对教育与生产劳动相结合的再认识

教育与生产劳动相结合是马克思主义的教育基本原理 ,也是现代生产和现代教育的基本规律。但在教育实践发展的过程中出现了一些不良倾向和问题 ,需要对其做理论探源 ,并结合时代发展 ,重新认识其内涵、目的、内容和途径     

减轻企业负担稳定就业局势——市劳动和社会保障局在学习实践活动中积极应对金融危机

市劳动和社会保障局在学习实践科学发展观活动中,按照市委保增长、渡难关、上水平的要求,进一步分析判断金融危机形势,确定了保企业、保就业、保收入、促发展的基本思路,并研究拟定了具体措施。     

当代青少年人生价值观的特点与教育对策

当代青少年人生价值观日渐趋向多元化,出现了不断恶化的趋势,尤其是在对待＂奉献与索取关系＂的问题上。针对目前青少年人生价值观的现状,应该对当代青少年进行价值观教育,争取树立正确的舆论取向。     

坚持科学发展观加强高校学生和谐人生价值观教育

科学发展观坚持以人为本，以促进人的全面发展为目标，实现社会的全面、协调、可持续发展，是指导新时期高校学生树立和谐人生价值观的思想武器。当前，高校学生人生价值观教育工作还存在许多不适应科学发展观要求之处，这就更需要在今后的工作中进一步贯彻和坚持科学发展观并以此为指导，开创高校和谐人生价值观教育的新局面。     

坚持科学发展观 加强高校学生和谐人生价值观教育

科学发展观坚持以人为本,以促进人的全面发展为目标,实现社会的全面、协调、可持续发展,是指导新时期高校学生树立和谐人生价值观的思想武器。当前,高校学生人生价值观教育工作还存在许多不适应科学发展观要求之处,这就更需要在今后的工作中进一步贯彻和坚持科学发展观并以此为指导,开创高校和谐人生价值观教育的新局面。     

教育负担为何如此沉重？

教育问题已经成为社会关注的热点，对此，专家指出，由于我国多年来对教育的投入严重不足．教育状况远远满足不了广大人民群众日益增长的教育需求，教育供求矛盾日益尖锐，同时，随着高校的扩招、学费的大幅上涨，特别是教育乱收费问题的日益严重，使老百姓承受着越来越沉重的教育负担。     

基于青年价值观发展特点的大学生创业教育研究

在当前社会就业压力增大的形势下,中共中央提出以"创业带动就业"的口号。而青年学生既是就业大军中的主要成员,也是创业的主力军,青年人的体力优势和大学生的智力优势是创业人员队伍中的希望和发展,然而,各种社会思潮的剧烈冲撞和价值观的重新定向,使得青年学生创业观出现了许多新情况、新问题。为了解决这一问题,本文以湖北省18-25岁青年学生为研究对象,从青年人的价值观发展特点这一视角,结合创业教育的发展现状,试图探索和构建有利于青年学生创业观教育的有效教育体系。     

关于价值观教育的多维度思考

价值观教育对于个人成长和社会发展都具有重要的意义。本文主要围绕什么是价值观、是否应该进行价值观教育、价值观是否可教、以及什么是价值观教育这几个问题进行了思考,旨在探究价值观教育的意义所在。     

马克思劳动观对理解“敬业”核心价值观的启示

在马克思劳动观视域下,"敬业"作为社会主义核心价值观的个人价值准则之一,具有重要的理论和现实意义。马克思强调物质生产劳动是人类社会发展的物质基础,启示我们"敬业"是实现国家富强的根本途径。马克思对劳动是人的本质的论述,启示我们幸福根源于确证人的本质力量的劳动而非单纯的物质享受。马克思对劳动主体的人的强调,启示我们"敬业"并非只是一种职业价值观,而是与其他核心价值观相互包含的、彰显人格魅力的人格精神。     

李源潮：抓好重点群体核心价值观教育

要立足人民团体实际,抓好重点群体培育和践行社会主义核心价值观工作。带好青年,开展理想信念教育和志愿服务等活动,使广大青年身体力行社会主义核心价值观。从娃娃抓起,通过少先队的组织教育、自主教育、实践活动,用形象化、榜样化、行动化的方式,帮助少年儿童从小养成好思想好品格。融入家庭,引导广大妇女主导文明家庭建设,弘扬家庭美德、树立良好家风。     

试论价值观教育的时代特色

价值观教育问题 ,是新世纪里人们所普遍关注的一个重要的现实问题。根据当前状况 ,我国开展价值观教育应体现鲜明的时代特色。一是内容的层次性 ,价值观教育应重视多向度的密切结合 ;二是原则的科学性 ,价值观教育应坚持集体主义的价值导向 ;三是功能的现实性 ,价值观教育应注重解决实际问题 ;四是途径的多样性 ,价值观教育应灵活运用各种手段。在新世纪里认真开展马克思主义科学的价值观教育 ,对增强我国哲学社会科学解决现实问题的能力 ,进一步落实党的十六大精神 ,促进人的全面发展 ,有着重要的时代价值     

市场经济条件下人生价值观教育的一个难题

在改革开放 ,实行社会主义市场经济体制的今天 ,我们的思想政治教育工作和道德建设 ,有一个难题一直没有得到很好的解决 ,那就是社会主义、集体主义人生价值观与人们的市场经济行为能不能统一 ?如何统一 ?如何认识和解决这个难题 ?有一种理论观点认为 ,由于“商品是个天生的平等派” ,因此所有做为社会主义市场经济的行为主体之间 ,都是完全平等的 :他们都同样服从等价交换原则 ,他们的关系是讨价还价、你争我夺 ,谁也不肯吃亏 ,谁也不肯自我牺牲的等价交换关系。虽然社会主义社会发展市场经济的目的完全是为了满足整个社会日益增长的物质和…     

新加坡的公务员价值观教育

新加坡的公务员价值观教育为新加坡成功地建设一支廉洁、高效、精干的公务员队伍发挥了重大作用。新加坡公务员价值观教育具有良好的社会基础和氛围,注重渗透在公务员日常工作中,构建了强大的引导机制,并且善于抓住时机,利用有效形式大张旗鼓地开展教育活动。他山之玉,可以次石。新加坡关于公务员价值观教育的一些思路和具体运作方式值得我国在干部队伍思想建设中借鉴。     

浅议青年学生价值观的教育

价值观是人们关于信念、信仰、理想等思想观念的总和,是人们心中用于衡量事物轻重、权衡得失的天平和尺子。通过对当代学生价值观的特点及影响价值观形成的因素的探析,加强对青年学生价值观的正确引导使之树立正确的价值观,从而把他们培养成为合格的社会主义事业建设者和接班人。     

增强价值观教育有效性的理性思考

增强价值观教育的有效性,进行“合理灌输”是前提,实现“利益认同”是基础,“回归生活世界”是必然要求,“发挥教育对象的主体性”是关键。     

试论工学结合模式下高职学生职业价值观教育

校企合作、工学结合人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间.在企业情境中塑造高职学生的职业认识和职业观教育,在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观通过校内实训基地的模拟建设,形成正确的职业认识,努力培养良好的职业品格、职业素养,锻造较强的职业能力,并通过企业文化的引入,体验企业情景,内在感化等方式进行职业价值观教育.     

试论工学结合模式下高职学生职业价值观教育

校企合作、工学结合人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间。在企业情境中塑造高职学生的职业认识和职业观教育。在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观通过校内实训基地的模拟建设，形成正确的职业认识，努力培养良好的职业品格、职业素养，锻造较强的职业能力，并通过企业文化的引入，体验企业情景，内在感化等方式进行职业价值观教育。     

刘奇葆：全方位推进核心价值观建设

培育和践行核心价值观要立足今天,从现在做起,坚持党员干部带好头、面向全民抓落实：在叫响做实上下功夫,在贯穿结合融入上下功夫。要深化中国特色社会主义学习教育和中国梦宣传教育,重点突出“中国道路”和“全面深化改革”的内容,倡导国家层面的价值目标;广泛开展马克思主义自由观、平等观、公正观和民族团结进步教育,开展法制宣传教育,倡导社会层面的价值取向;深化学雷锋志愿服务活动、孝敬教育、诚信教育、勤劳节俭教育,广泛开展爱国主义教育,倡导公民层面的价值准则0要从家庭、学校、企业、农村和机关抓起,找好切入点,大力培育传承优良家风、校训、企业精神和乡贤文化,切实抓好党员干部“三严三实”教育,打造培育践行核心价值观工作载体。要大力宣传推广时代楷模、最美人物、身边好人,广泛开展学习先进典型活动,在全社会形成见贤思齐、崇德向善的浓厚氛围。     

关于价值观教育的心理学思考

价值观从心理学角度来说属于个性心理范畴 ,因此加强价值观教育必须重视心理学对其效果的影响 ,本文认为要使价值观教育更有成效就应重视对人的需要的研究 ,注重主体性的培育 ,实现情感教育和理性教育相结合 ,抓住关键期教育以及加强理想、信念教育     

党员受教育 群众得实惠——南种市劳动和社会保障局扎实开展先进性教育活动

南川市劳动和社会保障局按照南川市委先进性教育活动领导小组办公室的安排部署，参加了第一批先进性教育活动，顺利完成了三个阶段的学习任务，并按照相关要求，出措施，抓落实，在实效上狠下功夫，赢得上级领导及广大群众的一致好评。