高校人文素质教育与师资队伍建设的若干思考

一 人文素质教育是人类教育过程中的一个极其重要的层面.随着科学技术的日新月异,社会经济的快速发展,教育的涵义早已超越了传统界定,渐渐在时空上扩展到一个人的方方面面.欧美许多发达国家在20世纪中叶起就十分重视人文素质教育.但是在我国,对人文素质教育的关注与重视始于20世纪90年代中后期.高校开展人文素质教育,其原因有二:一是变革现实基础教育的应试功能,对行将走向社会的大学生进行人文素养的"补课";二是实现高等教育目标、培养德智体全面发展的合格的社会主义建设者的需要.由此,倡导人文素质教育与加强政治文明教育便在某种程度上契合,它将推动大学生人格、文化等综合素质的全面提升.     

如何在全球化过程中坚持和创新马克思主义意识形态教育

21世纪是一个全球化、网络信息化的时代。历史唯物主义指出,社会存在的变化必然引起社会意识的相应变化。当代中国社会正处于全球化浪潮中,处于经济、政治和文化互动催生的社会转型中,在这样一个时代中,马克思主义意识形态教育必然面临着一系列前所未有的挑战和机遇。如何坚持和创新马克思主义意识形态教育,是我们面临的重要课题。我们应该在教育内容与教育形式、政治教育与人文素质教育、课堂教育与实践教育等方面改革创新,以适应形势发展变化的需要。     

近年来医学人文素质教育研究方法述评

文章对近十年来学术界对医学人文素质教育的研究成果进行了重点梳理、归纳和总结,并作出了评论。文章认为,学术界主要是从医学人文教育中的问题导向、医学人文教育的内涵、医疗实践与人文素质的关系、课堂教学模式改革、历时性与共时性两个维度的比较、科学精神与人文精神的互动关系等多视角、多层次、多方面对医学人文素质教育进行了研究。回顾和总结十年来研究成果,仍然有两个问题值得探讨:一是医学人文素质教育与社会制度、社会生产生活方式之间关系需要深化研究,二是在研究的方法和手段上有待突破和创新。笔者还就今后值得进一步研究的问题提出了自己的看法和意见。     

音乐教育是提高大学生综合素质的重要途径

新的世纪既是一个充满希望与挑战的世纪,也是一个高等教育发展和人才培养观念必须创新的世纪。人的素质是国家命运、个人前途的决定因素。素质教育如果不能与新形势相适应,不仅教育本身得不到应有的发展,而且还会严重阻碍社会在新世纪的前进步伐。音乐教育是素质教育的有机组成部分。我国古代的教育家孔子早在2500年前就论及了音乐教育的重要性。他的“六艺”等学说,在漫长的封建社会文化体系中产生了很大影响,对当时社会的稳定和发展起到了重要作用;其“移风易俗,莫善于乐”等观点,至今对我们仍有较大影响。音乐教育与素质教育是和谐的统一…     

高校信息素质教育面临的机遇与挑战

信息素质是随着信息化社会的发展而产生的一个全新概念,主要指对信息及其特点的认识以及具有获取、利用、开发的能力,一般包括信息意识、信息道德、信息技术、信息能力四个主要方面。信息素质教育就是采取一定的方式和途径,使学生信息素质达到要求的过程。事实表明,随着教育信息化的快速推进,大学生的信息素质教育问题越来越受到高校的关注和重视。教育信息化强化了信息素质教育的理念。信息素质教育是信息化社会发展的产物。我们知道,信息化进程始于20世纪中叶,近年来呈现加速发展的趋势。自20世纪70年代以来,世界上一些发达国家先后实现了…     

古典诗词的审美教学与大学生人文精神的培养

正中国是一个诗歌的国度,从中国历史上第一部诗歌总集《诗经》开始,历经长达三千多年的发展历程,成为人类文化宝库的瑰宝。古典诗词是人文资源的丰富宝藏,古诗词的内在魅力与外在形式,无不在很大程度上满足高等教育人文教育的要求,是大学生实施人格教育的最佳载体。一、当今大学古典诗词教学现状当今大学古典诗词学习主要是通过《大学语文》这门课程。作为一门公共课,一直以来并未得到应有的重视。而《大学语文》中的古诗词的作用在人文教育中并未得到充分的发挥,对学生人文素养培养、人文精神塑造的深刻影响尚未得到应有的重视。20世纪90年代后出生的新一代大学生,物质文明急剧发展,社会思潮日益     

加强人文教育提高人文素质

一、人文素质教育的含义人文素质教育是将人文科学、将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶,使之内化成为个人的人格修养,成为个人相对稳定的内在品质。人文素质教育具体包括以下几个层面:一是人的文化素养,人文教育使受教育者在成长过程中,扬弃人性消极的一面,使人成为有品德、有学识、有进取心的人。二是人的思维完善,人的思维形成受科学教育和人文教育两方面文化的影响,科学教育加强人的逻辑思维和抽象思维,而人文教育使人的形象思维和直觉思维得到发展。三是人的情感和意志的培养,保证人的情感和意志的自由,是发挥人的激情、热情…     

浅议中国高校人文素质教育的问题与对策

人文素质教育是当前我国高等教育改革发展中面临的重大理论和实践问题。重视当代大学生人文精神的培养,使科学与人文、技术与情感相互融合,以提升大学生的人文素质,是高等教育改革中的一项重要内容,也是提高大学教育质量的一个重要环节。     

关于大学生素质教育的思考

素质教育是当前教育领域的一个热门话题。教育界普遍强调教育应从应试教育向素质教育转轨,改变应试教育培养出来的学生大多是应试型人才的现状。高校只有把素质教育放在首位,才能适应21世纪我国社会主义市场经济发展和国际间激烈竞争的需要。 一、调整高校人才培养目标,注重综合素质 考察世界高等教育,有两种典型的模式:一是以原苏联为代表的专才教育,二是以美国为代表的通才教育,前者强调大学的专业教育与实践能力的培养,后者强调大学的普通教育和较宽口径的专业教育。例     

对加强理工科学生人文素质教育的几点思考

人文素质是人才综合素质的重要组成部分。面向21世纪,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的复合型理工人才,是高等教育的历史使命,而其中重要的一环,就是要在提高专业教育质量的同时,重视理工科大学生人文素质的培养。 一、忽视人文素质教育对理工学生成长带来的缺陷和影响 人文素质培养,是相对于科学知识和专业技术教育而言的一种人文科学教育活动。这种教育活动旨在通过知识传授和环境熏陶,使人类优秀的人文知识     

高等院校如何对大学生进行人文素质教育

于20世纪 90年代以来培养大学生人文素质教育的思想越来越受到人们的重视 ,1995年教育部就开始倡导加强大学生文化素质教育 ,中共中央、国务院通过了《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》 ,1998年 ,教育部又推出了加强高校学生文化素质教育的新举措 ,即在北京成立了“     

"毛泽东思想概论"教学应加强人文素质教育

人文素质教育主要是指人文精神和人文知识的教育。加强人文素质教育,需要从人的综合素质、社会文化进步的高度出发,把知识的传授和道德精神的熏陶结合起来。在“毛泽东思想概论”教学中,完全可以把思想政治教育和人文素质教育融合起来,以期培养大学生最基本的人文素养——求真、求善、求美和求新,从而促进大学生的全面发展。一、求真:人文素质的基础爱因斯坦曾经说过:“对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一。”(姚炎祥等:《科技人才培养十二讲》,北京:红旗出版社1984年版,第257页)求真,就是对真理的追求,也就是确立什么样的理…     

通识教育理念下高职学生人文素质的培养

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，在高职院校开展人文素质教育既是提高学生就业水平，又是培养健全的社会公民、促进社会和谐的需要。高职院校开展人文素质教育应正确把握“人文”内涵．从提高教师人文素质入手，以职业道德和敬业精神为核心，在专业教育中渗透人文精神教育，营造人文校园氛围。     

关于教育发展的几个问题

中国经济和社会的发展离不开国民素质的提高 ,国民素质的提高离不开发达的教育。这一点早已成为人们的共识。建国以来 ,特别是改革开放２０多年来 ,我国的教育事业取得了巨大成就。基础教育由应试教育向素质教育转轨 ,高等教育加强了科技教育与人文教育的结合 ,以继续教育为重点的成人教育成绩显著 ,以面向２１世纪重点建设一批大学和学科为宗旨的“２１１工程”建设进展顺利 ,全民受教育水平普遍提高 ,教育为现代化建设事业培养了大批专门人才和合格劳动者。但是 ,按照实现跨世纪发展的要求 ,我国的教育尚存在许多亟待解决的问题。一是教育…     

浅析加强高职学生人文素质教育的有效途径

我国高职教育的大发展,为各行各业培养了大批中高级技能型人才,为我国经济和社会的发展做出了重要贡献。但高职教育在人文素质教育方面存在着一些缺陷,需引起各方面的重视。笔者长期从事高职教育,根据自己的工作经验,提出了加强高职人文素质教育的五条有效途径。     

新世纪对高等教育的期待

20世纪高等教育日益膨胀的规模、日益增长的社会功能已使之成为社会、经济活动的中心,人们对其也寄予越来越多的期望。本世纪它将给人以更多的人文关怀。具体表现在三个方面:一、对个体的影响;二、对人与社会及人与自然关系的影响;三、对人类全体的影响。     

理工科大学人文素质教育探析

我国大学尤其是理工科大学的人文素质教育不容乐观。加强人文素质教育是对人的基本需求的满足，是对大学生价值追求的培养，也是提升创新精神的基础。因此，应当在完善课程体系、加强校园文化建设、开展社会实践等方面加强人文素质的教育。     

谈加强大学生人文素质教育

江泽民总书记在全国教育工作会议上多次强调，21世纪制约着中华民族生死存亡、关系到我国社会主义建设兴衰成败的将首先不是经济，而是国家的科学文化水平和全民的整体素质。从这个战略高度看问题，旨在培养人才的高等教育不应只是狭窄的专业知识教育，而应该是有助于大学生整体素质提高的全面教育。一、对大学生加强人文素质教育的意义高等教育是培养高级专门人才的一项社会活动。随着科学技术的突飞猛进和市场经济的迅速发展，高等教育的目标愈来愈趋向于向未来社会输送大量具有较高文化素质的合格人才。现代社会合格人才的素质应由两大部…     

高职院校人文素质教育长效机制建设探赜

本文通过对人文素质教育的研究,提出了高职院校由于特有的高等性、职业性、教育性、实用性等特点,迫切需要开展人文素质教育。为建立长效机制,提出了完善高职人才培养目标体系,突显人文素质培养目标;构建高职人文素质课程教育机制,提高学生人文知识;加强高职校园文化建设机制,提高学生人文情怀;增强社会实践的体验机制,提高学生人文精神;探索人文素质教育评价机制,提高人文素质教育效果。     

要重视理工科学生的人文素质培养

面对即将到来的21世纪,怎样培养既有社会主义理想又有事业心,既有知识又有能力,既懂发明创造又富有协作和奉献精神,既能促进科技经济进步又能推动社会文化发展的复合型理工人才,这是当前高等教育界和社会各界共同关注的问题。要实现这一目标,我认为其中重要的一环,就是要在提高专业教育质量的同时,重视理工科大学生的人文素质培养。 一、良好的人文素质是社会发展对高等理工人才的必然要求 “人文”二字,在汉语中是个古老的词汇。它