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近年来.赤壁市紧紧抓住全省义务教育均衡发展试点县市的有利契机.重点加大义务教育投入.着力完善教育经费保障和教育督导“两大机制”.全面实施学校标准化建设、教师队伍建设、教育质量提高和学生关爱“四大工程”,实现了赤壁义务教育的跨越发展.2013年被评为全省“义务教育基本均衡示范县市”。为了进一步促进全市义务教育高位均衡,下一步将着力做好以下几项工作。 相似文献
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新中国成立以来,中国共产党一直重视教育的发展,在不同历史时期对教育事业发展进行了全局性、方向性和长远性谋划,建立起符合世情、国情、党情和教育发展规律的教育战略,使教育在为人民服务、为党和国家发展服务中发挥出重要的作用和功能。回顾和梳理中国共产党教育战略发展的历史过程,对坚持新时代党的教育发展战略、实现中华民族伟大复兴意义重大。 相似文献
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管岭 《中共四川省委省级机关党校学报》2002,(1):23-26
邓小平教育思想深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论问题和实践问题;具有鲜明的中国特色和时代特征,是马克思主义教育理论和毛泽东教育思想在当代的新发展,是邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育思想博大精深,涉及教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、培养目标、教育体制改革等各个方面,构成了完整的科学体系。 相似文献
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人的全面发展与教育理念创新 总被引:1,自引:0,他引:1
人的全面发展是社会发展的根本问题,也是教育的根本目的和价值取向。人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分。确立以人为本的教育理念,通过学习和教育达到自身的和谐发展,是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。在教育日益专业化的今天,大学教育必须创新教育理念,大力加强通识教育,才能实现对人的改造和自身的重建,培育健全的人格和品质,促进人的全面和谐的发展。 相似文献
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我国大学生职业生涯发展教育经历了20余年的发展,教育内容系统化、教育途径多样化、教育模式全程化,实现了对简单的就业指导工作的超越。然而大学生职业生涯发展教育仍存在价值导向、教育内容、本土化理论研究等方面的不足。究其原因,有社会宏观环境的影响、教育因素的干扰和传统文化的束缚。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(23)
思想政治教育学科是改革开放以后在教育主管部门强力推动下,充分发挥广大思想政治教育研究者积极性主动性,遵循学科建设的一般规律和思想政治教育学科特殊规律形成的具有中国特色的学科。改革开放以来,思想政治教育学科取得了长足发展,思想政治教育学科内涵不断加深,领域日益拓展,功能日益加强,学科水平日益提高,为进一步健康发展奠定了坚实的基础。在新的历史条件下,思想政治教育学科应实现从依附性发展向自主发展、从依托式发展向独立发展、从外延式发展向内涵式发展、从内向性发展向外向性拓展、从单一功能发展向多元功能发展的转变。 相似文献
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近年来,赤壁市委、市政府始终坚持把学习实践活动作为推动赤壁科学发展的重大历史机遇,加快转变发展方式,加速优化经济结构,全市上下呈现出思想超解放、精神超振奋、行动超统一、发展超常规的良好局面。2009年,全年完成生产总值111.8亿元,增长16.1%;规模工业增加值45,7亿元,增长22.4%;完成固定资产投资额68.3亿元,增长48.4%; 相似文献
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创业教育与专业教育的融合发展已经受到了越来越多高校的重视,通过研究中国的创业教育与专业教育的融合发展,发现我国目前的创业教育与专业教育的融合较为融洽,模式多样,与此相比,我国创业教育与专业教育的融合发展初期与现状有较大的差异。创业教育与专业教育是相互依附的关系,因此我国创业教育与专业教育融合发展的现状、问题及对策是具有探究意义的,本文主要从融合理念、课程体系、师资队伍和管理机制四个方面进行分析总结。 相似文献
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教育的产业发展不仅与其自身的生产属性有关,还和教育与经济联系的紧密度和市场经济体制有关,因此,走"教育产业"或"教育产业化"的路子都不符合中国国情.我国教育改革和发展选择"产业发展"和"事业发展"二元结构的模式,确立"教育的产业发展"模式才符合我国教育发展的实际.教育的产业发展政策取向应是逐步开放教育市场,建立起政府、社会力量共同参与的,公办、民办、私办等多种形式并存、办学主体多元化的教育发展体系. 相似文献
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西部教育发展的现状与对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
顾华祥 《中共银川市委党校学报》2004,6(2):33-37
经济社会发展最直接的依赖就是教育,但西部教育事业发展在全国处于比较落后的水平上,全日制教育发展慢,受教育人口少,教育发展的经费保障能力差,文盲人口比较多,严重制约了劳动力素质的提高和生产力的解放,高层次师资严重短缺,人才流失严重,教育资源积累难以提高.西部加快教育发展,必须坚持教育发展与经济和社会发展相适应的方向,积极转变教育观念,培养更多"留得住、用得上、靠得住"的人才,重视提高少数民族适龄儿童的入学率、巩固率,提高西部教育教学质量.需要中央继续加大对西部教育资源开发的扶持力度,给予特殊政策扶持,推进高等教育快速发展. 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(17)
思想政治教育学科专业自创立以来取得了突飞猛进的发展,但思想政治教育学科专业发展并不是一帆风顺的,在发展过程中也出现过曲折。思想政治教育学科专业的曲折发展既给思想政治教育学科带来消极影响和强烈冲击,但也进一步夯实了思想政治教育学科的马克思主义理论基础,拓宽了思想政治教育学科的服务领域,并积累了思想政治教育学科建设的经验。思想政治教育学科发展应进一步总结学科建设这段曲折发展历史的经验,坚守思想政治教育学科建设的基本立场,保持思想政治教育学科建设的开放性,深化拓展思想政治教育学科发展的内涵和领域,促进思想政治教育学科专业持续健康发展。 相似文献
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近年来,铜仁市结合教育发展实际,以"全力实现教育事业科学发展、争创全区教育强市"为活动主题,以"规划、完善、提升、过关"为活动载体,采取四大措施,破解了一批教育发展难题,使老百姓和学生真正得到了实惠,全市教育工作上了一个新台阶。 相似文献
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张慧玲 《中共山西省委党校学报》2007,30(2):75-76
中国近代女子学校教育的发展是吸收西方教育思想和适应中国国情的产物。它肇始于教会女学。戊戌变法促成了中国人自办女学思想的产生。民国政府时期女子学校教育的发展一波三折,中国共产党在根据地区域对女子学校教育也进行了有益的探索。通过发展女子学校教育,女子的社会地位得到了相应的提高,并且在社会事务中开始发挥作用。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2017,(8)
习近平教育思想主要包括他的教育发展观、教育任务观、教育公平观、教育改革思想、教育开放思想和尊师重教思想等。习近平教育思想是马克思主义教育理论中国化的最新成果,是对中国共产党领导教育事业新鲜经验的科学总结,集中体现了党和国家在教育领域的治理理念,对进一步推动我国教育事业科学发展具有非常重大而深远的指导意义。 相似文献
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佘双好 《学校党建与思想教育》2014,(12)
思想政治教育学科是改革开放以后在教育主管部门强力推动下,充分发挥广大思想政治教育研究者积极性主动性,遵循学科建设的一般规律和思想政治教育学科特殊规律形成的具有中国特色的学科。改革开放以来,思想政治教育学科取得了长足发展,思想政治教育学科内涵不断加深,领域日益拓展,功能日益加强,学科水平日益提高,为进一步健康发展奠定了坚实的基础。在新的历史条件下,思想政治教育学科应实现从依附性发展向自主发展、从依托式发展向独立发展、从外延式发展向内涵式发展、从内向性发展向外向性拓展、从单一功能发展向多元功能发展的转变。 相似文献
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任会芬 《中共云南省委党校学报》2012,(2):10-14
周恩来马克思主义理论教育思想经历了基本形成和丰富发展两个阶段。民主革命时期,在总结建党、建军、建立巩固发展统一战线以完成革命任务的过程中,形成了对理论教育重要性、教育对象、教育内容、教育原则、教育方法等基本问题的认识,构成了比较完整的思想体系。建国后,在对党的思想理论教育顺利进行和曲折发展的经验总结和错误反思中得到进一步的丰富发展。 相似文献