新农村需要什么样的大学生

发展农村经济,建设社会主义新农村,人才的作用至关重要。近年来,为解决大学生人才资源闲置与农村基层组织对人才需求的矛盾,全国许多省市尝试推行“大学生村干部计划”,福建省也不例外。任职“村官”,这只是大学生投身基层的一个部分,真实的农村需要什么样的大学生,大学生在农村的工作学习是否适应?请看本刊组织采写的报道。     

大学生思政课教学效果提升研究

在教学过程中,一名大学思政课老师应当针对教学对象特点真正把学生当作教学主体,用理论掌握学生,创新教学方式,开创第二课堂,说理透彻,以理服人,以身作则,紧扣社会热点,贴近学生实际,取得了良好的教学效果。为了进一步提升思政课的教学效果,思政课教学要树立正确的教育目的,思政课老师要着重培养学生的独立思考能力和独立人格,注重启发教育,改革考试内容和形式,加强实践环节教学。     

需要什么样的政绩

政绩，在当今中国似乎变成了一个贬义词，比如“政绩工程”几乎可以和“面子工程”或“劳民伤财”划等号。其实，这是一个认识误区。所谓政绩，就是领导干部施政的成绩。对官员要求政绩，和对学生要求成绩、对员工要求业绩是完全一样的。不能因为考试制度不合理而导致学生把出成绩和考高分划等号就说学生不应该出成绩。同样地，不能因为有些领导干部把“政绩”经念歪了就说不能讲政绩。     

今天需要什么样的改革者

时代在发展,改革在深入,新阶段、新起点上,改革要求更高、难度更大。改革的直接效应和短期效果在减弱,长期积累的难题和深层次问题亟待解决。公众对改革的审视判断更加理性,甚至苛求和挑剔。照搬过去改革的做法和经验会出现新的本领恐慌,改革不可能取得成功。今天我们需要什么样的改革者呢？从微观情况看,继续推进改革需要领导者具有新的勇气和智慧,体现在这样几个方面：     

我们需要什么样的价值观

<正>价值观是大多数成员共同认可的关于日常生活中的事物与行为善恶、美丑、是非评判标准的观念。讨论"我们"当代浙江人应当具有什么样的"价值观",首先要讨论当代浙江所处的社会历史发展阶段。当前,浙江省已经进入到了人均GDP超9000美元的发     

我们需要什么样的博物馆

有人说，这是一个博物馆的时代。北京市文物局的资料显示，在北京，大大小小的文博展馆不下160个。中央美院文化遗产学系的刘军教授认为：“现在的一些大展，珍宝展，打着精品路线，把博物馆做成了一种潮流的焦点，大家抱着猎奇的心理，先睹为快。其实到博物馆去，对老百姓来讲应该是日常的事。”     

我们需要什么样的高考

高考是一项重大的社会公共政策,如何改革需要有一套完整的正义理论。地区差异、阶层差异等问题使得改革至为复杂,任何完美的方案,如果实行一刀切,结果肯定是一塌糊涂、漏洞百出。在我们这样一个如此多元的国家,应该允许多元的高考模式存在。     

当今社会需要什么样的幸福观

我国国民幸福观经历了从以政治约束为核心的幸福观、多元化萌芽发展的务实幸福观,到多元碰撞中实现的幸福观。为提升转型期国民的幸福观,建议运用政策重树劳动幸福观地位,多种媒体合力增加普及宣传力度,培养劳动幸福观环境。     

新时代需要什么样的企业家

正新时代,新要求。新时代是中国走向伟大的时代,也是中国企业家从优秀走向卓越的伟大时代。《关于营造企业家健康成长环境弘扬优秀企业家精神更好发挥企业家作用的意见》的颁布极大地鼓舞了企业家们,也使人深思,新时代究竟需要什么样的企业家?"企业家是经济活动的重要主体。改革开放以来,一大批优秀企业家在市场竞争中迅速成长,一大批具     

法律需要什么样的逻辑

法律需要什么样的逻辑陶景侃宪法、行政法、刑法、民法和诉讼法等法律，以及这些法律的行政适用和司法适用，包含着哪些逻辑问题？具有什么样的思维形式结构？需要什么样的思维形式规律？对于这类问题作出明确的解答，是构造法律逻辑系统的先决条件。一、法律规范的逻辑分...     

企业需要什么样的HR

在业内，一般将从事人力资源管理工作的人员简称为HR，那么企业需要什么样的HR？这是HR从业者最为关心的话题，因为它直接关系到HR的职业规划和前景。人们时常感叹：“生容易，活容易，生活不容易。”对于HR们来说，这句话应当演绎成“人简单，事简单，人事不简单”。     

我们需要什么样的财富观

随着当前我国经济社会的不断发展,一些异化了的、错误的财富观逐渐产生。马克思主义财富观,对指导当前我国处于增长速度换档期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期"三期叠加"环境下继续推进改革、促进经济社会健康发展,具有重要理论价值。     

现在需要什么样的领导

为了加快农村发展,加速农业现代化建设进程,宝鸡县在搞好农业科技创新,发展生态农业,创汇农业、高效农业的同时,大力开发农村乡土人才资源,加强乡土人才队伍建设工作。     

金融机构需要什么样的报警器

目前,安防市场上报警器的种类比较多,但想找到适合金融机构使用的报警器,却十分困难。一、功能要齐全一台适合金融机构使用的报警器,应同时具备以下功能：（一）要有大范围的联网功能,即报警后能使20个左右的电话、扩机接警。这样即使不专门建报警中心,也实现了大范围的联网。110报警中心的电话同样可以接警,从而不需要专门再为110报警中心建一套接警系统。（二）要有把警情区分开、报清楚的功能,使接警人知晓是哪一个地方、哪一家银行、哪一家支行、哪一个网点发生了哪一种警情,使接警人能根据具体警情而做出相应处理。而不是只知…     

我们需要什么样的道德教育

道德教育服务于中国特色社会主义事业,坚持以集体主义为原则、以为人民服务为核心,是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,从中国实际出发得出的基本结论。正确认识和解决现阶段的道德建设和道德教育问题,归根到底,要靠把马克思主义基本原理同中国道德建设的具体实际相结合。     

孩子需要什么样的教育

教育从来不是一个新鲜话题,关于教育之弊病与教育之改革,也一直未停止争论。在这么多年的探索中,我们关注过大学的沦落,关注过中小学的“择校热”,关注过高考的“畸形”,但很少从孩子的角度想一想——他们最需要什么样的教育?十几年读书究竟为了什么?学校、家庭、社会在他们的成长过程中应该扮演什么样的角色?只要浏览一下各种培训班、补习班的广告,青少年励志书籍,便不难发现,孩子现有的教育,未必是他们需要的,却一定是家长、学校所需要的。家长需要孩子将来“有出息”,     

当今社会需要什么样的科普

<正>据媒体报道,第八次中国公民科学素养调查结果(2010)显示,中国具备基本科学素养的公民比例为3.27%,仅相当于发达国家上世纪80年代末的水平,远低于美国25%的人群比例,同时也低于中国接受高等教育8.93%的人群比例。一个国家公民的科学素养对各个方面的发展都至关重要,对于志在建设创新型国家的中国,尤其重要。最近百余名院士联名发出倡议书,呼吁全社会回归科学精神。他们在倡议书中说道:"具备一定的科学知识并不意味着具备相应的科学素养。在当前的历史时期,能否拥有科学精神和科学信仰,能否用科学思维分析问题,能否用科学方法解决问题,是衡量公民个体是否具     

我们需要什么样的政府

一、问题的提出笔者之所以提出“我们需要什么样的政府”这一论题，主要是基于以下四点考虑：一是我国政府从中华人民共和国成立到现在经历了近50来中的发展，从这段时期政府运行的实践过程看，成绩是主要的，但也存在许多不可忽视的问题。早在八十年代初期邓小平同志曾尖锐地提出：政府机关存在严重的官僚主义，“它的主要表现和危害是：高高在上，滥用权力，脱离实际，脱离群众，好招门面，好说空话，思想僵化，墨守陈规，机构臃肿，人浮于事，办事拖拉，不讲效率，不负责任，不守信用，公文旅行，互相推诿，以至官气十足，动辄训人，打击…     

我们需要什么样的民族主义

2011年3月11日,日本爆发特大地震,堪称人类历史上一次巨大的灾难。但消息传到中国之后,在某些场合却产生了我们不愿见到的某种异于寻常的“网络抗战”。     

我们需要什么样的城镇化

在中国人的语汇中,城市往往是和繁华、文明、富庶联系在一起,它似乎代表着一种现代化的生活方式。所以,"能过上城里人的日子"就成了一代又一代农民的梦想。甚至从某种程度上说,改革开放三十多年的历史,就是一部亿万中国农民进城脱贫致富的创业史。为了实现广大农民的城市梦,让他们和城里人享受着相同的生活条件,从根本上提高他们的生活质量,党和国家提出要积极稳妥推进城镇化,这是全面建成小康社会的题中应有之义,也是现代化的必由之路。