对物质交换原理在犯罪现场勘查中的应用探讨

物质交换原理也被称为洛卡德原理,是犯罪侦查学中最基本的原理。该原理主认为犯罪过程属于物质交换的过程,也认为犯罪一定会留下痕迹,因此一定会有物证。虽然现阶段,物质交换原理并没有纳入刑事侦查教材中,但是在犯罪现场勘查工作中发挥着重要作用。为此,本文对其在犯罪现场勘查中的应用进行了分析。     

论犯罪现场勘查存在的问题及其对策分析

作为一项战略和技术勘查措施,对与犯罪有关的场所,物品,人员和尸体进行勘查,找出线索,收集犯罪证据的犯罪现场勘查随着现代科学技术的发展及犯罪技术手段的多样化面临越来越大的挑战。勘查人员应高度重视决定案件侦查工作的成败或者后续的勘查工作能否有效开展的现场勘查质量和效率。犯罪现场的勘查中存在的问题有现场勘查组织和指挥不当、技术设备跟不上时代的步伐、现场勘查员的团队建设不完善、法律规范的滞后等,从加强犯罪现场勘查的组织和指挥、增加资金投入,留住人才,优化设备、注意现场保护,确保不破坏或改变犯罪现场的痕迹和物证、完善物证管理标准等方面采取措施加强犯罪现场勘查,有助于勘查工作的全面有效推进。     

智慧化现场勘查实验教学体系设计与实践

随着“智慧新刑技”的提出,传统现场勘查实验教学平台如何通过与新兴技术融合实现转型升级,能否满足课程训练需求受到广泛关注。本文针对课程特点,分析了目前平台存在的智能化程度不足而导致的信息采集不规范、空间信息缺失等问题,设计了以现场勘查为核心的“智慧”实验教学平台,将智慧现场勘查系统、智慧比对分析系统等模块进行整合。通过建设与实践,发现新的实验教学平台建设不但规范了课程的基础性实验,而且还增设有无接触类新型犯罪案件的现场勘验实训项目,加强了现场勘查操作流程程序化,推进了现场物证信息分析智能化,提高了学生专业水平、实践能力和训练效果,对有效达成人才培养目标具有重要意义。     

指掌纹勘验技术在现场勘查中的应用

在对犯罪嫌疑人定罪量刑的司法实践工作中,指纹作为一种非常重要的定罪证据,是破案的关键线索之一.熟练掌握指纹勘查技术,可以极大地帮助现场侦查人员准确定位、采集犯罪嫌疑人的指纹痕迹,提取他们的重要信息.本文将详细分析现场侦查中常用的指掌纹痕迹跟踪及检验技术,并为现场侦查技术发展提供理论参考.     

犯罪现场勘查中犯罪心理痕迹分析方法应用研究

犯罪心理痕迹是犯罪嫌疑人在作案时的心理过程、个性心理和心理状态等现象,在犯罪行为发生、发展过程中的客观真实的反映,是嫌疑人实施犯罪行为过程中所表现出来的能够反映其独特而稳定的心理现象的征兆。对犯罪心理痕迹的研究、分析需要依托于物质痕迹的基础,更离不开传统的侦查模式为其指导。犯罪心理痕迹存在的载体主要有：犯罪现场的状态、被害人的人身、犯罪现场的痕迹、物证等。准确应用犯罪心理痕迹对案件进行分析,可以为确定侦查方向、缩小侦查范围、串并案件、判断嫌疑人的作案动机和目的以及分析出嫌疑人的身份有着重要的指导意义。     

会计资料勘查在电信网络诈骗犯罪侦查中的应用

随着信息技术的高速发展,近几年我国电信网络诈骗呈高发态势,在此类型诈骗犯罪案件侦查中,会计资料勘察扮演着重要角色。但在运用中尚面临证据认定不准确,证据查找不充分等困境。通过财会路径和业务循环的路径,应用线索筛选法、三查三找法以及核对法可有效对案发公司的业务证据、案件涉及的账册和大数据证据取证和找出犯罪疑点,为案件的分析研判提供独特证明价值和法律依据。     

VR在司法职业院校模拟法庭教学中的应用研究

模拟法庭教学在培养应用型法律人才方面有着举足轻重的作用。由于当前大部分的司法职业院校,在法学教育过程中秉持着传统的教学理念,即以教师为主导,重视理论知识的传授,导致模拟法庭教学未能达到其最初设立的目标与价值。随着互联网+时代的到来,高校数字化越来越普遍,传统的模拟法庭培养方式,已经不能适应信息时代对法学生的要求。为了顺应时代的发展,以信息技术为基础,建立VR式模拟法庭教学模式,通过虚拟仿真训练,锻炼学生实践能力,提升学生的专业素养,从而培养更加符合时代要求的应用型、复合型法律人才。     

教育信息化背景下虚拟仿真技术在法学实验教学中的应用研究

随着教育信息化2. 0时代的到来,信息技术在教育领域的地位有了显著提升。然而,在此背景下的法学实验教学仍然存在法学实验教学的定位不够明确、教学方式被接受程度不够、教学内容和深度不够等诸多问题。教育信息化背景下,为突破上述困境,将虚拟仿真技术应用于法学实验教学,具有一定的必要性与先进性。而在虚拟仿真技术实际运用于法学实验教学的过程中,则需要注意抽象出相应的实验流程、设计并装载实验项目、实体法知识的传授、虚拟仿真实验系统相关操作规程的讲解、完成法学虚拟仿真实验项目并生成实验报告、教师指导与评价等过程。     

模拟法庭教学模式在民商法实践教学中的应用价值及实施路径研究

民商法专业教学中,实践教学作为主要构成部分存在,其原因在于此专业具有较强实践性,对于学生所学知识的应用能力具有较高要求.但受传统教学模式影响,滞后且单一的教学方法导致此专业的实践教学受到一定限制,在理论知识投入到实践应用时多数学生表现出难以适从.为此,有必要在教学模式、教学方法、教学内容等方面做出调整,以强化民商法教学...     

浅析农村入室盗窃现场中的灰尘手印勘查

入室盗窃是农村最常见的刑事案件之一,犯罪现场的手印为案件侦破提供了最主要线索,为犯罪嫌疑人定罪提供最有力的证据。根据农村多灰尘的环境特点,如何快速、准确定位灰尘手印,并对其进行有效提取和保存是农村入室盗窃现场手印勘查的主要内容。由于灰尘手印极易被破坏,所以,灰尘手印勘查必须要做到:及时发现、科学显现或增强、有效保存。     

评价模拟法庭在高校法律教学中的作用

模拟法庭最明显的特征便是有着非常强烈的直观感和现场感,在教学中对该项教学模式的应用,可帮助学生对法律的基本知识和司法程序有所了解。因此,本文针对模拟法庭在高校法律教学中的作用做出了详细的分析。     

模拟法庭教学的特点及其在军校法学教学中的作用分析

军校法学教学体系中,非常重要的一个组成为实践教学。传统法学教学无法有效训练学生的实践能力,因此需要积极运用模拟法庭教学模式,促使学生的实践能力得到有效培养。     

浅谈模拟法庭在高校法律教学中的作用

对高校法律教学而言,模拟法庭与常规教学模式有着质的差异,它让学生走出了法律学习的盲区,真正实现了理论知识与实践能力的全面提高。传统高校法律教学中仍存在重理论、轻实践的问题,虽说教师一直在努力推进教学改革,但因为缺少明确的教学目标,所以改革效果并不理想。模拟法庭在高校法律教学中的应用为其优化改革带来了新思考,本文中笔者对此类问题进行了分析探究,希望对进一步推进相关工作的优化落实有所启示。     

模拟法庭在民商法实践教学中的运用及思考

当前法学教学过程中存在诸多教学弊端与不足,模拟法庭教学模式的出现,完美弥补了这些问题,进一步推进了职业素质教育改革进程。民商法教学中应用模拟法庭模式,期间要教师课外注重教学理念创新,之后在此基础上教师要注重法律实践的具体教学手段应用,从而更好更优的提升教学质量和教学效率,促进学生全面发展。     

模拟法庭实践教学运行模式研究

目前模拟法庭实践教学存在学生表演化、参与积极性不高、指导教师任务繁重、模拟法庭教学脱离司法实务等问题.应当提高对模拟法庭实践教学意义的认识,实践教学的内容应与司法实务紧密结合,创建多元化的指导教师团队,更新授课和考核制度,提升学生参与度,多途径开展模拟法庭实践教学,提高模拟法庭实践教学效果.     

跨行政区划检察公益诉讼现场勘查新技术应用研究

在检察公益诉讼大发展的背景下,检察官的调查取证能力特别是现场勘查能力决定了跨行政区划检察机关拓展公益诉讼案件范围的广度和深度.本文借助现代科学技术进行现场勘查的案例,提出跨行政区划检察公益诉讼采用新技术进行现场勘查的必要性与要求,指出采用新技术进行现场勘查的路径和方法,应从规范适用新技术进行现场勘查、构建检察技术与办案...     

法医命案现场勘查工作中的常见问题及应对策略探讨

法医命案现场勘查对帮助明确被害人身份、侦查犯罪嫌疑人、分析犯罪行为等有着现实意义。影响现场勘察效果的因素较多,包括法医勘察意识、勘察范围不到位等,还需加强改进以降低对案件最终处理结果的影响。     

模糊图像在实战中的应用

结合侦查办案的实战,粗浅探讨模糊低质图像的作用。     

任务驱动教学在技校《计算机应用基础》教学中的应用

本文针对技校学生学习的心理特点,阐述了"任务驱动教学法"在技校<计算机应用基础>课程教学中的优势,并对"任务驱动教学法"的应用进行了分析、总结.而任务驱动教学中的成败则取决于良好的任务设计.     

多元化教学方式在公司法教学中的应用

在分析高职院校公司法课程特点的基础上,探讨多元化教学方式在其教学中应用的思路和主要策略,以促进高职院校培养出更多适应经济发展需要的、具有较强公司法理论和实务能力的人才。