正确解决党的两大历史课题与邓小平的政治智慧

邓小平推动党的两大历史课题的正确解决,是实现党的伟大历史转折,成功开创中国道路的关键。     

“借”是一种智慧

曾听说过这样一个故事。 陕西农村有个一字不识的农夫，在清理自家的祖传宅基地时，挖到了两百多个“破旧碗盘”。他听人说这些破旧碗盘很值钱，但到底值多少钱，他心中一点底也没有。怎么办呢？农夫自有他的办法。     

朱昌国的守“土”智慧

他是一位善于造梦的人,更是一位勇于圆梦的人。正是秉承对美好生活的执着向往,他和他的乡亲们一次又一次明知不可而为之,将一个个看似遥不可及的"理想蓝图"变成活生生的现实。     

正确看待改革开放前后两个历史时期

正习近平总书记深刻指出,我们党领导人民进行社会主义建设,有改革开放前和改革开放后两个历史时期,这是两个相互联系又有重大区别的时期,但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。他强调,对改革开放前的历史时期要正确评价,不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期(以下简称"两个不能否定")。习近平总书记的这一重要     

习近平的大历史观对唯物史观的原创性贡献

习近平的大历史观是对唯物史观的守正创新所获得的理论成果,其中凝结着一系列原创性贡献。党的二十大报告中多次出现“提高历史思维能力”“把握历史主动”“创造历史伟业”等命题。在对两个大局的统筹兼顾中,习近平的大历史观体现了唯物史观与时俱进的理论品质,以人民为主体开创了“大”逻辑的系统性方法论;在新的历史方位上,习近平的大历史观强调要增强历史主动精神,以积极的历史担当、坚定的历史自信站在历史正确的一边,把握历史大势共创历史伟业。通过对习近平的大历史观的唯物史观溯源,有助于准确阐明其原创性贡献,进而为开辟中国式现代化道路、贡献出具有世界历史意义的“中国样本”提供根本遵循和方法论指引。     

透过寓言看领导智慧

愚人买智：冷静决策 从前有个又穷又愚的人，在一夜之间突然富了起来。但是有了钱，他却不知道如何来处理这些钱。     

盲目决策种恶果

一个曾有几十年历史和辉煌的企业,就因为领导者的盲目决策,一步步滑入了举步维难的困境。在当前西部大开发中,这个沉痛的教训,应当引起人们的警戒。 盲目合资结恶果 1990年 4月, 36岁的王长兴被上级任命为宝鸡市益门粮库副经理 (法人代表 )。他上任之时,正值我国改革开放的火红年代。特别是 1992年以后,举国上下掀起了一股巨大的投资热潮。在这一热潮的涌动下,王长兴蠢蠢欲动,想为粮库干点什么,也好为自己两年来的政绩增添一点色彩。一个偶然的机会,他从一个亲戚处获悉,亲戚有个香港亲戚,叫洪建国,是"香港联怡发展有限公司"…     

周恩来的六大“无”

2015年1月8日是周恩来总理逝世39周年纪念日,让我们一起来缅怀这位伟人吧!周恩来是深受全国各族人民敬仰和爱戴的领袖,其一生堪称世人之楷模。虽然周总理离开了我们,但是他的光辉形象并没有随时光的流逝而淡化,反而更加熠熠生辉。他超人的智慧光芒和敏锐思辨的魅力,他鞠躬尽瘁、心系国事、情牵百姓的公仆风范永远镌刻在国人心中。一、死不留灰,中国历史第一人周恩来是中国历史上第一个提出死后不留骨灰的人。总理去世的时候,正值中     

足迹中的智慧与理性——评《思想的步履》

能够长时间地在生活里、工作中、书本上，借助思考与写作的方式把心灵袒露，真实地流溢出内心的喜怒哀乐，不能不说郝安先生是一个有心的性情中人。也正是由于他的有心思考，在或有意或不经意之间捕捉到灵光闪烁的话语，使得他或长或短的文字，不时跳跃智慧的光亮。每一篇思想随笔，都是工作与生活、理想与现实的结合。在他的字里行间，思索着政治、文化、历史、经济等方面中国与世界的差距及联系，让我时常感受着一种心灵的宁静。     

“读历史是智慧的事” 毛泽东等中共领袖的读史人生

美国历史上第一位也是迄今唯一一位与毛泽东谋过面的总统尼克松,曾说过这样一句话：毛泽东＂不仅是一位完全献身的和重实际的共产党人,而且他也是一位对中国人民的历史造诣很深的富有想象力的诗人＂。如果说＂,诗人＂是特指毛泽东的个性化特征,那么,＂历史造诣很深＂则适用于以毛泽东为核心的中共第一代中央领导集体。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等不仅＂历史造诣很深＂,且读史、鉴史是他们共同的精神志趣,也是他们独树一帜的工作方法和领导智慧。     

大历史观视域下中国共产党的三个“历史决议”——兼论“历史决议”与民族复兴的关系

中国共产党建党百年来先后形成了三个“历史决议”。三个“历史决议”共同演绎了中国共产党的百年奋斗历程,是中国共产党团结和领导全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗的历史缩影。从民族复兴的视角观察,三个“历史决议”形成于实现中华民族伟大复兴的关键历史节点;共同指向实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图;耦合于实现中华民族伟大复兴的理论与实践的飞跃;具有总结历史经验教训,维护思想、意志和行动的统一,推动中国特色社会主义实践进而实现中华民族伟大复兴的作用。     

“节约”释义

当有人议论某某人很有智慧时,请问你的第一反应是什么?答案可能各有千秋,而我最直接的反应是:他的智慧从何而来。此种答案,是在看了两个资料后悟到的。一个是公元前8世纪的时候,中东的腓尼基人沿着北海岸向西航行,到了今天的突尼斯那个地方。此地位居地中海中心,便于控制航路,腓尼基人想在这里落脚,但当地土著不答应,腓尼基人就拿出重金,要买一块一张牛皮大的地     

用“智慧革命”推进我国基层共同体重建——“浙江智慧社区网”对社区建设的价值分析

打造"智慧浙江"已成浙江发展的大势和重要方略。"智慧社区"也历史地被提上了日程。本文对"浙江智慧社区网"的顶层设计进行深层次和多层面探讨。文中提出了一些极具创新性和启发性的观点,如"智慧社区"信息平台必须着眼于推动社区共同体重建,推动社区治理方式和治理结构从传统向现代转型,与电子政务实现无缝对接,有效整合信息发布、信息交流、社会管理、公共服务、商业便民服务、居民自治、志愿服务和社区管理数据库等功能。     

毛泽东大历史观蕴含的辩证逻辑

毛泽东是大历史观的主张者和践行者，他的大历史观蕴含了“古与今”“中与外”“形与势”等辩证逻辑。“古与今”的辩证逻辑，即毛泽东大历史观“通古今之变”，实现了总结历史和面向未来的统一，形成了自觉的时间意识、自省意识和使命意识，从而把握历史前进的基本规律。“中与外”的辩证逻辑，即毛泽东大历史观自觉以更宽广的视野研究党内、国内和国际历史，具有立体存在的空间意义。“形与势”的辩证逻辑，即毛泽东大历史观善于从历史之“形”中把握历史之“势”，明晰了历史的实质和趋势。由此，毛泽东大历史观实现了对其他大历史观理论观点的价值超越。     

历史主动精神：中国共产党的制胜之道

历史主动性是马克思主义的一个重要原则,历史主动精神是一个成熟的马克思主义政党必须具备的精神品格,体现着一个政党对历史进程的认识、历史规律的把握、历史智慧的运用、历史伟业的创造。中国共产党人的历史主动精神是在百年奋斗中形成的深厚历史积淀、伟大实践升华和宝贵精神财富,体现的是中国共产党人把握历史规律、运用历史智慧、洞察历史大势、推动历史进步的深刻历史自省、高度历史自觉、坚定历史自信和伟大历史创造,彰显着中国共产党作为一个成熟的马克思主义政党尊重历史的科学态度、以史为鉴的卓越智慧。在新时代新征程上,发扬历史主动精神,走好新的赶考之路,就是要牢牢把握历史主动,在机遇面前主动出击,不犹豫、不观望;在困难面前迎难而上,不推诿、不逃避;在风险面前积极应对,不畏缩、不躲闪。     

万里在农村改革中的智慧和战略

万里在安徽主政期间 是怎样促成农村改革的 1977年6月,万里出任安徽省委第一书记。上任后,他首先到农村进行调研。通过调研,他发现安徽作为农业大省,农村问题远比城市问题严重得多。万里认为,农民吃不饱肚子,生产搞不好,主要是农民的生产积极性没有调动起来,根本原因是党在农村的政策脱离了实际,严重挫伤了农民的生产积极性。     

从党的百年奋斗中汲取智慧和力量——以实干实绩谱写高质量发展新篇章

同时间赛跑、同历史并进,时与势在我。我们党善于从历史中启迪智慧,汲取力量。在党成立一百周年的重要历史时刻,在党和人民胜利实现第一个百年奋斗目标、全面建成小康社会,正在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进的重大历史关头,党的十九届六中全会全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验,对推动全党进一步统一思想、统一意志、统一行动,团结带领全国各族人民夺取新时代中国特色社会主义新的伟大胜利,具有重大现实意义和深远历史意义。     

《苹果的哲学——乔布斯给中国CEO的四堂必修课》

无论乔布斯的生命何时走到尽头，他的智慧都会永世长存。他是硅谷的首席创新大师，IT界的拿破仑，他的智慧构成了我们称之为《苹果的哲学》的最具价值的那一部分。本书精选了最值得中国CEO学习的四个方面，以课堂方式展示了乔布斯的智慧精髓。     

胡志明引用中国谚语、成语一览(一)

越南共产党、越南民主共和国创建人胡志明主席出生于一个崇尚儒学的家庭, 外祖父及父亲都从事汉文教学。他本人从8 岁到14岁学习汉文,不仅精通汉文,而且熟悉中国历史文化和中越两个民族悠久的历史关系。他从两个民族的历史、血缘、文化、地理关系得出结论: “我们中越两个民族,数千年来,血统相通,文化相同,     

大数据环境下的智慧课堂教学模式的研究

本文针对大数据环境下的智慧课堂教学模式进行研究,首先介绍了选题背景与研究意义;其次针对大数据环境下的智慧课堂教学模式进行综合的创新与设计,并且制定符合每个教学阶段和重点环节教师与学生相互融合的一些相关实施策略;最后针对智慧课堂教学模式的应用效果进行分析,通过将线上教学与线下教育相融合,能够更好地将课堂教育延伸到课外,进...