农村中学作文教学的思考

本文针对当前农村作文教学中存在的问题,根据自己的教学实践,提出了解决问题的对策.     

试论阅读与中小学作文教学

阅读是作文的基础,教师应重视阅读对中小学生作文的重要性;应立足于阅读教学培养学生作文能力。     

浅论多媒体技术在作文教学中的运用

在小学语文教学中,学生的写作始终是一个教学难点,这也是我们教育工作者亟待解决的问题。随着电脑等现代化教学手段的普及,为解决这一难题提供了契机。本文从三个方面初步探究了教师在作文教学中如何运用现代教育媒体来激发学生的写作兴趣,为学生写作创设情境,从而指导学生顺利的完成写作。     

浅谈作文教学中如何培养学生的创新能力

在当今这个提倡创新的时代,写作作为一种创造性活动,是培养学生创新能力的重要途径。本文就在作文教学中如何培养学生的创新能力进行了探讨。     

认真抓好“复作” 提高教学质量——中学作文教学探微

长期以来,中学作文教学普遍存在着量少、质差的状况。导致这种状况的原因固然很多,但我认为其中一个重要原因是以往一题一作,学生做好作文交上,教师批改评分后发下就算了事,其效果不尽理想。为改变这种状况,我和一些老师在教学、教研实践中几经摸索试验,深感抓好复作是提高中学作文教学质量不可缺少的环节。     

写满分作文的女孩

又是6月考试月,又是前途和命运关键点。2007年6月16日,京城一份都市报上的文章深深地吸引了我视线的同时,也震撼了我的心。这篇文章,是一篇今年北京     

撒谎从作文开始

下午放学回家,儿子很快就完成了数学作业,可是语文作业被难到了.儿子给我讲了老师说的话,3月5日是向雷锋叔叔学习的节日,要把当天自己做的好事或者看到别人做的好事写成日记或作文.儿子说他没有做好事,也没有看到别人做好事,这可怎么办啊?     

浅谈如何批改小学生作文

作文教学是语文教学中的重要组成部分,也是学生难以攻克的关隘,怎样提高学生的写作能力,成为所有语文教师心中的共识.本文简要的论述和探讨了如何批改小学生作文.     

末成年人的作文有著作权吗？

问：我女儿令年11岁．读小学四年级。今年3月．她的语文教师王某出版了一本有关小学生作文写作技巧的书，书中引用了我女儿未发表的两整篇课堂作文作为分析评论的对象．既未征得我的同意．也未署我女儿的姓名，请问：我孩子的作文享有著作权吗？     

对作文抒写"真情实感"的思考

在作文教学中,教师要求学生真实地表达内心对外界的独特感受和真切体会,然而真实未必就是美的,学生在抒写真情实感的作文中出现一些偏激的、消极的、情绪化的"另类"作文,语文教师要予以重视,并以高度的责任感引导学生树立乐观、积极的人生态度,促进学生身心健康与作文教学有机结合,达到既教书又育人的目的.     

让作文以"新"制胜

分析了当前中学语文作文教学中普遍存在的问题,即在应试教学的指挥棒下,学生的创新思维受到约束,写作缺乏个性表达.作者提出了让学生作文出新的三个主张:表达真实自我,关注社会,鼓励个性化.     

高考"反贪"作文得高分引争议

新闻背景今年上海的高考作文题是"必须跨过这道坎",给阅卷老师留下深刻印象的是一篇选题特别的记叙文。这位考生描写自己从小生活在一个美满、富裕的家庭中,而临近高考前,父亲卷起公款离家出走,一向柔弱的母亲不得不卖房卖车,替父亲偿还债务。在"坎"的面前,母亲表现得非常坚强,这位女生也从中汲取到成长的力量。这篇作文情感真挚     

教学的文化实践属性:教学要素的视角

从教学活动的内在结构要素入手,考察教学要素的文化特质对教学作为文化实践的规约,是认识教学的文化实践属性的一种基本路向。教师、学生和课程知识是教学活动实施运行的三个基本要素,分析体认这三个要素的文化特质及其对教学实践活动的属性规约,是理解体认教学具有文化实践属性的内在理据。教师作为教学活动的组织者,其对教学的理解与行动受其因家庭和地域来源而形成的个体文化差异以及作为成年人的群体文化特质的影响。学生作为教学活动的行动参与者,其对教学的理解与行动选择也受其因家庭和地域来源而产生的个体文化差异特质以及作为未成年的群体文化特质的制约。作为教学活动直接目的指向的课程知识,是人对世界认识的文化结晶,知识的产生及其向课程知识的转化过程亦是文化筛选的过程与行动,以其为内容的教学势必受到课程知识文化性的影响。     

简议儒家教学思想对现代教学的影响

我国古代教学思想的发展源远流长，其中尤以儒、道、墨三家的影响较大，而最有影响的是以孔子为代表的儒家学派，儒家教学思想对我国院校教育的影响深远，长存至今。     

探究有效的英语写作反馈——通过教师对作文的反馈提高学生的写作水平

本文首先分析了英语写作不易提高的原因,进而提出了几种不同的英语作文反馈方式,来帮助学生真正提高写作水平。     

法律文书的语言教学

由于法律文书直接关系到国家的权益和公民的切身利益,因此法律文书在语言文字的运用上要比其他语体的各类文章要求更高更严格,必须在词语、句子、结构及语言风格等方面加强锤炼,所以在法律文书的教学实践中应加强对法律文书语言运用的教学。     

要注重文字基本功的训练——阅部分作文试卷后的体会

全国法院干部业余法律大学首届招生统一考试结束后,我抽看了北京考区中四个考场和上海、河南寄来的共计一百二十份作文试卷,对这次考生的写作水平有了初步了解,试作肤浅的分析。 这次作文考试题目是《应考之前》。作文占语文试卷分数的百分之四十。按分数统计,二十分以上的有     

微格教学对提高中职青年教师教学水平的初探

随着中等职业教育越来越被人们所重视,那么就要求我们的教师有过硬的从教能力。尤其是刚毕业的青年教师,为了使他们尽快适应教师这一职业,本文提出采用微格教学法来提高他们的教学水平,主要从微格教学的方法与步骤,以及应该注意的几个问题着手,探讨如何在这段时期内提高青年教师的教学水平。     

基于有效教学下思想政治理论课的教学生态建设

在高校的人才培养体系当中,思想政治理论课教学作高校思想政治教育的主要阵地,应该注重教学的有效性。本文在对有效教学理论内涵深刻认识的基础上,探讨如何加强思想政治理论课的教学生态建设,实现思想政治理论课的有效教学。     

教学原则转化教学矛盾的特点和机制——兼评泛教学原则现象

教学原则转化教学矛盾有三个方面的特点和机制，它划分了教学原则与非教学原则的界限。教学原则原理化是泛教学原则的重要表现形态。克服泛教学原则对教学理论和实际都有重要意义