高校思想政治理论课视频教学存在的问题与对策

视频教学适合班级规模大、学生人数多的授课环境,在一定程度上改变了课堂气氛不活跃,教学方式单一枯燥的弊端,在高校思想政治理论课教学中得到广泛应用。但在教学实践中出现视频材料内容陈旧、枯燥,以播放视频代替理论讲解,视频材料与理论知识不衔接等问题,冲淡和影响了视频在思政课教学中的效果。要解决好这些问题,首先,教师选择的视频要具有时效性、针对性和趣味性;其次,在组织教学过程中,要播评结合,师生互动;另外,教师也需要掌握一些必要的电脑知识。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

高校思想政治理论课教学中存在的问题与对策分析

目前高校思想政治理论课教育教学总体效果值得肯定,但仍存在不少严重问题。这些问题既存在于受教者方面,也存在于施教者方面。问题的原因既有主体主观方面的,也有客观条件对主体的影响。通过梳理存在的问题,分析问题的原因,从而提出改进高校思想政治理论课教育教学的相关对策,切实提高教学的实效性,使思想政治理论课成为学生受欢迎的课程。     

高校思想政治理论课多媒体教学的实践与思考

思想政治理论课教学承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,成为对大学生进行思想政治教育、坚定理想信念的主要途径。而将多媒体教学应用于思想政治理论课,已成为思想政治理论课教学改革的目标和方向,结合自身的教学实践,探讨多媒体对高校思想政治理论课教育教学的促进作用,以期适应时代变革环境中当代大学生的需要,具有一定的现实意义。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

思想政治理论课实践教学是为增强学生主动性和积极性,培养大学生思想政治素质和综合能力而推出的。但当前高校思政课的实践教学存在内容和形式实用性不强、教学过程流于形式化、专任教师人数不足和缺乏实践经历等问题。推进思想政治理论课实践教学改革,必须在体现实效性、实践教学系统化、教师的数量和素质上下功夫。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

目前,我国高校思想政治理论实践教学的现状主要表现为:制度建设缺失、组织保障不力、经费投入不足、基地建设匮乏。要改变这种现状,提高高校思想政治理论课实践教学的实效性,必须从完善制度、规范教学,立足校园、走向社会,整合资源、形成合力三个方面着手。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

目前,我国高校思想政治理论实践教学的现状主要表现为:制度建设缺失、组织保障不力、经费投入不足、基地建设匮乏。要改变这种现状,提高高校思想政治理论课实践教学的实效性,必须从完善制度、规范教学,立足校园、走向社会,整合资源、形成合力三个方面着手。     

高校思想政治理论课教学创新性的思考

本文通过对高校思想政治理论课教学现实状况的深刻反思、切实感受到高校思想政治理论课教学要真正发挥其作为思想道德建设的主渠道和主阵地的功能、必须切实解决高校思想政治理论课教学的实效性问题,必须改变传统的教学理论及模式,解放思想,实事求是、与时俱进,积极大胆地进行教育改革与创新。     

关于高校思想政治理论课管理体制的思考

科学的管理体制是实现思想政治理论课教学目的和育人功能的重要保障。本文在系统评析现状的基础上,就应否和如何建立高校思想政治理论课教学管理体制进行了初步探讨。     

高校思想政治理论课教学中的问题与出路

思想政治教育教学的功能和作用,从素质教育的角度看,应该包括大学生思想道德、专业、文化和心理素质等的培养。因此,它对人才的健康成长是至关重要的。但在实践操作中,这种重要作用并没有有效地体现出来,甚至其突出的思想道德教育功能亦多流于形式,未能发挥出强大的精神动力作用。究其原因,主要表现在以下两个方面：     

新形势下高校思想政治理论课教学的调查与思考

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论和思想政治教育的主阵地和主渠道。师范类院校还肩负着培育"四有"新人和"四有"好老师的双重任务。本文通过对内蒙古师范大学部分学生的抽样调查,从师生两个角度分析了高校思想政治理论课教学中存在的问题,并结合多年的教学实践,提出增强教学实效性的措施:实现培育"四有"新人和做"四有"好老师的有机结合;创设灵活多样的教学方法和立体多元的教学手段;积极推进学分制改革,建立实践教学的长效机制;努力探索网络教学新手段,大胆尝试MOOCs等网络化教学方式。     

高校思想政治理论课启发式教学的现状与思考

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。本文通过对现阶段高校思政课启发式教学存在问题的分析总结,提出应从观念、制度、教学方法等方面进行改革,以切实提高思政课教学的实效性。     

高校思想政治理论课考核方式改革的策略

改革高校思想政治理论课考核方式是促进我国高等教育事业创新发展的必然要求。当前,我国高校思想政治理论课考核方式还存在一些问题,如考核方式与教学目标、考核内容与教学内容、考核方式与学生诉求、考核方法与培养目标之间存在矛盾。因此,高校要通过构建多元化的考核主体、复合型的考核体系等策略推动思想政治理论课考核方式改革,以促进教学质量的稳步提升。     

高校思想政治理论课网络教学的问题与对策

思想政治理论课在高校思想政治教育中占据着重要的地位,影响着大学生的价值观念,是保障高校意识形态安全的主要阵地。"互联网+"模式已深入高校教育教学领域,推动着高校思想政治理论课教学理念、教学手段和教学方式朝着现代化发展,网络教学已成为一种新型的教学模式。现阶段,我国高校思想政治理论课网络教学还存在着一些问题,如学生参与网络教学的积极性不高、网络课程内容质量不高和高校思想政治理论课的德育功能得不到保障等,本文针对现存的问题提出了优化高校思想政治理论课网络教学的对策。     

高校思想政治理论课改革创新的理论遵循与实施策略

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。高校改革创新思想政治理论课需厘清理论遵循:一是乘思政之热,有为才可信;二是悟思政之重,敢为才可靠;三是行思政之事,乐为才可敬。进而提出高校思想政治理论课改革创新的实施策略:因事而化,关注思想政治理论课的教学内容协同;因时而进,促进思想政治理论课的教学主体协同;因势而新,落实思想政治理论课的教学方法协同。     

高校思想政治理论课案例教学定位的思考

高校思想政治理论课案例教学是比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新的教学范式.为更有效地组织和实施思想政治理论课案例教学,首先应对实施案例教学过程中教师与学生之间的角色定位关系作更深入的分析与思考.     

对高校思想政治理论课教学改革的哲学思考

针对高校思想政治理论课教学改革实践,在不断反思的基础上,认为改革要遵循教学规律避免主观随意性,要确立正确的价值取向,要处理好内容与形式的关系,这对于改革成败至关重要。     

高校思想政治理论课课内实践问题探析

高校思想政治理论课课内实践是课堂教学的重要组成部分,开展课内实践活动有利于弥补高校思想政治理论课校外实践的不足,有利于培养学生的综合素质和能力,有利于活跃高校思想政治理论课教学气氛。要明确课内实践活动的基本原则,要创新课内实践活动方法,要充分调动学校、思想政治理论课教师、学生三个方面的积极性。     

高校思想政治理论课教学的几点思考

面对新形势新任务,高校思想政治理论课必须坚持与时俱进,不断创新教学的内容、形式和方法,从而努力提高思想政治理论课教学的针对性、实效性,增强说服力、感染力.