市场经济与党校函授教育

结合几年来的函授教育实践,我仅就党校函授教育必须适应社会主义市场经济体制需要谈一点初浅的认识。一是市场呼唤党校函授教育加速各级各类人才的培养,二是函授教育如何适应社会主义市场的需要。一、市场呼唤函授教育加速各类人才的培养科技进步,经济繁荣,社会发展,从根本上说,取决于劳动者素质,各级领导干部政治素质和业务素质的提高。市场竞争在某种意义上讲是人才的竞争,人才出管理,人才出效益,人才出服务,人才出高新产品,财富的创造,除了社会因素外,主要靠人才,人才才是真正的摇钱树。一些先进工业化国家的经济也表明,…     

系统论与党校函授教育

《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出:“党校学历是一种包含马克思主义理论水平、文化和业务知识、党性要求、领导素质和实践能力等多种因素的综合反映”。党校函授教育是一种学历教育。党校函授教育开办15年来,为党和国家及社会主义现代化建设培养了大批合格人才。如何更好地发挥党校函授教育系统的作用,促进党校函授教育体系的建设和发展,我们认为利用系统论认真对其加以研究是十分必要的。一、党校函授教育的整体性《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出:“‘科教兴国’中的‘教’”,包括党校教育。在我国这样的社会主义国家,党校教育事业作为以全国党政领导干部     

党校函授教育再认识

伴随着广东改革开放步伐应运而生的党校函授教育,以其紧紧追踪时代步伐为特征、以满足广东党政干部求知欲为出发点、以省市县三级党校为梯形管理网络,在广东成人教育这个新生领域中雄居一席。从1985年招收第一期大专班至今,已招收了11或大专班、6或本科班和1期研究生班。其中大专毕业8届共40100余人,本科毕业3届共2700余人。党校函授教育的成功实践,充分证明了13年前广东省委组织部给广东省委报告中指出的,"创办我省党校函授教育,是改善党政干部知识结构,提高干部素质的好办法,是一项投资小花人力少的有效办学形式"的正确性,它以…     

影响党校函授教育发展的因素及对策

影响党校函授教育发展的因素及对策王长琳十二年来，党校函授教育从无到有，从小到大，从单层次办学到多层次办学，培训层次逐步提高，各项管理制度逐步完善，积累了一些较好的教学管理经验，探索出了一条在新时期培训在职党员干部的管理模式，为提高干部队伍素质，改变干...     

党校函授教育的世纪拓展

跨进二十一世纪的门槛,人们不仅强烈感受到一场以信息技术、生物技术为代表的技术革命的撞击,也清晰望到全球经济一体化潮流的涌来。日趋激烈的新技术竞争,强劲走势的经济一体化的挑战,向党校函授教育提出了一个严峻的新课题:如何保证党校函授教育适应知识经济时代的要求？如何力促党校函授教育在信息化社会中得以发展？这是党校函授教育不能回避且要正面回答的课题。二十一世纪的党校函授教育,在全面消化党校学历内涵基础上,实施上述一个“保证”一个“力促”,就要紧紧围绕党的工作中心转到经济建设上来这个主题做文章,进行“面向现代化…     

州委党校函授教育工作剪影

~~州委党校函授教育工作剪影~~     

重庆市石柱县党校函授教育回顾

重庆市石柱县属于“老、少、穷、边”地区,石柱县委党校党校函授教育适应特定历史时期干部培训的需要应运而生．圆了不少贫困学子的大学梦。自1985年开始函授学历教育以来．走过了25个春秋。由刚开办时的只有旧房10间、     

西部开发与党校函授教育

1999年,党中央提出了实施西部大开发战略。近年来,西部已成为21世纪初中国最令人瞩目的地区。十六大提出了“全面建设小康社会”的宏伟目标。西部的开发和发展更具有关乎这一宏伟目标能否实现的重要作用。西部的开发和发展要靠人才,人才的培养要靠教育,这对党校函授教育既是机遇又是挑战。党校函授教育如何适应西部大开发和发展的需要,这对西部地区党校函授工作者来说,是一个现实而又紧迫的重要课题。一、西部开发对成人教育的需求实施西部大开发战略,离不开人力资源的开发,需要培养数以亿万计的高素质劳动者和数以千万的专门人才。目前,从劳动者     

党校函授教育对象的需求分析

需求是行为的动力源泉。党校函授教育对象内在需求不足和主导需求的错位导致学习的动力不足,因此产生“不容忽视”的问题。教育对象的需求的产生决定于物质生活条件,是社会需求的内化;教育对象的需求是一个系统,不同的需求可以有不同的行为,表现为不同的学习态度;需求的研究必须反映特点。在教育过程中,我们应注意采取措施,刺激、引导需求的产生并使之维持在一个较高的水平。     

走向知识经济时代的党校函授教育

我国市场经济的发展,以及世界范围内知识经济的兴起,对各方面都将产生广泛而深远的影响。党校函授教育作为成人教育和干部教育的一个子系统,不可能置身度外。因此,在新世纪的钟声即将敲响、知识经济初露端倪的今天,我们有必要对党校函授教育进行审视与分析,以期促进党校函授教育的稳步发展。一、教育目标的确立：注重学员的素质教育知识经济,扼要地说,就是指以知识为基础的经济,也就是说,真正的生产资料不再是以资金、设备和原材料为主,而是以人的知识为主。按经济合作与发展组织问ECD）发表的（以知识为基础的经济）的报告中…     

提高党校函授教育质量的思考

党校函授教育既是党校教育的重要组成部分,也是发展党的干部教育事业的一个重要途径和方式,而党校函授教学的质量高低、效果好坏,直接关系到党校函授教育的生命和活力。新世纪新阶段要实现党校函授教育的可持续发展,必须充分认识党校函授教育的基本特点,以改革创新精神,切实提高党校函授教学质量。     

抓好基层党校函授教育的根本

抓好基层党校函授教育的根本刘惠珍按党校件质的要求，调到党校工作的教员要有大专文化程度、要有马克思主义基本理论水平，要有实践经验，要有坚强的党性、要……比选领导条件还要严格。但是调到党校后、无事干没人管，就像被遗弃的孩子，仿佛调到党校是一种处罚。这对党...     

浅谈党校函授教育中的党性锻炼

浅谈党校函授教育中的党性锻炼关洪捷共产党员的党性是无产阶级阶级性的集中表现，是无产阶级立场、观点、方法的集中反映。增强每位党员的党性修养，从来就是执政党建设的核心内容，它渗透于党的建设的各个方面，贯穿于整个执政党建设的全过程。重视党性锻炼和修养，是我...     

办好党校函授教育 促进精神文明建设

办好党校函授教育促进精神文明建设常守峻党的十四届六中全会决议指出：“建设物质文明关键在党，建设精神文明关键也在党。”党校作为党委直接领导下培养党员领导干部和宣传理论干部的一个重要部门，对社会主义精神文明建设起着特殊的重要作用。党校函授教育是党校教育的...     

关于办好党校函授教育的思考

江泽民同志在纪念中国共产党成立75周年座谈会上的讲话中,特别谈到了培养优秀干部的问题,他说:“要把一个稳定的充满发展活力和生机的中国带入21世纪,要使我国在21世纪中叶基本实现四个现代化,以社会主义强国的地位屹立于国际社会,取决于党的基本理论和基本路线的长期坚持,归根到底取决于广大青年一代及年轻干部的健康成长”。这句话既表达了党和人民对年轻干部的殷切希望,又指明了培养年轻干部的重要性。为了适应我国社会主义现代化和市场经济发展的需要,满足广大干部对学习的迫切要求,中央党校函授学院自1985年以来开办了函授学历教育,到…     

提高党校函授教育质量的思考

党校函授教育既是党校教育的重要组成部分,也是发展党的干部教育事业的一个重要途径和方式,而党校函授教学的质量高低、效果好坏,直接关系到党校函授教育的生命和活力.新世纪新阶段要实现党校函授教育的可持续发展,必须充分认识党校函授教育的基本特点,以改革创新精神,切实提高党校函授教学质量.     

简论党校函授教育的基本特点

党校函授教育与一般成人教育和国民教育相比，有其自身的特点：在招生对象上坚持培养在职的党员干部；在教学内容上坚持以马列主义为主课；在教学方法上坚持有指导的自学；在培训目标上坚持理论、知识；能力与党性的同步增长；在办学体制上坚持联合办学、分级管理等等，这些无疑都体现了党校函授教育的个性，具有鲜明的特点。然而，起主导作用的基本特点，笔者认为有如下两点：（一）培养“执政掌权”的高素质党员干部是函授教育的基本特点。培养什么人的问题，既是党校教育的出发点，也是党校教育的归宿。党校函授教育之所以坚持培养在职的…     

试论党校函授教育的办学原则

海南省党校系统的函授教育，始于1985年，至今为时十一年。十一年来，海南省党校函授教育的办学规模从小到大，各项工作逐步走向规范化、制度化、科学化，并正在向高质量、大范围、多层次的方向发展，呈现出欣欣向荣、生机勃勃的可喜局面，取得了较为显著的成绩，受到社会的赞誉和上级领导机关的好评。到1996年上半年，已毕业学员9882人，其中大专班7820人，本科班1959人，领导干部班IO3人。现有在读学员6038人，其中大专班3708人，本科班2194人，领导干部班146人。1995年IO月，在中央党校函授教育十周年之际，海南分院被评为全国党校函授…     

谈党校函授教育之班主任工作

在党校函授教育的发展过程中,班主任工作发挥了重要作用。班主任是函授教学中全面负责学员思想、学习等工作的直接管理者,是联系党校教师与学员的桥梁与纽带,班主任工作的好坏,直接关系着是否能保证函授教学秩序,提高函授教学质量,实现函授教育培养目标。经过二十多年不断的实践、探索和总结,班主任工作形成了独具特色的工作理论和工作体系。