十六大对党的阶级基础和群众基础问题的理论发展

增强党的阶级基础和扩大党的群众基础,是在新的历史时期加强党的建设、提高党的执政能力的需要。十六大在改革开放以来长期实践的基础上,提出了增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的新思想。这一思想的重要内容,就是在坚持党的无产阶级先进性的基础上,提出了增强党的阶级基础的新思路;在坚持党的阶级基础的前提下,提出了扩大党的群众基础的新理念。这对加强党的建设、增强党的执政能力具有重要意义。     

执政党建设与增强党的阶级基础和扩大党的群众基础

在新的历史条件下,执政党建设要不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础,不断提高党的社会影响力。党的阶级基础增强和群众基础扩大后,要深入地研究在新的形势下如何加强党的思想建设的问题,实现工人阶级政党利益和人民根本利益的辩证统一,把新世纪政党建设提高到一个新的水平。     

论中国共产党历史上阶级基础的三次增强

我们党自成立之日起,就把自己定为中国工人阶级的政党,始终坚持工人阶级先锋队的性质,同时根据经济发展和社会进步的实际,不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础,不断提高党的社会影响力。我们党三次增强阶级基础的历史表明:我们党是民主、进步、开放的党,是我们党有信心,有能力的表现。     

江泽民"三个代表"思想对党的性质理论的新发展

“三个代表”要求是从党的先进性方面增强党的性质;增强党的阶级基础是从党的阶级性方面增强党的性质;扩大党的群众基础是从党的代表性方面增强党的性质。“三个代表”思想是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的理论依据,增强党的阶级基础和扩大党的群众基础是“三个代表”思想在党的组织建设中的运用。     

增强党的阶级基础扩大党的群众基础永葆党的先进性

一、"增强党的阶级基础,扩大党的群众基础"是巩固党的执政地位、增强党执政合法性的需要 (一)"增强党的阶级基础,扩大党的群众基础"是巩固党的执政地位的需要.党的阶级基础和党的群众基础是相互联系、不可分割的统一体.     

党的建设要不断增强党的阶级基础扩大党的群众基础

在马克思主义建党学说中,坚持党的阶级基础同坚持党的群众基础是辩证的统一.首先,马克思主义是党的阶级基础与群众基础的统一论者;其次,中国共产党在实践这种统一过程中,曾有过极为成功的实践.在新世纪,面临新的历史条件,面临新的严峻考验,如何保证这种统一性,是党的建设必须深入研究的重大问题.党的建设一定要不断增强党的阶级基础,扩大党的群众基础.     

始终坚持依靠工人阶级的方针

依靠谁的问题,是革命的首要问题,也是建设中国特色社会主义的首要问题.工人阶级是我国的领导阶级,是我们党的阶级基础.在革命和建设的各个历史时期,我们党始终坚持党的依靠方针,充分相信和依靠工人阶级,不断丰富党的执政资源,增强党的阶级基础,巩固党的执政地位,使革命和建设取得了成功,改革开放取得了巨大成就.     

党的先进性与阶级基础、群众基础的统一关系论析

江泽民总书记在“七一”讲话中指出：“我们必须坚持党的工人阶级先锋队的性质，始终保持党的先进性，同时要根据经济发展和社会进步的实际，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的社会影响”这个重要沦述涉及到党的先进性与阶级基础和群众基础的关系问题，历史和现实的实践表明，三者是密切相连、有机整合在一起的辩证统一。     

吸收新的社会阶层中的优秀分子入党是新世纪党建的需要

在新的历史条件下,增强党的阶级基础和扩大党的群众基础,既有必要性,又有可能性;吸收新的社会阶层中的优秀分子入党是贯彻落实“三个代表”重要思想的需要,是发展我国社会生产力的需要。     

党的阶级基础和群众基础的经济学分析

江泽民同志在纪念建党80周年讲话中指出,“贯彻‘三个代表’要求,我们必须坚持党的工人阶级先锋队的性质,始终保持党的先进性,同时要根据经济发展和社会进步的实际,不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础,不断提高党的社会影响力”。新时期党的阶级基础和群众基础等条件的变化,对保持和发展党的先进性提出了新的课题。因此,分析在社会主义市场经济的条件下,党的阶级基础得以增强、群众基础得以扩大的     

大学班主任工作与和谐班级构建

班主任是构建和谐班级工作的关键点和核心.为此,班主任需要做耐心的思想政治工作,加强安全教育创造安全环境,选拔培养一支具有良好素质的班干部队伍,推行公平合理的奖励机制等.     

农民工 一个新阶层的崛起

20世纪80年代中期以来,农民工已经成为我国经济发展的一大推动力,并越来越成为当今社会的热点甚至焦点问题之一。科学地认识农民工的地位,科学地认识和处理农民工的阶层归属问题,是我国建设和谐社会的必然要求。农民工已经作为一个新的社会阶层崛起。这种崛起在一定程度上是不可避免的。农民工要彻底地实现向新工人阶层的转变,还有很长的路要走。     

生物学实验课的评价浅析

在生物学实验课的评价中,还没有建立一套可供操作的评价体系。国内外学者在生物学实验的评价方面,进行了大量的尝试,取得了一些有益的经验,这些经验对当前我国生物实验课的评价改革有许多可借鉴之处。     

构建课堂互动教学模式初探

课堂教学是理论课教学的主要途径和平台,积极探索和创新课堂教学互动模式,是提升教学质量的重要方法。本文在如何设计和组织课堂教学互动以及在实施教学互动中应把握的几个环节等方面提出了一些见解,以引起读者对此问题的关注和思考。     

论阶级分层范式复归的合理性

社会分层理论主要有阶级分层和阶层分层两大经典范式。当前国内理论界，批判性的阶级分层范式式微，而阶层分层范式对于当下中国社会分层及现实状况缺乏解释力和洞察力。本文试图对此现象进行梳理和解释，认为有必要重返马克思的阶级范式。但是，重归阶级范式而不等于要用阶级范式取代阶层范式，而是将两者集合起来使用，发挥两种范式独特的解释力。     

阶层哲学初探

阶层哲学是社会成员对其所处的社会环境、社会关系及社会发展形态的具体认识和实践方式。当今社会阶层结构以职业划分阶层层级,社会成员的的人生观、价值观、世界观都发生了相应的变化。研究阶层哲学适应了时代的发展要求,更符合构建社会主义和谐社会的基本要求,也是马克思主义哲学大众化的重要内容。     

论马克思主义法本质的阶级利益性

马克思主义法本质上是阶级利益的体现，是对统治阶级利益的巩固和维护。利益的分化导致法的产生，法的根本内容是由统治阶级的根本利益所决定的，马克思主义法本质上是对不同时期统治阶级利益的调整，反映着不同历史阶段统治阶级利益的基本追求。认识马克思主义法本质的阶级利益性，对于我们全面推进依法治国，不断依法满足人民群众的利益需求，推动社会主义和谐社会建设，全面建成小康社会具有重要的理论价值和现实意义。     

“底层复制”之忧

在中国改革开放的大转型背景下,一个"底层群体二代"群体在社会结构中悄然形成。本文简要分析了"底层复制"的原因,重点指出了这种社会现象对社会的良性运行和发展造成的不良后果,即销蚀对社会主义的认同、造成社会的"断裂"、增加社会整合的难度和不平等的代际累积导致社会稳定问题,最后提出了思考和应对之策。     

论建构主义对创建班级组织的新启示

建构主义学习理论是本次新课程改革的重要理论之一,其主要理念就是教师需重视学生学习的"建构性"。为适应新课改需要,在建构主义影响下,需重新审视学校班级组织的相关问题,从而为学生的学习与活动创造良好的班级环境。     

开展英语教学第二课堂活动的设想

开展英语教学第二课堂活动可定期进行英语专题知识讲座;组织英语演讲或辩论活动;开展英语歌曲大赛,进行文艺演出;成立各种兴趣活动小组等.