礼仪教育与大学生和谐行为方式的培养

和谐社会的建立,首先是人与人的和谐.违反礼仪的行为则是造成人与人的不和谐最重要的原因之一,同时也影响社会秩序和人的社会生活环境.因此,大学要培养大学生最为重要的人文素质,从道德素质入手培养学生的和谐价值取向,对大学生进行礼仪教育,培养大学生的和谐行为方式,推动他们进一步社会化,使他们的行为与社会和谐的要求一致起来.     

理工科大学人文素质教育探析

我国大学尤其是理工科大学的人文素质教育不容乐观。加强人文素质教育是对人的基本需求的满足，是对大学生价值追求的培养，也是提升创新精神的基础。因此，应当在完善课程体系、加强校园文化建设、开展社会实践等方面加强人文素质的教育。     

论大学思想政治教育中的人文关怀

大学教育的最高价值是促进大学生的全面和谐发展。当前大学教育中存在的问题是教育目标、教育过程和内容、教育方式不和谐。对大学生进行人文关怀是思想政治教育的核心理念。大学教育必须注重人文精神的教育内容，把培养大学生的科学素质和人文素质整合起来。     

“95后”大学生群体社会责任感价值内涵探究

时代的发展、社会的进步赋予了高校培养大学生更高的社会责任感和历史使命。立德树人作为当代教育的根本任务,与培养大学生社会责任感有着高度契合的逻辑起点,是以"人"为中心"培养什么人,怎样培养人"教育的根本问题和永恒问题。当代教育新的历史使命必然为当代大学生社会责任感注入了新的内涵。通过探究"95后"大学生群体社会责任感价值内涵的过程得出结论,"95后"大学生的社会责任感具有着新时代意义,包含了个人责任、他人责任、家庭责任、社会责任、国家和民族责任以及生态责任。通过培育大学生社会责任感,使其内化为理想信念,外化于自觉行动,将个人的前途与国家的命运紧密联系在一起具有十分重要的意义。     

浅议中国高校人文素质教育的问题与对策

人文素质教育是当前我国高等教育改革发展中面临的重大理论和实践问题。重视当代大学生人文精神的培养,使科学与人文、技术与情感相互融合,以提升大学生的人文素质,是高等教育改革中的一项重要内容,也是提高大学教育质量的一个重要环节。     

论感恩教育在培养大学生人文素养方面的作用

文章借助动态"三本论"模型,深入分析了大学生健康心理、思想成长规律,在分析感恩教育、人文素养的内涵及其培养的必要性前提下对感恩教育在培养大学生人文素养方面的作用进行了系统分析与思考,以期为有效地培养大学生人文素养提供理论参考.     

大学生思想政治教育融入人文关怀的路径

人文关怀是以人为本的科学发展观在思想政治教育实践中的体现。大学生思想政治教育中贯彻人文关怀精神,就是坚持以生为本的理念,尊重学生的主体意识和个性发展需求,促进学生身心和谐发展。大学生思想政治教育中人文关怀的路径是将大学生思想政治教育"塑造人"的教育目标和"尊重人"的教育过程结合起来,针对大学生的不同需要层次,有针对性地开展思想政治教育。     

高校人文素质教育与师资队伍建设的若干思考

一 人文素质教育是人类教育过程中的一个极其重要的层面.随着科学技术的日新月异,社会经济的快速发展,教育的涵义早已超越了传统界定,渐渐在时空上扩展到一个人的方方面面.欧美许多发达国家在20世纪中叶起就十分重视人文素质教育.但是在我国,对人文素质教育的关注与重视始于20世纪90年代中后期.高校开展人文素质教育,其原因有二:一是变革现实基础教育的应试功能,对行将走向社会的大学生进行人文素养的"补课";二是实现高等教育目标、培养德智体全面发展的合格的社会主义建设者的需要.由此,倡导人文素质教育与加强政治文明教育便在某种程度上契合,它将推动大学生人格、文化等综合素质的全面提升.     

试论大学人文精神的缺失及其构建

社会是由人组成的,因此社会进步实际上是人的进步,尤其是人的思想的进步。所以从这个意义上讲教育就是育人,即培养文明的人。因此,大学教育的核心就是树立人文价值,在科学技术高度发达的今天,这一点尤为突出。然而,由于量化考核的管理机制、市场经济的功利主义、科学至上的实用主义以及办学宗旨的偏失等原因,造成了大学人文精神的失落。要重建大学的人文精神,大学就必须去行政化,实行独立和自治;促进科学教育和人文教育融合;加强公民的素质教育;加大高等教育的投入,使失落的人文精神重新回归大学教育怀抱。     

大学生社会实践的发展与创新

社会实践是大学生思想政治教育的重要途径,在大学德育中具有日益重要的地位和作用。在二十一世纪来临之际,如何深化大学生的社会实践活动,充分发挥大学生社会实践活动的德育功能?这是新世纪大学德育发展与创新的一个重要课题。深入探索大学生社会实践发展与创新的趋势与特点,正确引导大学生参加社会实践,对于开创大学德育的新局面,培养德、智、体全面发展的高素质人才,促进社会主义现代化建设,具有重要意义。 一、深化社会实践是开创大学德育新局面的迫切需要 社会实践是大学德育中理论与实践相结合、教育与自我教育     

试论大学人文精神的缺失及其构建

社会是由人组成的，因此社会进步实际上是人的进步，尤其是人的思想的进步。所以从这个意义上讲教育就是育人，即培养文明的人。因此，大学教育的核心就是树立人文价值，在科学技术高度发达的今天，这一点尤为突出。然而，由于量化考核的管理机制、市场经济的功利主义、科学至上的实用主义以及办学宗旨的偏失等原因，造成了大学人文精神的失落。要重建大学的人文精神，大学就必须去行政化，实行独立和自治；促进科学教育和人文教育融合；加强公民的素质教育；加大高等教育的投入，使失落的人文精神重新回归大学教育怀抱。     

试析体育锻炼在促进大学生社会化进程中的作用

我国现阶段的大学教育,一个重要的使命就是将拥有新技术、新思想的大学生群体成功推向社会,使其成为性格成熟、人格完善的"社会人"。当前我国社会正处于转型期,在这种复杂的成长环境下,部分大学生的社会化进程受到不同程度的影响。体育作为高校教育不可或缺的一部分内容,在大学生社会化进程中起着举足轻重的作用,这主要表现在体育锻炼对规范大学生的社会意识、促进大学生身心健康的发展以及培养大学生的社会适应能力的重要作用上。     

论德育在大学生素质教育中的地位和作用

学校是能够培养人、教育人的地方。而大学则是培养和教育高素质人才的场所。培养人才的一个重要目标就是使每个受教育者成为"德、智、体、美、劳"全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我国的教育方针和培养目标决定了德育在大学生素质教育中的重要位置。德育同智育、体育等相互联系、彼此渗透,共同构成大学生综合素质教育的内容。相对于传授知识,培养技能的智育和锻炼身体、增强体质的体育而言,德育关系到大学生的政治倾向、社会理想、信念和道德情操、人格品质等,是一个内涵丰富的范畴。     

努力提高大学生的人文素质

1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出,在素质教育中,加强大学生人文素质教育具有特殊的作用。2004年中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出:加强大学生的人文素质和科学精神教育,提高大学生人文素质,是当前高等院校进行荣辱观教育的重要组成部分。大学是人文知识和人文精神的创造源和传播源。高等院校作为人才的培育基地,不仅要向学生传授先进的科学知识,还要更好地育人。因此,加强大学生人文素质的培养,不仅是高等教育的神圣使命,更是关系国家前途和命运的一件大事。     

当前大学生理想信念教育存在的问题及对策

大学生是国家宝贵的人才资源,大学生理想信念教育是我国高等教育的重要内容,事关培养什么样的人以及怎样培养人这一根本性战略问题。当前大学生理想信念教育存在着定位单一、理想教育素材与现实生活联系不够紧密、理想信念教育疏离大学生个体与群体特征等问题。要增强大学生理想信念教育的实效性,必须深入把握理想信念教育的"思想实践"本质,重新定位理想信念教育与社会发展之间的关系;萃取现实社会素材,遴选生动活泼的理想信念教育内容;积极探索大学生群体的思想成长规律,多维度构建理想信念教育场域。     

大学政治理论课思想政治素质教育方法的几点思考

思想政治素质是人的素质的重要构成部分,大学政治理论课是培养当代大学生思想政治素质的主渠道,在大学政治理论课的教学中,围绕大学生对马克思主义理论知识的储备,立足于大学生对社会政治问题独立思辨能力的培养,确立大学生在思想政治素质教育中的主体地位的教学方法改革,将有助于大学生思想政治素质的提高。     

当代大学生人文素养缺失的原因及提升策略

人文素养是一种基础性素质,对于其他素质的形成与发展具有不可替代的作用。文章分析了当代大学生人文素养的现状,深刻阐明了大学生人文素养缺失的原因,并且提出了完善人文素养教育课程体系、创建丰富多彩的校园文化活动、引导大学生积极主动"塑造自我"、净化家庭和社会文化环境等提升当代大学生人文素养的具体而有效的路径。     

大学体育的人文价值与大学生素质教育

体育蕴含着丰富而深刻的人文价值。大学体育作为高校教育教学的重要构成,在促进大学生德智体美全面发展方面有着不可替代的作用。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。挖掘大学体育的人文价值,把大学体育作为实施大学生素质教育的重要载体,将有力地促进大学生人的全面发展。     

试析社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育

大学生人文素养培育是大学教育的重要内容,与高校社会主义核心价值观教育紧密相连。大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的基础工程,践行社会主义核心价值观是人文素养培育的价值导向。本文在对人文素养培育与社会主义核心价值观内涵及两者内在联系进行梳理的基础上,通过对大学生人文素养提升的重要性认识,提出大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的有效途径。     

古典诗词的审美教学与大学生人文精神的培养

正中国是一个诗歌的国度,从中国历史上第一部诗歌总集《诗经》开始,历经长达三千多年的发展历程,成为人类文化宝库的瑰宝。古典诗词是人文资源的丰富宝藏,古诗词的内在魅力与外在形式,无不在很大程度上满足高等教育人文教育的要求,是大学生实施人格教育的最佳载体。一、当今大学古典诗词教学现状当今大学古典诗词学习主要是通过《大学语文》这门课程。作为一门公共课,一直以来并未得到应有的重视。而《大学语文》中的古诗词的作用在人文教育中并未得到充分的发挥,对学生人文素养培养、人文精神塑造的深刻影响尚未得到应有的重视。20世纪90年代后出生的新一代大学生,物质文明急剧发展,社会思潮日益