提升教育质量的动力来自教育创新

21世纪新的国际国内经济环境使我国高等教育面临着严峻的挑战和难得的发展机遇.高校应以“三个代表“重要思想为教育创新的理论核心,围绕教育质量这个中心进行创新.以全面提高素质教育为目的,高等教育需要:进行教育观念创新,努力突破传统的教育理念;优化教育资源,改善教育结构;创新教育管理制度,采用世界先进管理方法;以教学质量为基础,改善教学的方式与方法.由此可以加快我国教育国际化的进程,实现高等教育改革和发展的新跨越.     

提升教育质量的动力来自教育创新

2 1世纪新的国际国内经济环境使我国高等教育面临着严峻的挑战和难得的发展机遇。高校应以“三个代表”重要思想为教育创新的理论核心 ,围绕教育质量这个中心进行创新。以全面提高素质教育为目的 ,高等教育需要 :进行教育观念创新 ,努力突破传统的教育理念 ;优化教育资源 ,改善教育结构 ;创新教育管理制度 ,采用世界先进管理方法 ;以教学质量为基础 ,改善教学的方式与方法。由此可以加快我国教育国际化的进程 ,实现高等教育改革和发展的新跨越。     

教育创新的内在动力与文化环境

教育创新是为了适应社会不断变革的需要。教育创新的内在动力来源于全社会对社会变革的高度敏感和危机意识以及人才评价标准的变化。良好的创新文化环境是教育创新顺利实施的外部条件和重要保证。随着教育创新的内在动力的不断增强和创新文化环境的不断改善 ,教育创新的新局面正在形成     

创新动力视角下研究生思想教育方法探析

培养创新型人才是研究生教育的核心质量指标。创新型人才的素质包括智力和非智力两方面,都是同等重要。文章通过文献研究和现场访谈,指出了高校对激发创新动力的非智力因素培养重视不够的现状。高校应结合专业开展思想教育,紧抓三个契合点,激发研究生的创新动力。     

创新动力视角下研究生思想教育方法探析

培养创新型人才是研究生教育的核心质量指标。创新型人才的素质包括智力和非智力两方面,都是同等重要。文章通过文献研究和现场访谈,指出了高校对激发创新动力的非智力因素培养重视不够的现状。高校应结合专业开展思想教育,紧抓三个契合点,激发研究生的创新动力。     

略论教育国际化与外语教育的创新

教育国际化是在世界经济一体化浪潮推动下出现的一个新趋势。它不仅是一种崭新的教育理念 ,更是一种正在全球大力推进的教育实践。正确理解教育国际化的内涵 ,选择有效的策略推进其进程 ,特别是对外语教育的改革和创新问题 ,已经成为我国教育改革、尤其是高等教育改革中亟待研究的课题。     

基于STS的高校创新创业教育动力机制探究

文章试图运用STS工具来分析高校创新创业教育的动力机制。其中,阐述了创新创业教育动力机制的内涵以及STS的相关理论基础,探讨了创新创业教育的科学、技术与社会三个维度的目标体系,分析了创新创业教育在STS视角下的内外驱动力,总结出创新创业教育的整体动力机制,进而明确了高校创新创业教育在我国科学、技术与社会相互促进发展过程中的战略地位。     

创新的阻力与动力

理论创新活动并没因其重要的社会价值和意义而在实践中竞相辈出.造成创新愿望与实现之难的悖论的原因,源于创新活动实现过程中存在着诸多难以克服的阻力.化解创新的阻力与艰难性,才能为理论创新活动提供不竭的实现动力.     

新媒体环境下现代思想政治教育的动力生成

一个完整的思想政治教育过程是教育主体与接受主体的双向互动过程.其中接受主体能否接受.直接影响着思想政治教育能否取得实效.文章借鉴现代接受理论,通过时当代思想政治教育症侯的分析,提出新媒体环境下要提高思想政治教育的实效,必须转变观念,从接受主体角度出发,对其接受过程和接受规律进行研究,才能生成现代思想政治教育的动力.     

提高教育质量 培养创新精神

党的十八大对今后一个时期党和国家各项书业做出了全面部署．在中华民族伟大复兴的征途上树立起一座新的里程碑。习总书记的讲话平易近人．透露出一种朴实实干的精神．我们要认真学习领会党的十八大精神．切实把思想和行动统一剑中央的要求．进一步增强责任感和紧迫感．以更高的定位、更宽的视野、更深的融人、更实的作为,为推进党的教育事业发展、建设更加优美更加和潴更加幸福的家乡、夺取全面建设小康社会新胜利而努力奋斗。     

理论创新是马克思主义发展的不竭动力

文章论述了马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平结合当时的历史条件,勇于创新,把马克思主义推向新阶段和江泽民同志在新时期理论创新,获得的一系列理论建树,丰富和发展了马克思主义的情况。     

做好研究生党建工作提升创新人才培养质量

北京交通大学以构建完善工作体系、教育培训体系为着力点,突出创新精神、学术道德和实践能力培养,努力将研究生党建和思想政治教育工作与业务培养有机结合,为研究生培养质量的不断提升提供了有力保证。     

创新——新疆兵团产业结构调整的动力源泉

兵团经济增长一直受制于产业结构不合理,二三产业在整个GDP中所占比例偏小,二三产业增长缓慢,对经济增长的贡献有限。基于兵团制度、组织及技术创新与推动兵团产业结构调整的关系和重要影响分析,提出创新是兵团产业结构调整的动力源泉,可以全面促进兵团的经济快速增长的建议。     

江苏省企业科技创新动力机制建设研究

企业是国家创新体系的核心环节,只有提高企业的自主创新能力才能从根本上提高国家层面的竞争力。但是,据汤森路透评出的“2012年全球创新力企业(机构)百强”榜单中,中国公司已经连续2年榜上无名。《中国创新型企业发展报告2012》也显示,目前我国企业创新能力依然薄弱,制约企业创新的体制机制障碍仍然存在,企业尚未真正成为技术创新决策、研发投入、科研组织和成果应用的主体。本文以我省企业科技创新现状为基础,深入分析企业科技创新投入的影响因素,并就如何建立企业科技创新动力机制提出相关的政策性建议。     

经管类硕士研究生教育质量提升路径研究

经管类硕士研究生教育是硕士研究生教育的重要组成部分,对于人才强国战略有突出贡献。近年来,随着经济社会的发展与经管类硕士研究生规模的扩大,相应的教育质量亟须提升。本文分析了近年来经管类硕士研究生的教育形势,随后指出在良好形势下仍存在的学生培养问题,并透过问题提出了一系列应对路径,以期提升经管类硕士研究生的教育质量。     

以制度创新提升学生党员教育成效

学生党员的教育管理工作是当前学校党的建设的一项基础性工作，也是新时期学校党建工作者面临的一项富有挑战性的课题。我们党在长期的发展党员工作实践中，已经形成了一套科学、实用的发展党员工作程序，在吸引优秀学生入党和确保学生党员质量方面起到了积极的作用。与此同时，我们也清楚地看到，在大学生党员比例和人数不断增加的背景下，在加强学生党员入党后的教育管理、考察监督方面，目前普遍存在着制度缺失，     

优化教育要素结构：提升高校党员教育质量的现实思考

高校党员教育要素结构由党员教育内部有机组合的不同要素构成。适时优化党员教育要素结构,创新发展高校党员教育内部结构中的教育内容、教育载体、教育场域、教育要求,积极推广教育成果,扩大其影响力,才能更好地提升高校党员教育质量,不断提高高校党建工作的科学化水平。     

创新教学管理模式 提升干部教育培训质量——以中国井冈山干部学院为例

现场体验式教学是当前一些干部培训机构的重要教学形式,这一教学形式具有开放性、动态性、不可预测性等特点。为适应这些教学形式的特点,中国井冈山干部学院加强教学管理创新,探索出了与之相适应的教学管理模式,确保了培训工作的高效、平稳运行。     

创新教学管理模式提升干部教育培训质量——以中国井冈山干部学院为例

现场体验式教学是当前一些干部培训机构的重要教学形式,这一教学形式具有开放性、动态性、不可预测性等特点。为适应这些教学形式的特点,中国井冈山干部学院加强教学管理创新,探索出了与之相适应的教学管理模式,确保了培训工作的高效、平稳运行。     

以创新发展推动经济发展动力转换

"十三五"时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段,也是处于向新常态过渡的关键时期,在原有发展动力减弱的情况下,必须从主要依靠资源和低成本劳动力要素投入转向创新驱动,以创新发展提高经济发展的质量和效益。创新发展作为引领发展的第一动力,对于"十三五"时期我国破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势,将发挥核心引领作用。