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灵性 悟性 耐性 ——素质教育的营养剂 总被引:1,自引:0,他引:1
荀子在《劝学篇》中谈学习的作用说:一天到晚的空想,不如学习片刻得益大。踮起脚尖来望,不如登高看得远。我们登高招手,胳膊并没有加长,但人家在比较远的地方看得见;我们顺风呼喊,声音并没有增强,但人家听起来就清晰得多。乘坐车马的人,不一定是快腿,但是跑完了千里迢迢的路;乘坐船只的人,不一定会游泳,但是渡过了洪波浩荡的江河。有成 相似文献
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吴昂:最近报刊上关于危机感的言论多起来了,你怎么看这个现象? 骆遥:有危机感是件好事。我觉得,我们有些同胞太喜欢自我陶醉了。 吴昂:这话怎么讲? 骆遥:重温一下远的和近的历史,就可以发现这一点。从封建盛世自诩为“万邦宾服”的“天朝上 相似文献
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在我国,不一定很多人都十分清楚墨菲定律,但在现实生活中人们都会自觉或不自觉地受墨菲定律影响,按墨菲定律行事。墨菲定律虽然主要涉及安全生产领域,但是对于执政党,同样具有很强的针对性。上个世纪末以来,世界上一些大党老党执政的兴衰交替,在某种意义上也未跳出墨菲定律。所以,执政党认识、研究和借鉴墨菲定律对于避免执政风险具有十分重要的意义。 相似文献
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周天富 《思想政治工作研究》1988,(4)
薄情看冷眼我们组有位30年工龄的老工人,曾一度苦于自己不如人,产生消极情绪,上班不出力,遇事发脾气,好象有股“无名火”。车间、工段领导找他谈话,他爱理不理,甚至一谈就崩,真是个大难题。为这事,我陷入了苦恼之中,撒手不管吧,不行;管吧,又有许多顾虑。因此,几次想找他谈谈,都没有勇气,怕谈僵了没法下台阶。但为使他改变精神状态,一次, 相似文献
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筱郃 《思想政治工作研究》1998,(11)
许多下岗职工不太愿意听到“前程”两字:失去了工作,又找不到工作,有何前程可言?湖北宜昌市胶水电器厂下岗职工陈小兰不这么看。两年前她下岗后不等不靠,一边自谋职业磨豆浆,一边参加高等教育自学考试,现已单科合格八门课程。陈小兰说:一再就业没有知识不行,没有专长不行。*她坚信用知识*定会照亮自己的前程。知识,对于下岗职工再就业起着举足轻重的作用。在科学技术迅猛发展并逐步向各个领域渗透的今天,用人单位对求职者的技能和素质要求越来越高。技能和素质不仅是影响职工就业适应性、稳定性和竞争力的重要因素,而且也是下… 相似文献
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芮怀川 《思想政治工作研究》1995,(6)
关于思想政治教育效果不佳的原因,社会上学术观点颇多。有的认为是思想政治教育的内容距现实太远,如我们长期进行的是共产主义思想教育;有的认为形式太单一,如我们总习惯用灌输和“我打你通”的形式进行教育,等等。 相似文献
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有位社会学教授这样评价钢城马鞍山市:它的经济发展不如沿海城市,城市建设不如大连、青岛,文化生活不如京津沪等大城市。但是,这些方面综合起来看,马鞍山就有自己的优势了。 这是因为马鞍山始终把经济与环境的协调发展,当作城市发展的主要内容来抓。34年来,全市向国家上交利税55亿元,生产钢铁7500多万吨。很难想象,数以万吨计的废弃物和污染物都是在本市进行了消化和处理的。今天人们来到这座 相似文献
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正当戈尔巴乔夫热衷于自由市场的时候,美国人却在为他们的经济制度走得太远而感到忧虑。1989年伊始,人们就注意到这种相反的情况。在东方,人们对共产主义失望了,对资本主义却发生了很大的兴趣。苏联人和中国人都在努力采用资本主义的做法——自由市场,更多地依赖于利润——但是却不把它称为资本主义的自由市场。在我们这里,在自由企业的堡垒中,正在发生着相反的情况:资本主义已经走得太远了,太贪婪了。一位专栏作家在《华盛顿邮报》写道,美国的商业充斥着过多的“企业兼并、经营、公司合并……一切都受追求更大利润所驱使”。与此同时,戈尔巴乔严厉批评了共产主义的低效率,他指责他的制度下的“游手好闲者,寄生虫和偷窃者”。 相似文献
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赵铁锤 《思想政治工作研究》1997,(6)
平顶山煤业集团公司是煤炭系统建立现代企业制度的试点单位之一。通过学习六中全会《决议》和这几年企业改革发展的实践,我们清醒地认识到市场经济也是道德经济,煤炭企业实现两个根本性转变,步入市场参与竞争,必须两个文明一起抓。特别是在出现煤炭质量事故、被用户退货或者丧失市场的时候,我们更是深刻感到:于煤矿,不抓精神文明不行;抓精神文明,不抓思想道德建设不行;抓思想道德建设,不抓在关键处不行。 关键是什么?我看就是领导干部。一个单位思想道德滑坡,主要是领导干部思想道德水准低,表率作用差。这就像一条倒挂的藤,病叶子在下头,根子长在上头。为此,我们向广大干部明确提出了“廉 相似文献
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韦迪 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》1995,(2)
教育是立国之本。很难设想,一个教育不发达、人民文化水平低、缺少现代化科学知识的民族能建成一个强大的国家,能自强于世界民族之林。邓小平同志曾经指出:“搞好教育和科学工作,我看这是关键。没有人才不行,没有知识不行,‘文化大革命’的一个大错误是耽误了十年人才的培养,现在要抓紧发展教育事业。”就目前职工教育的现状来看,传统的教育模式(计划经济下的教育模式)正在向市场经济要求下的教育机制转轨,培养适应市场经济要求的各类人才已为教育工作者所共识。但是,传统的教学模式还不同程度地继续束缚着教育的改革和发展,具体表现在: 相似文献