真抓实做 务求实效——中原工学院扎实推进党的群众路线教育实践活动深入开展

自党的群众路线教育实践活动开展以来，中原工学院党委深入学习、认真领会，按照中央和省委的部署，严格落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，聚焦解决“四风”问题，强化领导责任，坚持真抓实做、创新推进，促使活动取得实效。     

认真贯彻中央部署扎实开展好第二批教育实践活动

开展第二批教育实践活动，要严格落实中央精神，坚持主题不变、镜头不换，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以补精神之“钙”、除“四风”之害、祛行为之垢、立为民之制为重点，突出真抓实做，坚持“一学三促四抓”，坚决反对“四风”，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，推动思想认识进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立、基层基础进一步夯实。     

也谈“讲正气”

时下，中央正强调对县以上领导干部进行以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性、党风教育。把“讲正气”作为一项内容单列出来强调，足见目前不少领域或方面风气不正。笔者认为“不实”之风是其中一个重要的方面。“实”与“真”、“诚”相联，与“虚”相对，“虚...     

查找问题要出汗聚焦“四风”不走神

教育实践活动已进入查摆问题、开展批评环节。我们要按照中央要求，进一步增强思想自觉和行动自觉，聚焦“四风”，深入查摆问题，把自己摆进去，敢于动真碰硬，坚持标本兼治，以开展活动为契机，借势推动解决重点难点问题，     

在规范权力运行中铲除“四风”

党的群众路线教育实践活动主要任务就是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。、“四风”违背了党的宗旨．损害了人民利益，毒化了社会风气．败坏了党的形象，动摇了党的执政根基，是当前人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。“四风”之害．普遍存在；“四风”积习，久治难除。唯有痛下决心，从“体制”和“结构”入手．规范权力运行．方能彻底铲除“四风”．还百姓一个风清气正的良好环境。     

扎实推进教育实践活动

一、广大党员干部要以狠改四风为抓手，树立务实清廉的良好形象 一要强化学习教育。要把学习教育贯穿活动全过程．采取集中研学、领导讲学、观摩导学和典型领学等方式，持续深入地组织学习党的十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列重要讲话精神。二要勇于动真碰硬。要从查摆问题、开展批评和整改落实三个方面入手，深入开展“四风”问题整改。     

“加上一条，没有听群众的话”

1961年5月，回家乡搞调查的刘少奇主席得知被他聘为“农民秘书”的王升平犯了错误，已经被撤销大队党支部书记职务，便专门把他找来，要与这个曾经向他反映农村情况的“农村秘书”谈一谈。当时，在“大跃进”和人民公社化运动中刮起了“五风”（共产风、浮夸风、强迫命令风、生产瞎指挥风、干部特殊风），不少农村干部成了“五风”的执行者。     

扫除“四风”是转变作风的关键

党的群众路线教育实践活动聚焦到作风建设上，集中扫除形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题。只有狠刹“四风”、逐步扫除“四风”，才能进一步密切党同人民群众的血肉联系，巩固党的执政地位。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。     

狠刹“五风”促进领导干部生活作风转变

2002年以来，承德市把狠刹群众反映强烈的“五风”(领导干部亲属婚丧事大操大办风、公款大吃大喝风，公款旅游风、干部“走读”风、赌博风)，作为领导干部廉洁自律工作和转变领导干部生活作风的重点，通过采取有效措施，使“五风”得到明显遏制。     

覃正彦：一个30年坚持搞包产到户的县委书记

20世纪50年代后期开始，由于在农村长期推行极左政策，大搞“一大二公”“一平二调”“一手高指标，一手右倾帽”，导致严重的“五风”错误（即浮夸风、强迫命令风、“共产”风、生产瞎指挥风、干部特殊化风），造成农业和畜牧业大减产，     

力戒好人主义

提起好人，人皆赞之。但如果在好人后面加上“主义”二字，味道和性质就变了。习近平同志强调，要坚决反对党内生活中的自由主义、好人主义。这就要求我们敢于揭短亮丑、动真碰硬，力戒好人主义，克服庸俗之风。要增强党内生活的原则性、实效性，运用好批评与自我批评的有力武器，提高我们党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，就必须拿下好人主义这一“拦路虎”。好人主义表现很多。     

到群众最需要的地方去

一段时期来，干部中出现的“作秀”风使干部的形象受到损害。对于干部到底是“作秀”还是“做事”，人们往往也一时难以区分。所以，即使是真做事的干部，人们也会怀疑其动机。甚至许多干部只要做事，就有人说是“作秀”。有的干部兢兢业业，扎实工作，则被认为他是想往上爬，是“作秀”；有的干部勇于创新，大胆改革．则被认为是“标新立异”，是“作秀”；     

孙春兰：开展第二批教育实践活动需做七件事

一要更加注重学习教育。领导干部和普通党员都要认真学习习近平总书记一系列重要讲话精神，潜心学习、深人思考，进一步坚定理想信念，强化宗旨意识、群众观点，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”。二要更加注重问题导向。聚焦“四风”查找突出问题，敢于动真碰硬，不避实就虚、不避重就轻，以教育实践活动为契机，集中整治十个突出问题，推动解决长期以来没有解决好的难题。     

练好“基本功” 积聚“正能量”——学习习近平总书记系列讲话有感

学习是每个领导干部的基本功。习近平总书记指出：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”。这是习近平总书记对全党大兴学习之风的动员令，对于提高全党学习水平，提升干部素养，促进党和国家事业长远发展具有重要意义。作为一名组织部长，应按照“学习、学习、再学习”的要求，自觉把学习当作一种政治责任、精神追求、工作之要和生活态度，积聚正能量，增强真本领。     

领导干部要培育良好的“官风”“话风”“会风”“家风”

加强和改进党的作风建设，对各级领导干部来说一个重要问题，就是要不断培育良好的“官风”、“话风”、“会风”、“家风”。     

老一辈革命家反“四风”

形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”，是党内脱离群众现象的集中表现。清除“四风”，才能清风拂面。如何反“四风”？不妨对照老一辈革命家的作为，照照镜子，正正衣冠。     

扎实践行群众路线努力办好人民满意的教育

“党的根基在人民，血脉在人民，力量在人民。”教育部门是重要的民生部门，又是社会管理的重要窗口，组织好、开展好群众路线教育实践活动责任重大、使命光荣，必须引导全省教育系统党员干部率先垂范、身体力行，把开展群众路线教育实践活动作为最重要的政治任务，坚持聚焦“四风”，避免走过场，务求真实效，努力办好人民满意的教育。     

1961：党史上的调查研究年

在“大跃进”和人民公社化运动中，共产风、浮夸风、命令风、特殊化风和生产瞎指挥风盛行，造成国民经济的困难。1960年是最困难的一年，尤其是农村出现了大面积饥荒。为此，1960年底至1961年初召开的中共中央工作会议，下决心解决农村“五风”问题。     

“跃进”之后的反思——回忆两次郑州会议前后的毛泽东

大跃进使河南成了“浮夸风”的“重灾区”。毛泽东把新乡地委书记叫到专列上问:“你那是不是真钢铁?有没有那么多数?”书记一愣,坚决地回答:是真钢铁,有那么多数！修武县17万人成立了一个史无前例的大公社。毛泽东问县委书记:“不拨款给你们,全县党政军民由你全包,你包得了包不了?”书记盘算了一下,说:“我不敢包。” 面对跃进之后的“灾情”,毛泽东想了些什么?     

以“两风”建设为动力 推进县域经济加快发展

我们双城市以“两风”建设为动力，围绕县域经济发展这一主题，在“两风”建设中，我们紧密结合实际，突出抓好当前各项工作的有效落实，取得了阶段性成果。领导出征，带头落实。我们感到，抓“两风”、正“两风”，关键在领导，关键在各级领导干部带头抓工作落实。