脱贫攻坚我先行”助推村官扶贫富民

正为引导大学生村官在脱贫攻坚行动中发挥作用,围场满族蒙古族自治县开展了以"三必学、四必访、建承诺、争双创"为主要内容的大学生村官"脱贫攻坚我先行"主题实践活动,推动大学生村官在扶贫富民中主动联系群众、扎根农村、服务基层、锻炼成才。做到"三必学",实现"三融入"。由乡镇党委负责组织大学生村官学习培训工作,通过分散学、集中训、交流谈、观摩练等方式,将学习培训融入大学生村官日常生活,融入他们的工作实践,融入脱     

“三色教育法”培养大学生村官

<正>任县立足"革命老区、工业基地、农业大县"的县域实情,在大学生村官中推行"红色"爱国主义教育、"蓝色"工业技能教育和"绿色"农业技术教育的"三色教育法",全面提高大学生村官服务本地发展的能力。立足革命老区,加强"红色"教育,牢铸思想根基。一是依托县委党校开办"红色讲堂",组织大学生村官集中学习党的十八大、十八届三中全会精神及党史知识,提高政治素养。二是组织20名新任大学生村官参观冀南革命纪念馆,观看《冀南风暴》专题     

高校在实施大学生“村官”战略中的作用与使命

大学生"村官",需要高校给予更多的关注、支持和参与。高校是大学生"村官"的输出者,应该围绕国家战略和社会需求,更新培养模式,积极推进大学生"村官"战略;提高培养质量,拓宽选拔途径;发挥高校优势,开展多项培训;关注学生心理,提供知识与技术支持;创造条件,为大学生"村官"提供后续培训机会与指导。     

大学生村官要扎根基层 服务新农村建设——以大学生村官扎根渠县新农村建设为例

实践证明:大学生村官对推进新农村建设有极其重要的推动作用。我国农村复原广阔、人口众多,农民科技文化素质普遍还不是很高,思考如何充分发挥大学生村官的作用是非常必要的。从在我国各地实施的"大学生村官计划"以及大学生村官参与新农村建设中存在的不足和问题,既有大学生村官自己的因素,也有体制机制的因素。因此,要让更多大学生村官能够在广阔地农村"下得去、用得上、留得住、流得动",需从提高自身素质出发,不断完善制度机制,提高福利待遇及营造创业干事的氛围入手。     

大学生"村官"应有正确的成就感

关于成就感,在大学生"村官"中存在着这样的看法.有人认为自己"两眼一睁,忙到熄灯",整天接触的是"平凡之辈",干的是"琐碎之事",体会不到成就感;有人认为自己对基层不熟悉,一时出不了成绩,没有体现大学生"村官"应有的价值,显示不出成就感.     

滁州市:培养大学生村官 服务新农村建设

用思想暖人。建立县(市、区)委组织部长和乡镇党委书记定期与大学生村官交流谈话制度,开办《滁州市大学生村官园地》专刊,率先在中国共产党新闻网·七一社区、新浪网开设"滁州市选聘办博客",开通短信平台和QQ群,构建大学生村官互动交流平台。     

新宾县:三步打造“创业明星”

<正>近年来,新宾满族自治县县委组织部不断创新体制机制,强化管理和服务,营造软环境,三步打造"创业明星",大力开展大学生村官创业项目扶持、创业培训等活动,助推大学生村官干事创业驶入快车道。一是科学点拨,外学内思,为村官创业拓宽思路。县委组织部每年定期召开在岗大学生村官创业意向座谈     

多给大学生村官压担子

<正>近年来,一些大学毕业生响应中央号召,被选派到相关行政村担任"村官",一批又一批大学生村官扎根基层、服务农村改革发展,为美丽乡村建设做出了积极贡献,得到了派驻村广大村民的理解和支持。然而在实际工作中,个别地方对被派驻的"大学生村官"存有偏见,甚至存有抵触情绪。他们不是积极、主动地向大学生村官介绍村内情况,让他们早日进入角     

大学生“村官”为“官”记

<正>大学生"村官"在新农村建设中有效发挥了信息员、宣传员、协调员、战斗员的作用,他们的青春年华是精彩的,他们的人生道路是广阔的。近年来,黄平县已选聘25名大学生"村官"到村任职。近日,笔者对3名大学生"村官"进行了实地采访,从他们身上我们看到了大学生"村官"工作不平凡的一个侧面。廖凯军:村民的期望是我最大的动力野洞村是黄平野洞河乡小有名气的"烤烟村",2006年年底廖凯军从贵州民族学院毕业后,在该村从"一     

崇礼县加大大学生村官聘期考核工作力度

<正>为进一步加强大学生村官考核管理工作,崇礼县委组织部近期组成10个考核组分赴各乡镇,采取"双述四评"方式,对25名选聘期满的大学生村官进行了聘期考核。实施双述四评,确保考得真。制定《关于大学生村官聘期考核工作实施方案》,建立健全"双述四评"考核机制,严格规范考核程序。"双述",即在任职村向村"两委"成员、党员和村民代表进行述职,在乡镇机关向党委班子成员和其他大学生村官进行述职。述职内容主要包括对"三农"工作的理解认识、履行职责和其