高校思想政治理论课参与式教学的成效、问题及改进策略——以“纲要”课为例

高校思想政治理论课注重采用的参与式教学,为提高课程教学质量、优化课程育人效果提供了方法与路径。但目前该教学法的实施,仍存在许多"形式大于内容"的不足。就"纲要"课而言,课程参与式教学开展的核心前提重在激发大学生主动学习的热情和兴趣,关键在于发挥教师启发式教学作用;核心基础亟需加强学生的历史认同感,关键在于充分发挥教师驾驭课堂,构建唯物史观的主导性作用;核心目标在于培育学生的文化担当,关键在于深耕高校"家国情怀"教育的文化土壤。     

学习江总书记“七·一”讲话 坚定理想信念——共产党员一定要坚持马克思主义与时俱进的理论品质

为进一步认真学习深刻领会江总书记“七·一”重要讲话精神,伊犁州委党校除及时组织全校教职工以支部和部门为单位,开展学习讨论外,又专门组织了由教学、科研部门参加的学习“七·一”讲话理论研讨会。安排每个处室指定专人,根据下达的研究选题,进行专题研究,要求结合党校教学工作和伊犁州实际,对“七·一”讲话中的重大理论创新进行深入研究,写出书面材料,进行重点发言。现将研讨会发言的重点摘编发表,以期与广大读者共同探讨,把这项学习活动进一步引向深入。     

积极推进以案例教学为重点的研究式教学——杭州市委党校、行政学院“十五”时期教学改革的主要做法及下一步的基本思路

创新教学方式方法是提高教学质量、实现教学目标的重要保证,也是深化教学改革要着力解决的关键问题。长期以来,校院历史地形成以教师为主体、以课堂教学为主要形式的接受式教学方法。这种接受式教学方法以素质教育为主要目标,侧重于基本理论、方针政策和文化知识的传授,在一定时期,促进了党政干部和国家公务员队伍理论水平和整体素质的提高。但随着世界成人教育发展趋势的变化,培训对象的需求、特点也在发生变化。顺应这种变化,党的十六大从国家工作人员个体角度提出“五种能力”的要求。这就要求我们,在提高干部素质教育的同时,要特别注重…