浅谈完善110接处警服务制度

110接处警服务存在被滥用的现象,原因是110接处警服务是一种“公共池塘资源”,免费供应导致了有效供给不足;110接处警服务受理公众求助范围过宽,市场、社会的服务滞后。应从制度、立法、提供多渠道服务等方面维护110接处警服务的正常运转。     

“110”接处警的建设与完善

110报警服务台,已受到社会各界广大群众的高度赞扬。但是,按照对人民群众作出的“四有四必”的承诺还有一定的差距。尤其是110社会服务联动机制,处警效率等方面问题比较突出。110接处警要实现“有警必接、有险必救、有难必帮、有求必应”的承诺,应该在分类处警、合理调整警力,建立处警反馈与监督机制,人员培训等主要环节上加强建设与完善。     

做好110接处警工作促进社会和谐稳定

110接处警工作是公安机关开展全面工作中不可缺少的一部分,它关系到国家政治的稳定、经济的发展,关系到公安机关的威望和形象,关系到人民群众的切身利益。在阐述110接处警工作对促进社会和谐稳定的意义和实践总结的基础上,探寻做好110接处警工作的具体措施,促进和维护社会和谐稳定,实现公安机关三大政治和社会责任。     

法治思维视角下的110接处警群众满意度研究

110接处警群众满意度反映群众对公安机关的评价与期待、公安机关的能力与水平及警民关系建设成果。用法治思维对110接处警群众满意度分析,造成群众不满意的原因有:警察与群众的思维与语言不同;部分民警不作为,无法保护公民的权益;部分群众诉求超越警察职责或能力。为回应群众期待,必须加强能力建设,夯实三个基础,即树立高度的政治自觉意识,培养严格的法律思维,构建警察主导的互动模式,关键是作好育警文章。     

论市政府应急公共服务机制的优化——"110"接处警的视角

市政府的各个职能部门都承担着服务居民的职责,都应该构建如同"110"式的应急公共服务机制且并入"城市应急服务联动系统"之中,以期优化城市应急公共服务机制,提升城市公共服务质量,最终提升地方党委和政府的执政合法性和形象。     

关于数据库课程实训教学方法的探讨

《数据库原理及应用》实训教学是为数据库原理及应用课程独立开设的一门实践性课程，该课程对提高学生管理和应用数据库的能力起着重要的作用。在这门实践课的教学中，教师要明确教学的目标和基本要求，不断探索符合课程特点和学生特点的教学方法，尤其是要将“任务驱动”、主动指导、协作学习、结果讲评等方法结合起来，确保教学目标的实现。     

《保卫学》课程实训教学初探

《保卫学》是公安院校治安学专业的核心课程,应用性、操作性很强。加强《保卫学》实训教学,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,培养高层次、复合型、公安部门满意的专门人才。《保卫学》实训教学思路是通过现场教学和模拟实训的方式,组织学生按照既定的实训步骤和环节完成实训内容,实现课堂理论知识与实践操作的无缝对接。     

非管理类专业《ERP沙盘实训》课程教学探讨

ERP沙盘模拟实训教学改变传统人才培养模式,集知识性、实践性和趣味性于一体,已经成为高校经管类专业一门重要的实践课程,但目前常用的金蝶ERP沙盘及用友ERP沙盘课程独立运用到教学中尚存在一定的局限性。作者在文中根据实际教学体会对ERP沙盘课程进行有效整合,创新课程培养目标和设计理念及教学组织等,设计出适合在非管理类专业开设的普适型ERP沙盘课程,旨在提高学生管理方面职业能力,促进学生高素质职业能力的养成。     

《测谎技术》课程中CQT测试法实训教学探索

测谎技术是警察院校侦查专业一门重要课程。在课程学习中,学生需掌握测谎技术的基本方法。CQT测试法（准绳问题测试法）是测谎技术最重要的测试方法之一,也是最难掌握的方法。让学生在模拟案件测谎中,初步掌握准绳问题测试法的编题、测前谈话、测试、评图等流程,并对模拟实训教学特点进行总结,是CQT测试法重要的实训教学方法。     

治安大类实践实训课程技能考核评价体系的构建

治安专业实践实训课程考核作为对学生所学的知识和实践技能进行科学评价的一种重要导向,是培养学生创造性思维和提高学生创新能力的一条重要途径。但是治安实践实训课程未能形成相对独立的考核体系,并且在核心知识、核心能力和核心技能三个层面上的界限不清晰,制约了治安实践实训课程考核的导向功能的发挥。因此,构建治安实践实训技能课程考核已经成为实现培养目标的核心内容。     

从实训到实战：实战化教学的门槛与理念——从网上办案流程实训项目切入

目前,实训项目面临课时严重不足和学生知识储备普遍薄弱这两大共性问题.实训项目作为实战化教学的手段之一,其不甚理想的效果值得我们认真反思.事实上,开展实战化教学是需要门槛的,实战化教学的理念不是依附实战,更不是追随实战.     

对浙江警察学院《治安案件查处》课程实训教学团队建设的思考

实战性、实效性和针对性是公安业务课程实训教学的根本目的。受困于自身工作岗位及知识背景,公安院校专业教师较难胜任公安业务课程的实训教学工作。浙江警察学院《治安案件查处》课程组以专业教师+基层民警模式实训教学工作,通过完善实训教官的遴选机制,优化团队实训教学的评价制度,夯实公安业务课程实训教学的保障条件,推进公安院校实训教学团队建设。     

“实战演练法”在公务员《公文写作》课程中的运用

公文写作是一门操作性极强的应用学科,单靠理论讲解+例文解析的模式,已无法满足学员的岗位需求。笔者通过预设串联情境的方式,创新了一种新的教学方法—实战演练法。此种方法的运用,极大程度地提高了学员的学习热情和公文写作水平。     

《信息化侦查》实训课程建设分析

《信息化侦查》课程作为一门公安院校新开课是适应当前公安侦查工作新形势应运而生的,但在课程设置上还存在实训时间不足、实训与讲授脱节、实训与实战脱节、实训内容单一等不足.突破途径是增加实训时间、深入一线获取教学经验,充实实训内容、获取公安机关的支持等.     

治安管理课程实训教学体系的建构与运作

规范设计治安管理实训教学体系、有效开展治安管理实训教学是培养适应治安管理实践合格人才的必然要求，也是治安管理课程教学的新的方向。实训教学框架应从教学目标、内容、进程计划表、任务书、大纲、指导书、实训报告等方面进行系统构建，其开展则应重视实训场景的设计、运作、充实及教学进程的控制。如此。才能使理论讲授和实训教学等得以互相验证、互为补充，形成行之有效的治安实训教学系统，极大地提高教学效果。     

对《犯罪现场勘查》课程实训教学体系改革的思考——以新疆警察学院为例

信息化时代加强犯罪现场勘查能力培养,是公安院校人才培养的重要课题。突破传统教学模式壁垒,创新实训教学体系是《犯罪现场勘查》课程教学改革的必然要求。契合虚拟仿真技术在“新工科”和“双创”能力培养中的广泛应用,将传统实训模式与虚拟仿真技术相结合,改革创新实验实训目标,提高实训教学在理论、实践和社会等方面的成效势在必行。     

项目教学法在高职《商务英语函电实训》课程中的应用

本文从项目教学法的概念、实施和注意的问题等方面,探索商务英语函电教学的新方法和新途径,从而更好地培养适应经济发展需要的外经贸类人才。     

公安院校加强专业实训教学对策研究

近年来,由于受实训教学基地建设滞后、学生规模较大、师资力量薄弱、考核评价与激励机制尚未完全建立等因素的制约,公安院校学生的应用技能没有得到充分培养,不能满足公安机关的实际需要。只有通过提高教育理念、建立警学双方共同育人机制、建立符合教学需要的校外实训基地、打造一支过硬的实训教学师资队伍、建立与完善实训教学的激励保障机制等措施来加强专业实训教学,才能培养出符合公安机关实战需要的专门人才。     

微格教学在侦查专业实训教学中的运用研究

在职业技能培训的众多方法中，用于培训师范生的微格教学方法对提高训练效果非常显著，如果我们能够将微格教学法移植到侦查专业实训之中，使整个技能培训的训练项目单一集中、训练过程有序可控、训练内容反馈及时．则侦查专业的实训效果一定会产生事半功倍的作用。为此，在侦查专业实训教学中采用微格教学需要解决范围、时长、实训小组的人数和同步进行声像记录等四个问题。