论五大发展理念的哲学意蕴

创新、协调、绿色、开放、共享,是中国共产党在十八届五中全会提出的面向未来的发展理念,蕴含着治国理政的哲学智慧。创新发展贯穿着马克思主义的科学实践观的精神内核;协调发展凸显了马克思主义社会有机体理论的当代价值;绿色发展彰显了马克思主义生态思想;开放发展蕴含着马克思主义世界历史理论的未来指向;共享发展不仅是马克思主义的价值追求,也是中国特色社会主义的本质特征。     

五大发展理念与马克思主义发展观的新发展

五大发展理念是运用马克思主义发展观的基本原理和方法结合当代中国发展实践的最新理论成果,是指导和解决我国当前发展问题的行动指南。五大发展理念的提出,是以习近平为总书记的党中央在新的历史时期对马克思主义发展观的中国化、时代化,不仅在理念内涵上丰富了马克思主义发展观,而且在方法论上进一步推动了马克思主义发展观的创新,实现了发展理念的自我更新、自我变革,开辟了马克思主义发展观中国化的新境界。     

五大发展理念的“中国形象”

五大发展理念具有形象学意义。作为科学发展观在当代中国的升级版,五大发展理念形塑了一个"创新、和谐、美丽、开放、幸福"的中国形象,日益成为中国向世人呈现良好国家形象的一个重要"窗口"。现时期,我们要在保持五大发展理念整体性、系统性的基础上,从升华国家形象的视角出发,崇尚创新发展,重塑创新中国形象;注重协调发展,建构和谐中国形象;倡导绿色发展,打造美丽中国形象;厚植开放发展,提升开放中国形象;推进共享发展,展现幸福中国形象。     

从“三大规律”的高度把握“五大发展理念”

"五大发展理念"坚持以人民为中心的发展思想,立足于客观实际,不断创新思想观念,深化对共产党执政规律的认识;坚持社会主义本质特征,坚持社会主义方向,不断改革,深化对社会主义建设规律的认识;在借鉴人类社会发展经验教训的基础上,坚持合规律性与合目的性相统一,不断发展生产力,变革生产关系,深化对人类社会发展规律的认识。"五大发展理念"的提出,为马克思主义发展观注入新内涵,丰富和发展当代中国马克思主义的理论宝库。     

五大发展理念的理论创新要义论析

党的十八届五中全会提出并阐发的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,科学回答了适应新常态"应实现什么样的发展、怎样实现发展"的实践问题,是中国特色社会主义理论的重大升华,是顺应时代发展潮流,厚植发展优势战略思维、系统思维和创新思维的集中体现,是高等教育深化综合改革、全面提升办学质量的思想航标和行动指南,彰显出深厚的理论创新要义。     

贯彻“五大发展理念”推进昌九一体化建设

党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,展现了习近平总书记治国理政的战略思想体系,体现了党中央对治国理政规律的高超驾驭和全面把握,为我省在新的历史条件下的快速发展指明了方向。江西省委提出"做强南昌、做大九江、昌九一体、龙头昂起"的新的发展思路,是我省在新一轮发展中提升江西整体发展水平和竞争力的重大战略决策。如何加快昌九一体化建设步伐,这是摆在昌九两地面前的最大发展课题。     

五大发展理念的方法论探析

创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论,是对新形势下实现什么样的发展、怎样实现发展这一重大理论和现实问题的创造性回答,引领和统筹中国未来发展全局。五大发展理念方法论原则,主要体现在三个方面:实事求是,一切从实际出发的思想原则;系统论和矛盾论的思维方式;以人为本的价值理念。     

五大发展理念引领“一带一路”建设

创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念是为如期实现“十三五”规划的发展目标,破解发展中遇到的难题而提出来的.“一带一路”作为我国由“引进来”向“走出去”转变的重要战略举措,充分体现了这五大发展理念.     

五大发展理念与人的自由全面发展关系论析

党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"等五大发展理念。创新发展有利于人的主体创造性的发展,协调发展有利于克服人发展的片面性,绿色发展是人自由全面发展的重要条件,开放发展是人自由全面发展的重要动力,共享发展是人自由全面发展的必然要求。同时,人的自由全面发展为践行五大发展理念提供思想保证和智力保证。     

以五大发展理念引领新疆大发展

党的十八届五中全会提出了五大发展理念,即创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,这五大发展理念将指导中国今后的发展道路,引领中国实现全面小康。新疆作为中国面积最大的省级行政区,地处西北边陲,作为"一带一路"战略的重要枢纽,必将有着突出的发展优势,以五大发展理念引领新疆大发展则是今后一个相当长时期的战略任务。     

论五大发展理念的哲学底蕴与实践诉求

五大发展理念有着丰富的马克思主义哲学底蕴,实践的观点、联系的观点、矛盾的观点、生产力的观点、群众的观点分别是创新发展理念、协调发展理念、绿色发展理念、开放发展理念、共享发展理念的哲学基础。实践好五大发展理念,执政党务必坚持发展,使五大发展理念有动力感;务必掌握辩证思维能力,使五大发展理念有方法感;务必弘扬法治思维,使五大发展理念有保障感;务必牢记问题意识导向,使五大发展理念有紧迫感;务必树立人民至上原则,使五大发展理念有目标感。     

基于“五大发展理念”的领导干部思维方式体系及运用

领导干部思维方式的转变要以“五大发展理念”为基础和指导,基于“五大发展理念”的核心要义与基本要求,领导干部思维方式体系的构建包括树立机遇思维、创新思维、系统思维、危机思维、科学思维、开放思维、依民思维、民主思维与和谐思维.     

新发展理念的马克思主义人学意蕴、结构及路径

发展问题归根到底是发展理念和人的发展问题。马克思主义人学在马克思主义哲学革命中的"出场",为人们观察世界、分析问题提供了新的逻辑图式。在马克思主义遭遇"西方话语霸权"的当代性和中国陷入"发展话语缺失"的在场性双重危机时,中国共产党站在"谁之发展、发展谁为"的主体确认和"何为发展、发展为何"的价值追问双重维度上,创造性地提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"发展新理念。五大发展新理念是以人民为中心的发展话语,具有深刻而丰富的人学意蕴。推进新发展理念的实践转化,是马克思主义的本质要求,这需要从人的主体性解放、供给侧改革、治理现代化、文化自信提升、公共服务均等化、执政党建设等方面协同发力,构建发展新理念实践转化的人学路径。     

五大发展理念的哲学底蕴探析

十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念既有意义重大、指向鲜明的突出特点,又具有深厚的哲学底蕴。五大发展理念蕴含的哲学思想主要有:一是对传统发展观的扬弃,蕴含着唯物论的理论品格;二是对辩证法的联系、发展的两大特征和对立统一、质量互变、否定之否定三大基本规律的自觉运用;三是对马克思主义认识论的自觉运用,具体体现为对人类社会发展规律、中国特色社会主义建设的规律以及党的执政规律的深刻认识,体现了认识论的特点;四是对唯物史观的切实贯彻,以人民利益为中心的发展观体现了唯物史观的核心思想。马克思主义哲学是时代精神的精华。五大发展理念所蕴含的哲学思维将引领我国经济社会走向更大的发展和飞跃。     

“五大发展理念”进入高校思想政治理论课探赜

"五大发展理念"是马克思主义发展观的重大创新,是统摄中国发展全局的思想纲领,是引领大学生成长成才的行动指南。"五大发展理念"作为当前高校思想政治理论课教育教学的重要内容,其教学组织要以"情感契合"为逻辑起点,从提出依据、实施目标、贯彻路径、历史地位四个方面设计教学内容,引导大学生能够真正理解、真心认同、真切悦纳、真实践行"五大发展理念",从而提升教学实效。     

以“五大发展”理念促“四个宁夏”建设

党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,这是中国共产党新一届中央领导集体解决我国实现两个百年目标中所遇到发展问题的新思想、新理念,是中国共产党对人类社会发展规律和中国特色社会主义建设规律的新认识,是中国共产党发展理论的最新成果。"四个宁夏"是自治区党委立足宁夏区位优势和现阶段特征提出的长远发展目标,必须以五大发展理念为先导,才能推进"四个宁夏"建设迈上新台阶。     

五大发展理念:经济社会全面发展的新理念

党的十八届五中全会围绕坚持和发展中国特色社会主义,提出和确定了引领未来发展的创新、协调、绿色、开放、共享等五大战略理念.五大发展理念,是对我国经济社会社会发展规律的深刻总结,是我国经济社会全面发展的新理念,是关系我国发展全局的一场深刻变革.在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中,必须贯彻落实五大发展理念.     

新时代五大发展理念对世界发展话语体系的丰富和发展

五大发展理念既丰富了中国话语库,也丰富了世界话语库。基于“现实的人”的逻辑提出的五大发展理念追求的是发展内涵的全面性、发展动力的系统性、发展结构的协调性、发展方式的可持续性、发展姿态的包容性和发展价值的人民性。它既是对我国发展起来以后出现的新问题的积极对症,是我国关于发展的最新话语,同时也是对资本逻辑主宰下的西方发达国家出现的发展内涵单一、发展方式失调、发展评价单面、发展结果异化等发展失灵现象的克服,是全球发展理念与话语的深化与升华。五大发展理念的提出为全球治理尤其是广大发展中国家的发展贡献了中国智慧和中国方案,有助于进一步提升中国的国际形象和国际话语权。     

五大发展理念视阈下思想政治教育发展的理路指向

创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的提出与贯彻对新时代条件下思想政治教育发展提供了新思路、新方向。其中,创新指向以现实问题引领思想政治教育的理论与实践,协调指向以学科视野完善思想政治教育的体系架构,绿色理念指向以生态理念促进思想政治教育的内容延展,开放理念指向以世界眼光拓展思想政治教育的关注场域,共享理念指向以共同体的建构实现思想政治教育主客体的全面发展,在新形势下推动思想政治教育不断向前发展。     

对“五大发展理念”整体性的现实把握

"五大发展理念"作为贡献中国智慧的整体发展思路,需要我们现实地加以把握,对"五大发展理念"整体性的现实把握,就是从大势所趋与人心所向相统一的角度对其进行认识,就是从为人导向与人为努力相结合的角度对其进行解读,就是从历史整体性、内容整体性、问题意识整体性、惠民导向整体性对其进行统筹理解,就是从发展动力方面、发展平衡方面、发展持续方面、发展内外联动方面、发展共享方面对其进行现实思考,就是着眼和平发展合作共赢的价值导向,着眼中国发展话语权方面对其进行精确的把握,也就是力求全面地、发展地、联系地对其进行务实的把握。